Начинать тактико-строевое занятие на учебном поле необходимо объявлением темы, учебной цели занятия и тактической обстановки, на фоне которой проводится занятие.
Тактическим фоном занятия может быть примерно следующий (см. рис. 13).
Подразделения «южных», потерпев поражение при обороне главной полосы, поспешно отходят на заранее подготовленные позиции. Свой отход «противник» прикрывает небольшими пехотными подразделениями, усиленными пулеметами, орудиями и минометами. Одновременно «южные» подтягивают свои резервы.
2-я стрелковая рота с батареей 85-мм пушек и ротой танков, преследуя отходящие разрозненные мелкие группы пехоты «южных», достигла южной опушки рощи «Березовая». По выходе из рощи рота была обстреляна огнем тяжелых пулеметов, противотанковых орудий и минометов с направления высоты «Длинная». Рота развернулась в цепь. Командир отделения, действовавшего впереди боевого порядка роты в качестве боевого разведывательного дозора, сообщил командиру роты, что на высоте «Длинная» замечены четыре свежезамаскированных окопа, каждый размером на отделение. На высоте обнаружены три тяжелых пулемета и четыре противотанковые пушки. В окопах видны вражеские солдаты. Отделение развернулось в цепь на линии сломанной березы и продолжает вести наблюдение.
Командир роты, оценив обстановку, принял решение и отдал боевой приказ, согласно которому 2-й стрелковый взвод (направляющий в роте) при поддержке двух 85-мм пушек, двух ротных пулеметов и трех танков должен атаковать и уничтожить «противника» на северо-восточных скатах высоты «Длинная», в последующем наступать в направлении Хутора.
Исходная позиция для атаки — русло высохшего ручья.
Готовность к наступлению — через 40 минут.
Сигналы: начало наступления — осветительная ракета; начало движения в атаку — ракета красного дыма; указание цели танкам и орудиям — две короткие очереди трассирующими пулями в направлении цели; опасность атомного нападения — ракета зеленого дыма; окончание атомного нападения — две осветительные ракеты.
Командир 2-го стрелкового взвода отдал устный боевой приказ и дал указания по взаимодействию, из которых командир 2-го отделения (в нашем примере — отделения, с которым проводится занятие) уяснил следующее.
«Ориентиры: первый — двойной бугор, второй — большой серый камень, третий — желтый песок, четвертый — высокий тополь на Хуторе.
До двух взводов пехоты противника с пулеметами и орудиями, удерживая высоту «Длинная», пытаются задержать наступление нашей роты.
Наш взвод с приданными танками, орудиями и ротными пулеметами уничтожает до двух отделений пехоты противника и овладевает северо-восточными скатами высоты «Длинная», в последующем наступает в направлении Хутора.
1-е отделение наступает с танком № 10 в направлении ориентира 1; атакует и уничтожает противника на восточных скатах высоты «Долгая» на фронте полевая дорога — двойной бугор; в последующем наступает в направлении Хутора.
2-е отделение (направляющее во взводе) наступает с танком № 11 в направлении ориентира 2, атакует и уничтожает противника на северных скатах высоты «Долгая» на фронте (иск) двойной бугор — большой серый камень; в последующем наступает в направлении высокого тополя на Хуторе.
3-е отделение наступает с танком № 12 в направлении ориентира 3, атакует и уничтожает противника на северных скатах высоты «Длинная» на фронте (иск) большой серый камень — желтый песок; в последующем наступает в направлении Хутора.
Исходная позиция для атаки — на линии русла высохшего ручья.
Огневые рубежи: первый — на линии сломанной березы; второй — на линии обгоревших кустов; третий — русло высохшего ручья (он же — исходная позиция для атаки).
85-мм орудия, располагаясь на огневых позициях у южной опушки рощи, подавляют пулеметы противника и поддерживают атаку взвода.
Ротные пулеметы, располагаясь один — между 1-м и 2-м отделениями, второй — между 2-м и 3-м отделениями, подавляют пулеметы и автоматчиков противника у ориентиров 1 и 2.
Проходы в заграждениях противника преодолевать вслед за танками.
Ротный пункт боевого питания — на южной опушке рощи у двойной березы».
Поставив обучаемым задачу, сержант проверяет, насколько правильно они ее поняли, умело ли приспособились к местности и изготовились к бою. Затем назначает наблюдателя в отделении, ставит ему задачу, приказывает всем изучить впереди лежащую местность и определить, на каком участке местности и каким способом выгоднее передвигаться. Через некоторое время опрашивает нескольких солдат и, подводя итог их ответам, сообщает, какими способами нужно двигаться.
В это время в воздух взвивается осветительная ракета — сигнал начала наступления. На северо-восточных скатах высоты «Длинная» видны разрывы взрывпакетов, имитирующих стрельбу нашей артиллерии и танков. По цепи передается команда командира взвода о выдвижении взвода справа по отделениям на первый огневой рубеж.
Командир отделения после выдвижения 1-го отделения (правофлангового) на указанный рубеж прекращает огонь в своем отделении и подает команду на одновременную перебежку всем отделением. Если занятие проводится не в составе взвода, то самостоятельно подает соответствующую команду, следя, чтобы обучаемые готовились к вскакиванию и движению вперед. После подачи отделению команды «Вперед, бегом» следит, чтобы все солдаты поднялись одновременно, а при передвижении сохраняли направление движения и соблюдали в цепи установленные интервалы. После пятидесятиметрового броска командует: «Отделение, стой» и следит, чтобы воины умело использовали имеющиеся вблизи местные предметы, отползали от места падения, наблюдали за действиями «противника», а не окапывались и не изготавливались к ведению огня, так как эта остановка сделана для передышки. Через 1–2 минуты командует: «Отделение, вперед, бегом», а по достижении намеченного пункта остановки для передышки останавливает отделение. Так повторяется несколько раз, пока не будет достигнут указанный командиром взвода огневой рубеж по линии сломанной березы.
На этом рубеже командир отделения требует от обучаемых, чтобы они быстро приспособились к местности и изготовились к ведению огня. Следует разъяснить, что отделение выдвигалось на этот рубеж под прикрытием огня танков, орудий, ротных пулеметов и соседних отделений. Теперь задача отделения состоит в том, чтобы своим огнем воспретить «противнику» наблюдение за передвижением соседей и ведение по ним огня, т. е. обеспечить их выдвижение своим огнем.
Когда обучаемые научатся действовать правильно, командир сообщает, что соседние отделения (1-е и 3-е) выдвинулись на линию 2-го (обучаемого) отделения[3].
Продолжая занятие, командир отделения сообщает, что командир взвода подал сигнал выдвигаться на следующий огневой рубеж группами. Вслед за этим подает команду на движение перебежками по группам, а сам следит, чтобы с началом перебежек первой группы солдаты, остающиеся на прежнем рубеже, продолжали вести огонь и обеспечивали движение первой группы. Важно, чтобы обучаемые поняли, что без огня движение невозможно. Всякое движение вперед должно обеспечиваться и поддерживаться не только огнем соседей и поддерживающих средств, но и огнем своего оружия. Как только первая группа достигнет указанного рубежа, сержант дает команду на движение вперед перебежками следующей группе, приказывает остающемуся на прежнем огневом рубеже ручному пулеметчику продолжать вести огонь по «противнику», сам же выдвигается на новый рубеж и следит, чтобы выдвинувшиеся сюда воины правильно использовали условия местности и поддерживали огнем выдвижение остальных солдат отделения. Солдатам, нарушающим эти требования, указывает на ошибки и следит за их устранением.
Когда все солдаты отделения выдвинутся на новый огневой рубеж, командир отделения разъясняет, что по мере приближения наступающих к оборонительным позициям расстояние до противника сокращается, следовательно, эффективность его огня увеличивается, а значит, дальнейшее движение отделения вперед во избежание потерь должно быть особенно быстрым. Поэтому выдвигаться на исходную позицию для атаки отделение будет перебежками по одному под прикрытием огня танков, орудий и ротных пулеметов. После пояснения командир отделения подает команду на движение перебежками справа или слева по одному. При перебежках следит, чтобы солдаты, ожидающие своей очереди сделать перебежку, вели огонь по «противнику», обеспечивая выдвижение своих товарищей. Если соседние отделения действуют на занятии в удалении от обучаемого отделения, то целесообразнее перед началом перебежек выдвинуть вперед ручной пулемет для обеспечения огнем движения остальных солдат или, наоборот, приказать ручному пулеметчику с этой же целью оставаться на прежнем огневом рубеже. Важно, чтобы обучаемые знали, что их движение обеспечивается огнем других средств и соседей и что «противнику» не предоставляется возможность свободно и беспрепятственно вести огонь по наступающим. Это вселяет в них большую уверенность в успехе боевых действий.
