Биоастрология 2.0. Современный учебник астрологии нового поколения - Павел Андреев

Основные выводы по ядру личности:

• сурок или пациент жив

• соответствие внутреннее-внешнее (рачий стеллиум в X доме, активный боевой омоновец внутри с событийным ресурсом домохозяйки снаружи и т. п.);

• живет от ума или от сердца

• внутренняя скорость психики

• внешняя скорость обстоятельств

• внутренний возраст (уровни ребенок-взрослый-родитель)

• возраст души

• герой или аутсайдер

• создатель или потребитель

• трансформатор или продолжатель

• вместе со всеми или сам по себе

• разнообразие или стабильность

• картина мира

• оптимист или депрессор

• на шухере или пофигист

• предталанты (аспекты светил, сильные планеты в домах, планеты I дома)

• минусы (пустые стихии и каналы, напряженные аспекты, критические градусы, ретрофазы и прочая капуста, которую описывали ранее)

• сценарий

• активно/пассивно (Солнце работает или убито) конструктивно/деструктивный (Луна жива или замочалена) подход к жизни

Порядок интерпретации планета-знак-дом:

1) аспекты (все, что перепрошивает изначальные качества: динамика)

2) свойства дома (обстоятельства, в которые помещено личное качество: динамика)

3) знак планеты

4) ретроградность (учитываем для Меркурия, Венеры, Марса: затормаживает планету, делает ее более «иньской»)

5) диспозитор (для Солнца и Луны в первую очередь)

6) первый/последний градус планеты (первый-третий градус разгоняет планету, 28–30 градус затормаживает и делает более «ленивой»);

Простые правила упаковки показателей карты внутри структуры ядра:

1) все указания карты интерпретируются только в сочетаниях (нельзя брать из таблички интерпретацию одного показателя и сразу лепить на человека);

2) в карте просто так работают только Луна и южный узел, все остальное спит, пока его не включат:

а) знак – своя хотелка, случалка и получалка;

б) дом – поджопник от внешних вменяемых сценариев, которые с годами становятся родными;

в) аспект – биохимическая или событийная связь от совершенно иной функции психики или судьбы («когда говорю, то не могу делать» / «когда хвастаюсь, денег становится меньше», «когда едем за границу, то ругаемся с мужем» и иже с ним);

3) аспект перепрошивает все остальные свойства планеты;

4) качества дома со временем стирают качества знака; остается то, что не противоречит дому;

5) планета в доме компенсирует его паршивый управитель, но пораженная планета в доме может дать беду, даже если управитель здоров;

6) планеты в конце дома работают во второй половине жизни;

7) пораженный знак работает в минус своему диспозитору (пять квадратов на Сатурн в Близнецах = проблемный Меркурий);

8) ретроградную планету в знаке можно интерпретировать как планету, стоящую в минорной обители того же диспозитора;

9) квадрат из триновых/секстильных знаков в тысячу раз более злобный;

10) напряженный аспект высшей/социальной перешьет гармоничный аспект личной; гармония медленной планеты значительно модифицирует напряжение от личных;

11) планета, битая своим диспозитором, проявляется в тысячу раз ярче по знаку второго диспозитора (Луна в Рыбах в квадрате с Нептуном = пассионарная Луна в Стрельце);

12) ретроградная планета в янском знаке работает по законам жанра иньского диспозитора (Ретровенера в Овне = Венера в Скорпионе);

13) ущербная планета в доме работает как свой оппозитор (кривой Сатурн в доме похож на Луну, он занимается консервацией, обеспечением безопасности и стабильности, ожиданием внешнего разрешения на жизнь и т. п.).

Сборка ядра является правополушарным процессом и доступна при наличии зачатков астрологического мышления. На момент написания книги у меня нет никакого логического алгоритма, как его описать, кроме как раскрыть шестую чакру.

Для понимания зарождения и проявления таланта и гения нам требуется вспомнить раздел «Сияние» из самой первой главы. Внешний видимый мир служит осязаемой проекцией сценариев невидимого внутреннего мира, который топится печкой света, искрой духа. Этот свет в свою очередь передается через систему линз и питает ту или иную функцию личности.

Мы – части единого целого, которое эволюционирует сквозь нас, и нам не до конца понятен его замысел, как лист не видит экспансию леса и динамику экосистемы, а солдат не понимает смысл маневров армии.

Древние считали каждого человека проводником космических божественных сил. Современная трансперсональная психология, квантовая физика и нейрофизиология (Карл Прибрам) через десятилетия кропотливых исследований приходят к схожим выводам, маскируя первобытную дикарскую терминологию архетипами, психологическим полем, голографической концепцией сознания.

Но суть остается такой же, как у римлян, которые считали, что каждая черта характера находится под покровительством особых духов – «гениев» (genius, джин).

Такие возвышенные понятия, как гениальность, одаренность, талант, привязаны просто к качеству характера. И неважно, зайдем мы через поле, когда скажем, что внук деда-танкиста проявляет агрессию и талантлив в спорте, или через мифологию, когда будем уверены, что сам Марс с неба наградил юношу мускулами – это всего лишь энергия определенной полярности, которая создает психический очаг напряжения (привет, доминанта) и расчесывает в голове комариный укус потребности «делай, а то не дам тебе покоя».

Для гениальности в современном значении слова, к сожалению, мало простого покровительства духов. Основы астрологической технологии наработки талантов составляют:

• понимание, что в карте нет талантов, есть лишь предрасположенности, которые могут всю жизнь оставаться в виде абстрактного семечка в почве, которое никогда не прорастет, если на него не посветит солнышко намерения и не прольется водичка десяти тысяч часов практики;

• теория «четырех рождений» (базовая безопасность «мир поможет» + уверенность в себе и подпитка энергией Высшего Я, увлеченность процессом «играю, потому что играю» + позвоночник Сатурна «делаю долго, с фокусом и дисциплиной» + отсутствие кармических блоков, чтобы развитие таланта не увело c избранного духовного пути);

• наличие референтной системы в виде:

❒ живого или развоплощенного, а то и вовсе деперсонифицированного учителя, потому что мозг на начальной стадии научения должен порвать старые сформированные нейронные цепи и построить новые, причем на каждом шаге строительства ему нужен четкий ответ на вопрос «как правильно?»;

❒ партнера по ответственности или сообщества, где создана атмосфера для реализации, раскрытия таланта, где можно понимать свой прогресс и получать советы и поддержку;

• чем мощнее талант и масштабнее его социальное влияние, тем больше он требует инвестиций как в виде труда, так и в виде возраста (поэтому гении «с пеленок» часто выгорают и после тридцати о них ничего не слышно, а взрослые долгоиграющие гении часто изгои в детстве, потому что они не могут найти себя в простых декорациях малышковой действительности).