Безгрешный младенец уже несёт в себе информацию обо всём человечестве и особых предрасположен-ностях своего рода. Практически с рождения в его тело внедряется (реинкарнируется) какая-нибудь Личность, которая активно начинает проявляться к трём годам, если не раньше. Кроме того, в ребёнка закладывается основная стратегическая линия жизни и бытия человечества, состоящая в том, что «человек рождается, чтобы оставить потомство, а потом обязательно состариться и умереть! И другого пути нет!..»
Развитие ребёнка зависит также и от социального уровня родителей, их материального положения, отношения к духовным ценностям, человечеству, природе, друг к другу, а так же от того, какие ценности для семьи являются главными, чему или кому поклоняются родители, и что или кого они стремятся сделать богом для ребёнка.
Если родители любят друг друга, уважают других людей, ценят жизнь, развивают свои творческие силы, тогда свою Любовь и стремление к лучшему они передают ребёнку. Обе родовые линии гармонично сочетаются внутри ребёнка, усиливая его Человеческий потенциал.
А если же ребёнок рождён в семье, в которой люди не знают, что такое уважение, каждый считает себя лучше другого, имея в этом полную уверенность, в которой каждый стремится подогнать другого под свои потребности, считая это Любовью, добром для другого, а себя, ощущая жертвой, то внутри ребёнка будет нарастать борьба двух родительских начал. А ведь именно на энергиях матери и отца построено тело ребёнка. Можно представить, что происходит с телом ребёнка, когда эти энергии внутри него борются друг с другом.
Мать эмоционально говорит отцу ребёнка следующее: «Ты не мужчина! Ты ни на что не способен! Ни гвоздь прибить, ни денег заработать!..», ограничивая тем самым способности своего мужа. Мужчина пытается сопротивляться, выговаривая супруге: «Сама – недотёпа, неряха, мерзкая тварь!..». Ну, что может ощущать ребёнок в такой ситуации или даже в ситуации, если родители выясняют отношения не в его присутствии?…
На уровне подсознания все люди взаимосвязаны (коллективное бессознательное), особенно близкие люди. Ребёнок чувствует, как две энергии внутри него – мамина и папина – пытаются стереть в порошок друг друга. Следствием этого может быть неизвестно, казалось бы, откуда появившаяся у ребёнка агрессия, про– 18 – тест на семью, физическая и эмоциональная слабость, болезни…
Тяжесть заболеваний ребёнка зависит от степени неприятия родителями друг друга.
Взаимоотношения ребёнка с другими людьми и успехи в школе также отражают как взаимоотношения родителей между собой, так и их взаимодействие на социуме.
Не ощущая должным образом друг друга, не уважая в себе человеческое (если уважаешь в себе человека, то разве опустишься до упрёков и претензий другому?), тем более в других, эти нескомпенсированные люди начинают нести «добро» своему ребёнку, активно воспитывая из него идеал, которому не соответствует другой супруг. И начинается процесс превращения живого ребёнка в куклу с необходимыми, по мнению одного из родителей, навыками. Такую куклу кормят, одевают и заставляют действовать по указке, А если она вдруг ослушается и поступит по-другому, то ей мстят, говоря: «Вот, не делаешь, как я говорю – теперь страдай!». А ребёнок, не зная ничего другого, свою последующую жизнь будет выстраивать на основании приобретённого опыта подобной борьбы.
В этих условиях любая просьба одного из родителей наталкивается внутри ребёнка на сопротивление и неприятие другого родителя, и ребёнок, сам того не желая, делает всё наоборот, не в состоянии объяснить своего поведения родителям. А в результате рождается характеристика: «Скотина неблагодарная!», в которую, конечно же, постепенно ребёнок и превращается.
А родители? Наверное, безмерно счастливы от того, что растёт продолжатель рода? На самом же деле они измучены своей неудачей – этим идиотом, который неизвестно на кого похож… И процесс воспитания превращается в тяжкий труд, бремя, которое «эта скотина не в состоянии оценить». У ребёнка растёт чувство вины, подпитываемое постоянными напоминаниями о том, что он обязан что-то делать, но не выполняет.
Манипулируя на подсознательном уровне ребёнком, вызывая у него нездоровые реакции на себя и окружающий мир, родители заставляют его тело отдавать жизненную силу в качестве благодарности за рождение. Однако, эта жизненная сила не питает самих родителей – им достаются лишь капли, основная же масса утекает по родовым линиям в пространство Мира Мёртвых. Для эгоизма живущих в таких семьях бабушек и дедушек подобный ребёнок является постоянным источником дармовой энергии. Через навязывание ребёнку негативного взгляда на мир, мрачные прогнозы, последние воруют его будущее.
Это, конечно, усугубляет личностную судьбу (карму) ребёнка, в которую включаются матрицы ограничений, претензий, требований и т. п. Карма ребёнка увеличивается и тогда, когда ему даётся имя в честь умершего или ещё живущего родственника. Чужеродные вибрации в ребёнке усиливаются и при сравнении его с кем– 20 – то из родственников: «Он так похож на маму, дедушку» и т. д. То же самое происходит и в случае, если ребёнку кого-то ставят в пример.
Воспитывая детей, придерживайтесь следующих советов:
1. В первую очередь займитесь собственным воспитанием. Стремитесь избавиться от своих нечеловеческих качеств, которые негативно отражаются на детях. Небольшая работа над собой позитивно отразится и на детях.
2. Будьте внимательны к манере разговора с детьми. Помните, что слова действенны и всемогущи. Избегайте произносить слова, которые могут затормозить развитие детей, испугать их, плохо повлиять. Если вы угрожаете ребёнку, желая, чтобы он стал лучше, то страхи будут сопутствовать ему всю жизнь и мешать, при каждом его устремлении стать лучше. Помните, что слово родителей имеет особое влияние на ребёнка, формируя не только его тело, но и его будущее.
3. Сосредоточьте внимание на Искре Божьей, что живёт в вашем ребёнке, направьте все усилия на её развитие.
4. Создайте детям атмосферу гармонии и понимания.
5. Во всех обязательствах будьте сами безупречны перед детьми, ориентируя их на свои позитивные человеческие качества и состояния. Стремитесь воплощать через себя справедливость и искренность. Учитесь объяснять ситуации и явления, не впадая в негативные эмоции.
6. Никогда не бейте ребёнка, особенно в момент приступов раздражения или агрессии. Это впечатывается в гены матрицей злобы и ненависти. Самым большим наказанием для ребёнка должен быть ваш специальный взгляд. Наказание должно быть продиктовано не нервозностью, а желанием привить ребёнку правила человеческого общежития.
7. Уважая индивидуальность ребёнка, помните, что он имеет право на свои собственные размышления и поступки. Не стоит постоянно использовать методы запретов.
8. Не требуйте к себе любви, благодарности, преданности и не спекулируйте на том, что вы что-то сделали для ребёнка.
9. Зная, что ваши долги и обещания проецируются на детей, вследствие чего у них могут развиваться болезни и несчастья, вспоминайте и отрабатывайте свои долги, клятвы и обещания.
10. Заберите из ребёнка энергии своего эгоизма, втиснутые в него по невежеству. Для этого вернитесь по каналу времени в стрессовый момент и эмоционально постарайтесь пережить то же самое, что пережил ребёнок. Уточните у своей энергии, находящейся в ребёнке, готова ли она вернуться, убедите её в необходимости возвращения, а затем втяните в себя.
11. Усильте связи и сгармонизируйте отношения с живой Родовой силой, меняющей генную матрицу и структуру ДНК. Она поможет произвести переориентацию кровных родственных связей на духовные. Собственная матрица Родовой силы тоже будет перестраиваться.
12. Наладьте гармоничные отношения в своей семье и на работе. Перестаньте ссориться, спорить, лгать и упрекать других.
13. Помните, что ребёнок, рождённый в Любви, является воплощением Чувства, которое родители испытывают друг к другу. Ведь он приходит из Человеческой мерности. Обладая хорошей чувствительностью, он сразу начинает гармонизировать окружающее пространство, очищая его от негуманоидных вибраций.
Рождаясь на уровне чакры Амма (колени), он постепенно набирает силу, ослабляя физическую зависимость от родителей, но постоянно укрепляя духовную связь с ними. Если родители развиваются, то они становятся Духовными Учителями своему ребёнку. Тогда, ориентируясь на их Цели и Дух, ребёнок будет главным помощником и продолжателем Дела родителей.
Взаимоотношения родителей и детей
Задача родителей – не позволить влезть между физическим телом ребёнка и его энергетической частью энергетическому паразиту. Болезни ребёнка – это вхождение энергетических паразитов в его тело. А поведение детей – это обычно неосознанное поведение родителей.
