Ознакомительная версия.
3. В тех же семьях, где царят покой и счастье, где отношения между родителями гармоничны, строятся на основе искренней любви и уважения, дети, достигнув зрелости, отличаются добросердечием и глубиной мышления. Они постоянно стремятся к учению, к овладению знаниями.
4. Когда родители постоянно недовольны ребенком, критикуют и порицают его, считают во всем виноватым, ребенок в ответ на такое отношение начинает совершать дерзкие поступки, проявлять непослушание. В глубине его сердца всегда живут гнев и обида, он растет раздражительным, эмоционально неустойчивым.
5. Если родители чрезмерно балуют и оберегают ребенка, удовлетворяют каждую прихоть, обращаются, как с младенцем, не считаясь с его возрастом, препятствуют самостоятельности (например, не дают ему самому даже надевать ботинки), то они тем самым ограничивают его умственную и физическую активность. Дети растут ленивыми, социально незрелыми, неспособными взглянуть в лицо реальной жизни.
6. Если финансовые трудности не влияют на позицию родителей по отношению к детям, на проявление ими любви, то дети вырастают трудолюбивыми, эмоционально спокойными, скромными. Но когда низкий уровень жизни отражается на семейном климате, и из дома уходят любовь, родительская доброта, дети чувствуют себя несчастными, заброшенными, на будущее они смотрят пессимистически, с чувством разочарования и горя.
Благосостояние общества, его прогресс или застой зависят от той позиции, которую занимают отцы и матери, от их слов, действий, заботы и внимания. Вступающий на эту тропу путник должен запастись терпением, снисходительностью, стойкостью, непрестанно напрягать все свои силы и умножать знания.
Родителей, старающихся понять психологию детей в каждом возрастном периоде, осмыслить педагогические и духовные методы семейного воспитания, можно сравнить с людьми, которые идут с открытыми глазами при ярком солнце, легко отличая прямую дорогу от запутанной, поросшей колючками тропинки. Не имеющих же педагогических и духовных знаний можно уподобить тем людям, взор которых затуманен, и им приходится искать дорогу наощупь, они не защищены от бесчисленных трудностей и опасностей на своем нелегком пути.
Вместо того чтобы запугивать беспокойных и непоседливых детей, родителям следует узнать причину подобного поведения, стараться понять ребенка. Подобные «профилактические меры» стоят куда больше, чем постоянные напоминания, угрозы, наказания.
Интересно отметить, что наказывая, многие родители только закрепляют у ребенка негативное поведение.
Ребенок ушел далеко от дома на заброшенную стройку. узнав об этом, перепуганная мать бьет сына, приговаривая: «ты будешь еще ходить туда?» Она, конечно, ожидает ответа «нет». Однако заложенные в человеческом организме механизмы выживания записывают боль и произносимую матерью фразу, как приказ. Ребенок отвечает: «буду». Мать считает, что ребенок упрямый, но ведь именно она вызвала эту фразу. Любое наказание, а ведь не секрет, что многие родители срываются, должно сопровождаться четко сформулированной краткой фразой, объясняющей чего вы хотите. Как только вы сможете сформулировать четкую фразу, бешенство и ваши «истрепанные нервы» перестанут управлять вами, и вы не наброситесь на своего ребенка с кулаками или ремнем, а найдете более достойные методы объяснения с ним.
Ругая ребенка за бранные слова, которые он принес из детского сада, родители закрепляют память этих слов. Лучше всего сделать вид, что ребенок ничего не произнес или переключить его внимание на что-то другое. Бранные слова быстро забудутся. Ребенок раннего возраста познает мир и накапливает словарный запас, пытаясь понять, что из всего увиденного и услышанного ему пригодится в жизни. Именно поэтому духовная культура, привнесенная через чтение книг, посещение выставок, театров входит в жизнь ребенка с детства. От этого будет зависеть вкус человека и чувство гармонии. Упущенный возраст сложно наверстать потом.
Одно из главных правил семейной педагогики гласит: ребенок никогда не плачет и не капризничает без причины. Если ребенок продолжает оставаться беспокойным и матери не удается выяснить причину, тогда она должна обратиться к своей душе или специалисту, который поможет ей разобраться в себе и своем отношении к жизни.
Практика запугивания ребенка наносит неизмеримый вред его физическому, психическому развитию и, вопреки ожиданиям, дает противоположный эффект. Тревога, чувство страха ослабляют нервную систему ребенка, являются причиной болезненного воображения, трусости. Ребенок не может выйти из дома без сопровождающих, не имея жизненного опыта, он относится к некоторым природным явлениям с ужасом: боится грома, молнии, ветра, ливня. Все непривычное наполняет ребенка страхом. Даже продолжительный сон не восстанавливает нервную систему, ночные кошмары заставляют его в ужасе просыпаться, кричать и плакать. Ребенок не находит себе места, просит мать не оставлять его одного, держит ее руку до тех пор, пока не уснет.
Ясно, что запуганный человек не сможет в пору юности и зрелости с мужеством и достоинством встречать те сложности и трудности, с которыми ему придется столкнуться в жизни. Я считаю необходимым еще раз напомнить: душевные травмы, пережитые в детстве, очень стойки по своей природе, оказывают отрицательное воздействие на умственное и физическое развитие ребенка, и родителям необходимо полностью исключить такое «воспитательное средство», как запугивание детей, из своей семейной практики.
Проявляйте умеренность в подшучивании
Умеренность желательна во всем. Если что-либо приведет к излишествам, то это явится источником зла.
«Шутка в разговоре, что соль для пищи», – говорил известный арабский мыслитель прошлого. И как пища становится несъедобной, когда в нее кладут много соли, так и слишком далеко заходящие шутки часто вызывают неприятные эмоции, раздоры, разногласия, неудовольствие и закладывают основу враждебности между членами семейной группы.
У некоторых взрослых ироническая, шутливая манера разговора – не только способ демонстрации своих чувств, но и стиль жизни. Печально, что не всегда уместные шутки взрослых временами бывают обращены и к детям. В беседе с ребенком взрослые могут грубо шутить, издеваясь над личностью ребенка. Такая манера разговора имеет определенные отрицательные последствия, на некоторых из них мы здесь остановимся.
Когда шутки заходят слишком далеко, то оба человека, и шутящий и слушающий, переходят некоторую границу вежливости и самоуважения. Значимость взрослого человека, который ради забавы переступает границы дозволенного, снижается в глазах ребенка, и он не чувствует себя обязанным оказывать уважение ему. Ребенок постепенно, по мере взросления, становится все более грубым, развязным, нахальным.
Такие действия взрослых приведут к тому, что невинный ребенок начнет нарушать правила приличия: не к месту шутить, говорить глупости, паясничать. Это станет его привычкой, а результатом его оскорбительных слов будет обида.
Опыт подтверждает, что шутовские выходки являются одной из тех привычек, которые ведут к эксцессам, и этим они похожи на азартную игру. Когда человек забавляет присутствующих своими шутками и получает одобрение с их стороны, то он часто не может остановиться, старается сказать что-нибудь еще более острое, более забавное. Если же какая-то шутка, анекдот оказались не слишком удачными, то рассказывающий их старается еще больше для того, чтобы загладить свой провал, и в надежде на успех он на этом «поле сражения», наступая и продвигаясь все дальше, теряет чувство меры.
Привычка привлекать к себе внимание постоянными шутками и насмешками приучает детей и взрослых фиглярствовать, в обществе они приобретают репутацию легкомысленных, не заслуживающих уважения и невежливых людей.
Когда ребенок проявляет неуважение к другим людям, говорит глупости, фамильярничает, он, сам того не подозревая, ранит свое нежное и чувствительное сердце, постепенно привыкает к брани и раздражению, теряет индивидуальность, и душа его черствеет. Усвоенные в детстве дурные манеры, несомненно, окажут отрицательное воздействие на духовное развитие личности человека. Нетактичные шутки, поддразнивание детей необходимо полностью исключить из семейной практики. Взрослым следовало бы с величайшей любовью, уважением, вежливостью и достоинством относиться к детям. Даже в короткой беседе, мимолетном разговоре простым, доступным детскому пониманию языком пытаться расширять их кругозор. Если взрослые хотят сделать детей счастливыми, то они, соблюдая чувство меры и проявляя тактичность, могут радовать их сердца забавными и шутливыми историями. Вместе с тем ошибочно думать, что в общении с детьми надо избегать серьезных тем. Это совсем не так. Дети также ощущают потребность в серьезной и полезной информации, но они хотят, чтобы взрослые, рассказывая им что-либо, использовали простой и доступный их пониманию язык.
Ознакомительная версия.
