школу, поместить его во взрослый мир со всеми его проблемами. Только что из этого получится? Мы же просто покалечим его…
Миша, а что в этом мире реально? — достаточно неожиданно для меня сменил тему Генадий.
— Извините, Генадий, а можно мне не отвечать, чтобы не сморозить глупость?
— Ладно, только ответь: ты хорошо помнишь все свои игры с детского времени?
— Ну, наверняка не все. Что-то, какие-то…
— И это нормально. Сегодня одна игра, завтра — другая, а через неделю ты вообще о них забыл и переключился на что-то третье. Я хочу этим сказать то, что игра важна только с точки зрения развития. Вот развитие и есть единственная реальность в нашем мире и нашей жизни!
— То есть, Генадий, если я правильно понял, то задача этого мира через «нереальные» игры «реально» развивать человека? И это что, бесконечно?
— Нет, разумеется. Пока не наиграешься… и не поймешь, что пора учиться…
— А кто наигрался?
— Вот с этими уже интересней. Они сами ищут выход. Им уже эти «игрушки» поперёк горла стоят. Для этого в этом мире предусмотрены и даются специальные практические знания, как подготовить свой организм к следующему, более глубокому и, поверь мне, значительно более интересному уровню развития.
— Генадий, а что, без этих знаний вырваться за пределы игры невозможно?
— Оттого, что тебе не нравится твоя жизнь, новую тебе не дадут. Будь любезен, разберись с этой. Пойми, что ты в ней не так делаешь, и почему не можешь быть в ней счастливым. То есть, этот урок пройти всё равно необходимо. И здесь только твой свободный выбор — ты этого очень хочешь — пройти этот урок быстро и счастливо. Поэтому только ты решаешь, что это для тебя необходимо. Заставить тебя невозможно. И ты сам сознательно выбираешь для себя необходимость учиться…
Практика этих знаний уже заложена в игру. Игра так и построена, чтобы вывести на практику. Начинать практику можно с любого этапа игры. Но нужен пример, о котором мы так много и долго говорим… С неподготовленным организмом выйти из игры невозможно.
***
ГЛАВА 28-я . В чём проблемы человека?
— Человек нуждается в друзьях и в единомышленниках. Твой ребенок — это твой друг… Вот тебе друг, единомышленник и попутчик… Только он пока слабый… слабее тебя. Потом он, может быть, станет сильнее тебя, и вы поменяетесь местами… И какой труд ты в него вложишь, такой друг у тебя и будет. Дети — это очень большая ответственность…
***
— В разных регионах Земли люди за много лет наработали опыт выживания. Где-то многоженство, гаремы, а где-то наоборот. У одних одни законы, а у других, может, чуть южнее или чуть севернее, за это же могут и казнить…
Мы все — люди Земли — не хорошие и не плохие, мы — просто разные. Со своей культурой, традициями… Если умеешь посмотреть на всё это «сверху», тогда становится понятно, как и зачем нас жизнь «раскручивает»…
***
— В чём проблема у человека? Зависть. Я вижу, что у других лучше, и у меня от этого на душе «жаба».
А кто мешает учиться этому, как добиваться того же, и даже ещё лучше? Или проще других «топить»?
Причина большинства конфликтов — эта. И страх. Опять же, страх перед тем, что у других может быть что-то лучше.
То есть, страх здесь является очень хорошей движущей силой. И так будет до тех пор, пока человеку это не надоест…
***
— Люди дёргаются, суетятся… Они этим оплачивают своё развитие. Оплачивают нервами, физическими перегрузками, перепадами эмоций, просто «сгорая»… Жизнь — это урок, даже много уроков… Я не говорю, что уроки надо бросать или менять. Нет!!! Учитесь проходить их правильно. Важно ваше правильное к ним отношение…
***
— Говорят: «Не было бы счастья, да несчастье помогло». А что произошло? Во время несчастья, большого горя, страдания человек многое пережил, многое пересмотрел в себе, многое понял… Он «останавливается», задумывается над тем, почему это произошло, как жить дальше? Он должен понять: то, что с ним случилось, прямо или косвенно, произошло по его вине. Где-то он ведёт себя не так. И, если выводы сделаны правильно, и он, как человек, изменился, то «чёрная» полоса автоматически проходит. И он становится достойным «белой». И так до нового урока…
***
— Жизнь хочет диалога. Уважительного, без амбиций… Пока этого нет, диалога не будет.
Человека через обстоятельства будут останавливать. И так до тех пор, пока не остановят. Пока он не поймёт, что он не прав в своём амбициозном отношении к ней. И пока он сам не захочет чистого, уважительного общения. Вот тогда этот диалог и начнёт налаживаться.
***
— Даже для атеистов, отрицающих Бога, Творца, Высший разум, можно всё очень логично расписать.
Человек очень зависит от Природы… от состояния окружающей среды, климата, которыми управлять не может. А главное — ВРЕМЯ. Тут вообще — пас. Не будем говорить кто, как и зачем всё это создал. Уже самого этого факта, что Природа по отношению к человеку АБСОЛЮТНА, достаточно.
И ставится вопрос: «Как мне с ней подружиться, чтобы моя жизнь проходила в комфорте?» Всё — этого достаточно. И если человек не глуп, понял это и двинулся в этом направлении, он многое познает. А просто всё отрицать и считать себя пупом вселенной… Это всё равно не избавит от страданий и ничего не объяснит.
***
— Существует «мир детей». Это то, что на уровне детского сада и ниже. Существует «мир взрослых». Взрослые, кроме всего прочего, и создали эти детские сады и курируют их работу. Существует школа. Она, кстати, тоже создана взрослыми, и является переходным этапом от «мира детей» к «миру взрослых».
Так же все в мироздании. Существуют дети — это мы с вами. Существуют взрослые или Старшие — это те, кто создал наш «детский садик». Это те, кого называют Богом. Как космическая структура, Бог — это некоторый уровень развития разума и выше. Существуют те, входящие в божественную, космическую иерархию, кто следит за развитием «детского сада» и курирует его работу. И существует школа — Путь. Путь из «детского мира» в «мир взрослых». Всё.
Человек родился для Пути. Всё остальное — карьера, быт, семья и многое другое — это не больше, чем внешняя форма существования, которую человек выбирает в своей жизни. А если точнее, то выбирается для него. Выбирается наиболее оптимально, для максимального
