Естественно, я попыталась выяснить, почему она ни с кем не дружит. Ответ был однозначным: "Мне с ними неинтересно". Дальнейшие расспросы привели меня к выводу, что круг интересов сверстников Кати для нее слишком примитивен или, правильнее, приземлен. В школе произошло то же самое — она одна. Говорит, что всех интересуют только вещи, они ими безудержно хвастают друг перед другом. Обсуждают в основном какие-то глупые телепередачи, которые она не смотрит, и "звезд" эстрады. Других разговоров почти не бывает. Еще соревнуются, у кого круче мобильник или плейер…
С одной стороны, Катя очень упрямая и настойчивая, ее почти невозможно в чем-либо переубедить, с другой — весьма ранимая. Я очень много с ней разговариваю, мы разбираем различные ситуации, происходящие в ее окружении, в нашей жизни, в стране, в мире: те же катастрофы, стихийные бедствия. Она так близко принимает все это к сердцу, как будто все происходит в соседнем дворе. Я постоянно напоминаю себе одну из заповедей о детях индиго — самое главное не оттолкнуть ее, не спугнуть желание общаться со мной, ведь пока больше не с кем. А то нередко слышишь, что ребенок не доверяет даже своим родителям и остается полностью изолированным от общества. Это большое испытание для растущего человека, не все его выдерживают.
В благоприятном для нее окружении она раскрывается. Все говорят, что она очень веселая и открытая. Значит, дело в окружении, а не в ее характере?
Если говорить о творческих способностях, то что бы мы ни пробовали, в детстве ей все нравилось: рисование, лепка, английский, математика, музыка, танцы, даже шахматы. Со временем почти все увлечения прошли. Про английский язык — сказала, что его ей достаточно и в школе (хотя недавно попросила дополнительные занятия, но так как времени не хватает, согласна заниматься и летом. И чтобы ребенок по своей инициативе заявил такое?!). Занимаясь в музыкальной школе почти два года, оставила ее, объявив, что ей скучно. Танцы… говорит, что на них у нее нет времени, хотя записывалась туда сама, без моей подсказки. Может быть, одиночество в толпе является тому причиной?
Сейчас она учится дополнительно в третьем классе художественной школы. Успехи налицо, хотя работать есть над чем. Довольно много читает, если сравнивать с моим детством и рассказами нынешних родителей. Смотрит телепередачи, по которым, как правило, требует разъяснений. Многие темы ее пугают своей глобальностью, а многие — уклоном в "вещизм". Переживания касаются всего — от ширпотреба до конца света.
Но, пожалуй, самая большая ее привязанность — компьютер, который у нас появился, которым она овладела без специальной подготовки, почти самостоятельно. Это просто что-то навязчивое типа идеи фикс.
Если говорить об учебе, то мне кажется, что учиться ей легко, однако она не стремится преуспевать в полной мере. Похоже, ей надоело, скучно в школе. А может быть, это происходит потому, что в обществе приходится бороться за выживание. По ее словам, в классе ее не обижают, но тем не менее с одноклассниками она чувствует себя неуютно. Нет теплоты в общении. Наверное поэтому меня она считает своей подругой. И мне, с одной стороны, с ней легко, можно поговорить, объяснить или ответить на интересующий ее вопрос — все понимает сразу. А с другой — тяжело: я практически противоположный ей человек и по характеру, и по восприятию этого мира. Она как бы все-таки "не от мира сего"…
Попробуем ответить на Ваши вопросы, вот Катины ответы дословно.
— Трудно ли ей жить среди людей и общаться с ними?
— Смотря с какими. Трудно начинать общение, но спустя какое-то время становится легче, если, конечно, этот человек мне нравится.
— Видит ли недостатки, несовершенство людей?
— Вижу в их поступках.
— Считывает ли мысли людей?
— Мысли — нет, но эмоции — да, особенно у знакомых людей.
— Трудно ли учиться, не скучно ли при этом?
— Не трудно, но и не легко. Скучно бывает редко, а так — нормально. Учусь без троек.
— Хорошая ли память?
— Увы, память не великая…
— Как преодолевает чужеродную среду, знает ли свою жизненную задачу?
— Преодолеваю тяжело и далеко не сразу. Задача? Стать успешным человеком, но не только в материальном плане, а в духовном. Не свернуть со своего пути, не стать наркоманом, алкоголиком и вообще бесполезным человеком.
— Помнит ли прошлые воплощения?
— Нет, не помню.
— Радостно ли принимает жизнь, какие задачи сейчас себе ставит?
— Радостно. Я рада, что живу и не хочу умирать, хотя знаю, что это неизбежно. Я знаю, что мне многое нужно достичь. Но сначала мне необходимо преодолеть трудности в общении с другими людьми.
— Какие увлечения имеются?
— Сейчас — играть в компьютерные игры.
— Есть ли элементы страха перед людьми, перед жизнью?
— Есть.
…Вот примерно такое восприятие Катюшей окружающего мира. Посмотрим, что будет с ней дальше…
Нам тоже хотелось бы заглянуть в ее будущее, — каким оно станет для девочки? Исполнятся ли ее ожидания и предназначение? Для всех это трудная задача, но может быть, здесь ей помогут некие Силы, которые ведут и опекают таких детей?
А вот Юля Левчук — 12 лет — в детстве любила рисовать. Мне прислали цветные ксерокопии ее работ, и рост мастерства юной художницы очевиден. От довольно примитивных детских акварелей в красках без тонов и оттенков она шагнула к весьма сложным и выразительным полотнам. Любимые материалы — гуашь и акварель.
О задатках девочки я могу судить по некоторым ее картинам и скупым комментариям мамы.
Рисунок, который она нарисовала в семь лет, называется "Мысли". Она нанесла на лист краску разных цветов, а затем черным цветом выделила то, что видит художник. Когда ее спросили, что у тебя получилось, — ответила коротко: "Это мои мысли!" Тогда же Юля попробовала рисовать восковыми мелками, подогретыми на печке. Такую технику она увидела в кружке, где занимались взрослые девочки. Непростой способ, но им хорошо рисовались разноцветные бабочки. Одно время бабочки были частой ее темой.
А вот рисунок "Волшебные цветы", который Юля нарисовала в подарок маме на день 8 Марта. Сказала, что такие цветы возникли "из головы", они выдуманы. Цвета стали мягче, рука увереннее, хотя навыки не могли быть получены в художественной школе — она ходила туда только один год, в первом классе.
Зато рисунок "Инопланетянин", который хранится с шестилетнего возраста, меня насторожил. На нем — летающая тарелка, похожая на планету Сатурн, с кольцами. На аппарате два больших иллюминатора, а рядом низкорослое существо на ножках, с руками и со странным гребнем вдоль спины. (Рептоид?) Из моих вопросов маме выяснилось, что в шесть лет Юля почему-то очень боялась, что ее заберут инопланетяне. Она рассказывала, что видела во сне, как ее подружку они забрали на корабль, а ей сказали: "Жди! Мы скоро прилетим за тобой!" Юля целый месяц после этого боялась оставаться одна, плохо спала, даже плакала иногда от страха.
Рисунок был нарисован по просьбе мамы, чтобы она перестала бояться инопланетян. Ей говорили, что все это было во сне, и на самом деле инопланетян нет. Но она не верила и со страхом ждала их прилета. Сейчас, как рассказывает мама, она более спокойно относится к этим вопросам. Не забыла, но и не страшится, как раньше.
Увы, ей тоже сложно общаться со сверстниками, потому что она легкоранима и при этом очень заторможенная в реакциях. Подруги смеются над ней, она обижается и не понимает, почему все вокруг недобрые. А вот Лилия Валерьевна Паздер говорит, что девочка замечательна тем, что помимо рисунков она пишет стихи и небольшие эссе на разные темы. "Она буквально вся "светится" — такая яркая у нее аура, — говорит Паздер, — и при общении со мной или моими детьми нередко рассказывает интересные подробности о чакрах и о своих наставниках".
УДИВИТЕЛЬНЫЕ НИКИТА И ДАШАПожалуй, самой необычной по своим задаткам следует считать Дашеньку Мазун, девочку, которой сейчас около трех лет. Мне прислали ее фотографии, первые, сразу после роддома, — они просто поразительны: на всех снимках вокруг Дашеньки виден ясный ореол белесого цвета. Держит ли папа конверт с дитем на руках, или она сама лежит в кроватке — странный туманный кокон-ореол обязательно присутствует. И это явно не дефект пленки, потому что снимков много, они сняты в разное время, но главное — другие люди на фотографиях без ореола, а малышка — только в обрамлении туманного облачка. На фотографиях (до седьмого дня от рождения) Дарья постоянно была в каком-то облаке-коконе. Что это? Особая энергия?
По воспоминаниям ее родителей, Марины и Владимира, Дашенька с самых первых часов жизни улыбалась ротиком и плакала со слезами, что считается крайне редким явлением у новорожденных. Она родилась слабенькой, но настолько ловко умела выбираться из пеленок, что ее просто перестали в них заворачивать. Она с первых же минут жизни стремилась к полной свободе.
