Ознакомительная версия.
Разведка – не просто работа, это образ жизни. Постоянно погруженный в любимое дело, разведчик создает в голове стройную систему знаний. Новые данные быстро находят в ней свое место. Отчасти поэтому разведчики обладают феноменальной памятью и чуткой интуицией.
Кому была поручена организация подставы для выявления агентурной сети, заинтересованной в доступе к психологическим разработкам РСХА?
Где Ковалев познакомился с иностранным любителем искусства?
По каким причинам контакты Франсуа Легли не разрабатывались контрразведкой КГБ?
Для чего студенты московских вузов встречались с Франсуа Легли?
Некоторые операции требуют непосредственного присутствия разведчика в другой стране. Чтобы выполнять задания «на выезде», агент должен обладать не только специальными знаниями, но также иметь необходимые связи.
Далеко не всегда этими людьми являются оперативные сотрудники. Часто на задания выезжают маршрутные агенты – люди со знаниями, связями, а главное – с надежным прикрытием. Например, добычей информации о новых технических разработках может заниматься инженер, который обслуживает широко используемое оборудование и часто выезжает в командировки. Иногда специально для него «ломают» обслуживаемый им агрегат, тем самым обеспечивая ему надежную легенду.
Работа маршрутного агента за рубежом опасна тем, что он всегда привлекает к себе внимание контрразведки. Но этим она и интересна: выполнить задание в чужой стране, под наблюдением спецслужб противника – вот настоящее мастерство разведчика.
Секретно
О контактах Ковалева (в дело № 283)
При содействии МИД СССР была проведена неформальная встреча с советником по культуре посольства Франции в СССР Жаном Легли, отцом Франсуа Легли. Г-ну Легли в частном порядке были принесены извинения, объяснены причины задержания его сына.
В беседе на основе обсуждения поведения детей одного возраста был установлен личный контакт с Жаном Легли. Последний с пониманием отнесся к инциденту и признал, что действия Франсуа могли вызвать обоснованные подозрения советских органов госбезопасности. Он также сообщил, что недоволен поведением сына в СССР и намерен отправить его на родину.
Узнав, что задержание связано со смертью Ковалева, советник сказал: "Не надо было ему связываться с этим сумасшедшим аргентинцем".
Со слов сына Легли рассказал, что Ковалев иногда общался с г-ном Альваресом, странным латиноамериканцем, искусствоведом, часто бывающим в СССР. Г-н Легли выразил опасение, что Альварес может быть замешан в чем-то противозаконном. Он советовал сыну держаться подальше как от Альвареса, так и от связанного с ним Ковалева.
Зам. начальника
второго главного управления
полковник В. И. Рукин
19 мая 1955 г.
г. Москва
Ничто так не удручает, как речь, произносимая «по бумажке». Вряд ли можно оправдать подобное пренебрежение аудиторией тем фактом, что публичное выступление сопряжено со стрессом для оратора (в таком случае речь становится настоящим стрессом для слушающих). Страх говорить на публике занимает одно из первых мест в списке фобий, которым подвержены люди. Ораторы были одними из первых, кто начал использовать приемы мнемотехники. Отсутствие необходимости подсматривать следующую фразу на листе бумаги позволяет выступающему обрести уверенность и справиться со стрессом.
Для хорошего выступления не нужно заучивать речь слово в слово. Достаточно запомнить основные пункты и переходы между ними. Так вы не собьетесь и оставите место для импровизации и живой связи с аудиторией.
1. Разбейте свое выступление на смысловые блоки. Не нужно делать их слишком мелкими, для небольшого выступления достаточно 5–10 блоков.
2. Сформулируйте основную мысль каждого блока с помощью тезиса – предложения в 3–4 слова.
3. Закодируйте каждый тезис одним ключевым словом, по которому вы однозначно вспомните, что хотели сказать.
4. Запомните список ключевых слов с помощью метода историй или метода локаций. Можете использовать в качестве мнемонического пространства собственное тело.
5. Отрепетируйте выступление. Перескажите или выпишите тезисы своей речи, воспроизводя из памяти ключевые слова. Повторите их в прямом и обратном порядке.
Актеры театра дословно запоминают длинные пьесы, их опыт может быть очень полезен. Подготовка к спектаклю начинается не с заучивания реплик, а с понимания чувств героев, которые меняются вместе с развитием сюжета. После того как актер вжился в образ своего героя, текст становится понятным, логичным, быстрее и лучше запоминается.
Подумайте, какие чувства вы хотите вызвать в слушателях каждым пунктом своей речи. Проживите эти эмоции и облеките их в слова.
Прочитайте небольшую статью. Выделите в ней смысловые блоки. Запишите основные идеи этих блоков с помощью тезисов. Выделите ключевые слова и запомните их. Попробуйте пересказать статью, после чего сверьте рассказ с оригиналом.
Почаще проделывайте это упражнение со статьями разной тематики. Оно развивает не только память, но и способность перерабатывать, «концентрировать» информацию. Умение изложить в коротком донесении самое важное из большого объема добытых сведений чрезвычайно ценно для разведчика.
Чтобы лучше запомнить большие объемы информации, наведите в них порядок. Один из самых эффективных способов упорядочить разрозненные данные – классифицировать их, уложив в древовидную структуру.
Например, вам нужно запомнить, что находится на вашем письменном столе (например, чтобы проверить, не осматривал ли кто-либо кабинет в ваше отсутствие). На столе находятся:
• ноутбук;
• перьевая ручка;
• блокнот;
• несколько чистых листов бумаги;
• точилка для карандашей;
• детектор для поиска прослушивающих устройств;
• прошлогодний справочник «Страны мира»;
• внешний жесткий диск;
• фотография в рамке;
• карта памяти;
• статуэтка Будды;
• карандаш;
• книга по психологии эмоций (закладка на 15-й странице);
• зарядка для телефона.
Запомнить список в первоначальном виде не так просто. Но можно проклассифицировать предметы. Например, разделить их на электронные устройства и всё остальное. Получится следующее:
1. Электронные устройства:
ноутбук,
детектор для поиска прослушивающих устройств,
внешний жесткий диск,
карта памяти,
зарядка для телефона;
2. Остальное:
перьевая ручка,
блокнот,
несколько чистых листов бумаги,
точилка для карандашей,
прошлогодний справочник «Страны мира»,
фотография в рамке,
статуэтка Будды,
карандаш,
книга по психологии эмоций.
Список стал понятнее, но все же разделы слишком большие. Можно ввести второй уровень иерархии.
1. Электронные устройства:
а) носители информации:
ноутбук,
внешний жесткий диск,
карта памяти;
б) другие устройства:
детектор для поиска прослушивающих устройств,
зарядка для телефона.
2. Остальное:
а) письменные принадлежности:
перьевая ручка,
блокнот,
несколько чистых листов бумаги,
точилка для карандашей,
карандаш;
б) книги:
прошлогодний справочник «Страны мира»,
книга по психологии эмоций (закладка на 15-й странице);
в) украшения:
статуэтка Будды,
фотография в рамке.
Получается трехуровневая классификация в виде дерева.
Построение такого дерева отнимает некоторое время. Кроме того, нужно запомнить больше данных, чем в обычном списке. Однако эксперименты показывают, что упорядоченную информацию люди запоминают до десяти раз более эффективно, чем простой перечень.
Разбирайтесь, стройте схемы и таблицы, классифицируйте и упорядочивайте информацию. Переработав, вы лучше ее запомните.
Для визуального представления структуры данных хорошо подходит технология интеллектуальных карт, разработанная английским психологом Тони Бьюзеном. Между прочим, он – основатель и участник чемпионатов по памяти, на которых лучшие мнемонисты мира состязаются в способности запоминать и безошибочно воспроизводить самую разную информацию.
Интеллект-карты незаменимы, когда нужно быстро освоить новую область знаний, связать разрозненную информацию, найти взаимосвязи между, казалось бы, независимыми фактами, спланировать сложную операцию. В общем, для всего того, чем занимается разведчик.
Чтобы составить интеллект-карту, проделайте следующее.
1. Возьмите лист бумаги формата А3 или А4. Расположите его горизонтально.
Ознакомительная версия.
