Пользуйтесь этим способом при работе с другими белыми клавишами, и вскоре вы все их запомните. Все подпорки исчезнут из вашей памяти, вы будете просто знать положение нот на клавиатуре.
Зная позиции нот, очень легко запоминать аккорды. Для того чтобы сыграть аккорд до, надо нажать клавиши до, ми и соль. Мы приведем список самых распространенных мажорных аккордов с советами, как лучше всего их запоминать. В списке вы обнаружите словечко «диез» (нота, которая играется немного выше, чем обозначенная им основная нота, но ниже, чем следующая самая высокая нота). Например, фа-диез выше, чем фа, но ниже, чем следующая нота до. Далее, чтобы легко запомнить эти аккорды, надо придумать для каждого из них смешные, нелепые ассоциации, но при этом нужно будет какое-то стандартное обозначение для диеза. Подойдет, например, диск или дизель.
Вот семь основных мажорных аккордов:
1) до – до, фа, соль; ассоциируйте дом (до) с фасолью (фасоль напомнит о фа и соль);
2) ре – ре, фа-диез, ля; репа лежит на фанерном диске и лязгает зубами;
3) ми – ми, соль-диез, си; миска с солью на диске сидит;
4) фа – фа, ля, до; фара лягает доску;
5) соль – соль, си, ре; соль сыплется на репу;
6) ля – ля, до-диез, ми; тля долбит диск микроскопом;
7) си – си, ре-диез, фа-диез; сипя, ревет дизель, факел пищит дискантом.
Усвоив основные аккорды, вы практически автоматически усвоите также понятие о диезах и бемолях. Понижение ноты обозначается словом «бемоль». Бемоль немного понижает ноту – например, си-бемоль ниже, чем си, но выше, чем ля. Диез понижается отменой знака «диез». Основная нота становится диезом, когда в нотном стане проставляется знак диеза. Диез можно усилить, добавив еще один знак, – получим дубль-диез.
Итак, вы уже знаете, что аккорд ре – это ре, фа-диез, ля, аккорд ре-бемоль – это ре-бемоль, фа, ля-бемоль, то есть каждая нота понижается до бемоля; аккорд ре-диез – это ре-диез, фа-дубль-диез, ля-диез (повышаются все ноты). Музыканты подтверждали, что наша система хорошо помогает запоминать прогрессии аккордов. Запомнив, как образно представить себе аккорд, вы можете ассоциативно связать их в прогрессию (последовательность), которая и напомнит вам любой фрагмент любого музыкального произведения. Любители, играющие на слух для собственного удовольствия и развлечения своих близких, часто находят нашу систему полезной.
Один наш студент, много лет назад работавший тапером в ночном клубе, пользовался при игре весьма хитроумным трюком. Стоило назвать ему заглавие любой опубликованной песни, как он тотчас ее проигрывал. Песен существует много тысяч – он знал их все. Для того чтобы сыграть любую песню до конца, ему было достаточно послушать первые четыре-пять нот. Как только он проигрывал эти начальные ноты, пальцы его автоматически доигрывали остальное. Проблема запоминания – «Как я связываю название песни с первыми нотами?» – решалась приписыванием определенного номера каждой ноте на нотном стане. Вам все станет ясно при одном взгляде на этот рисунок:
Теперь, когда вы познакомились с нотами, их расположением и номерами, решение становится очевидным. Любые четыре ноты преобразуются в четырехзначное число, семь нот – в семизначное число, а как запоминать числа, вы уже знаете.
Первые семь нот песни «У Мэри был барашек», сыгранные в до-мажоре, – это «ми, ре, до, ре, ми, ми, ми». Посмотрите на рисунок, и вы увидите, что эту последовательность можно преобразовать в число 3212333. Словосочетание «шлем на темени» напомнит вам о первых четырех цифрах. Если вам нужна напоминалка для остальных трех цифр, то представьте себе, как шлем шипит на своего владельца: «Ша-ша-ша!» Подойдут любые слова или фразы, фонетически соответствующие нужному числу.
Ассоциативная связь напомнит вам о двух необходимых вещах – названии песни и первых нескольких нотах.
Как всегда, здесь важна идея, а не выбранное слово или фраза, придуманная вами для представления чисел. Если ключевое слово напоминает вам название, а слово или фраза фонетически представляют число, то система запоминания сработает.
Если вы знакомы с музыкальной грамотой, знаете, какое число какую ноту представляет, то вам для запоминания придется сосредоточиться всего на пару мгновений. Если же вам нужна помощь, то применяйте систему запоминания. Для этого иногда бывает достаточно связать алфавитное слово со словом-колышком. Соедините «ад» с «тумбой», «бег» с «Ноем», «век» с «шаром» и так далее. Для того чтобы различать октавы, присоедините к ассоциативным цепочкам слова со значащими согласными, не являющиеся словами-колышками. Эти числа будут означать номера октав.
Если вы дочитали книгу до этого места, значит в музыке вы уже разбираетесь лучше, чем мы, и сможете применять предложенные нами системы для решения ваших, непонятных нам, музыкальных проблем.
Мы не видим причин, мешающих применять нашу систему при обучении игре на других инструментах. Например, начинающий трубач должен запомнить, на какие клапаны надо нажимать, чтобы извлечь ту или иную ноту. Так как клапанов только три, ноты надо сопоставлять со словами, представляющими числа 12, 13, 23, 123 и так далее.
Конечно, обучение усложняется по мере того, как вы глубже осваиваете инструмент. В этой главе мы всего лишь постарались показать, как использовать нашу систему для запоминания азов нотной грамоты и игры на музыкальных инструментах. Применяя наши методы, вы получите больше удовольствия от обучения, а значит быстрее освоите тот или иной музыкальный инструмент.
Термин скорочтение в настоящее время очень распространен, но означает он совсем не то, о чем можно подумать, исходя из названия метода. Те, кто утверждает, что быстро читает, на самом деле не столько читают, сколько ухватывают идеи. Вспомните об этом, если кто-то скажет вам, что прочитывает свыше, например, 1500 слов в минуту!
Но недоразумение, связанное с термином, в действительности еще глубже. Когда мы спрашивали людей, рассказывавших, что могут прочитывать несколько тысяч слов в минуту, хорошо ли они помнят прочитанное, в ответ возникало неловкое молчание. Тем не менее медленное чтение, как правило, говорит о проблемах с запоминанием.
Чаще всего причина замедления чтения – возвращение к уже прочитанному материалу. Медленно читающие люди часто грешат горизонтальным возвращением. Дело в том, что, добравшись до конца предложения, они, как правило, уже не помнят его начала и взглядом возвращаются к началу строки (по горизонтали), чтобы снова прочитать предложение. Существует также и вертикальное возвращение (вертикальная регрессия), когда человек прочитывает три-четыре абзаца и обнаруживает, что забыл, о чем шла речь в первом абзаце. В этом случае приходится возвращаться по вертикали, чтобы вспомнить, что было написано выше.
Не стоит сильно нервничать, поскольку существуют надежные способы повысить скорость чтения. Однако, по нашему мнению, есть только один способ читать лучше, быстрее и эффективнее – делать это в привычном для вас темпе, запоминая прочитанное. Задача заключается в том, чтобы научиться запоминать материал, прочитанный только один раз! Когда эта цель будет достигнута, вы автоматически начнете читать быстрее. Перефразируя известного просветителя Мортимера Адлера, можно сказать: если речь идет о чтении и усвоении материала, то дело не в том, насколько быстро вы его прочтете, но в том, сколько этого материала отложится в вашей памяти.
Вы уже обладаете всеми необходимыми навыками, позволяющими запоминать в процессе чтения любой текст. Как правило, в связном тексте факты следуют друг за другом в определенной последовательности, и поэтому в процессе чтения можно и нужно использовать метод формирования ассоциативных связей. Когда вы читаете текст, вам постоянно встречаются имена, незнакомые слова, числа, буквы, факты, концепции и так далее. Это не должно вас тревожить, поскольку теперь вы знаете систему использования замещающих слов, которая поможет вам запомнить имена, слова и концепции. Вы имеете представление о ключевых словах или мыслимых идеях, которые – вместе с умением формировать ассоциативные связи – помогут вам связать все это в осмысленную последовательность. Вы умеете создавать конкретные образы чисел и букв, и это поможет вам запоминать их в процессе чтения.
Единственное, о чем вам остается позаботиться, – это об адекватном приложении систем запоминания к прочитанному материалу. Допустим, вам надо запомнить факты, изложенные в новостной статье:
В истории строительства железных дорог не было примеров такой быстроты прокладки путей, как при строительстве Танзамской магистрали в Замбии. В настоящее время идет прокладка полотна от порта Дар-эс-Салам к медному поясу Замбии. Дорогу протяженностью 1162 мили строят китайские рабочие, на это в кредит у Китая взято 402 миллиона долларов. К настоящему времени готовы 21 туннель и 200 мостов. Дорогу планируют закончить на 18 месяцев раньше установленного срока.
