Три функции – двигательная, интеллектуальная и эмоциональная
1. Двигательно-инстинктивный человек
Это человек, который прежде всего настраивается на ощущения тела. Хорошо телу, хорошо этому человеку. Кажется такое отношение справедливо для всех людей, справедливо, но в разной степени. Кто-то может целый день пробегать и о еде не вспомнить, а кто-то не поел – и уже голова болит! Люди двигательного типа хорошо чувствуют эту взаимосвязь между состоянием тела и настроением и мироощущением, поэтому они любят баню, массаж, разные виды спорта, так как те повышают их тонус. Многие из них спортсмены, но некоторые, наоборот, очень ленивы, потому что им сложно причинить своему телу дискомфорт.
Инстинктивный разум – это тот, который поддерживает жизнь организма. Он контролирует различные системы тела, кровообращение, пищеварение, борется с болезнями или инфекцией, заведует дыханием, обменом веществ – всем множеством тонко взаимосвязанных процессов, которые поддерживают нормальное движение жизненной силы в здоровом теле или пытаются вернуть его в норму в больном организме. Инстинктивный центр также получает чувственные ощущения, и не только зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные и осязательные, но и ощущения тепла или холода, влажности, веса и так далее. Этот центр управляет энергиями тела.
Инстинктивный разум может обеспечить огромные количества энергии в случае опасности и также может позволить телу перейти в сон, когда нужно восстановить запасы энергии.
Двигательный ум управляет изученными движениями. Он сходен с инстинктивным мышлением, но отделен от него. Если есть какое-то сомнение в том, управляется ли какая-либо деятельность инстинктивным или двигательным мозгом, подумайте о том, сможет ли это делать новорожденный ребенок. Если да, то эта деятельность инстинктивна. Если же это что-то такое, чему ребенок должен учиться, то за это отвечает двигательный ум. Например, инстинктивный ум умеет сосать, но двигательному уму надо учиться держать бутылочку, а потом и чашку с ложкой. После того как двигательный мозг научился определенным движениям, даже таким сложным, как водить машину, он может выполнять эти движения без участия внимания. Например, ребенку очень трудно научиться завязывать шнурки, но когда он этому научится и выполнит эти действия сотни раз, он будет делать это, даже не замечая, что делает.
2. Эмоциональный человек
Эмоциональная функция – это та, при помощи которой мы связываемся с другими людьми и проводим эстетические различия. Там, где интеллектуальная функция производит слова, эмоциональная дает образы. Такие люди почти постоянно находятся в какой-либо эмоции, громко и эмоционально отвечают, быстро и импульсивно двигаются либо переживают что-либо.
Эмоциональный человек, как правило, находит себя в творчестве. У него слабая связь с телом, иногда он может не обратить внимания на то, что его тело в неудобном положении и что он давно не ел.
3. Интеллектуальный человек
Интеллектуальный ум – это тот, который мы и считаем собственно умом. Хотя это только один из типов разума, которым обладают люди, и развивавшийся последним, самый хрупкий и ненадежный, мы все же именно его называем умом. Это ум, работающий с идеями и концепциями, словами и числами. Это ум, который отличает людей от животных, давая им способность манипулировать символами. Интеллектуальным людям необходимо сначала понять, а потом делать. Их речь медленная, так как интеллектуальный центр самый медленный. У всех людей мозг постоянно работает, и вам может показаться, что вы человек № 3. Не торопитесь, рассмотрите другие варианты.
Каждый из центров может – и обычно так и происходит – работать «в одиночку», без связи с другими центрами, даже когда они действуют одновременно. Три эти функции похожи на машину в машине, причем каждая работает на своем собственном топливе и со своей скоростью. Часто они действуют неэффективно, попадаясь друг у друга на пути, вмешиваясь в работу друг друга и стараясь делать то, для чего они не предназначены. У каждого человека преобладает одна из функций. Это называется центром тяжести, через который человек обычно воспринимает мир и взаимодействует с ним. Ни одна из функций не имеет преимущества перед другими – ни как средство восприятия, ни в отношении шансов человека развить сознание. У каждой есть своя правильная работа. Каждая, будучи доминирующей функцией, изменяет физически и психологически тип сущности человека. Тип тела человека весьма отделен от функций, действующих в нем. Каждый тип имеет все четыре низшие функции, и каждый человек чаще всего действует из одной из этих функций. Важно держать это в уме, когда стараешься определить тип человека.
Люди типа 1 склонны быть более плотными либо стройны, но в то же время мускулисты. Могут быть и толстыми.
Эмоционально центрированные люди (тип 2) склонны быть полными и округлыми, но не всегда.
Интеллектуально центрированные люди (тип 3) часто худощавы, имеют вытянутые тела и не особенно сильны, но зато выносливы.
Эти различия затрагивают, хотя бы до некоторой степени, внешний вид конкретного типа сущности. И конечно же, центр тяжести – это неотъемлемая часть сущности.
Каждый из этих людей по-своему воспринимает мир и реагирует на него, и у каждого человека есть центр, в соответствии с которым он (или она) чаще всего действует. Этот преобладающий разум, называемый центром тяжести человека, похож на окно, из которого он смотрит на мир.
Глядя на одну и ту же сцену и обладая одними и теми же возможностями наблюдения, люди с различными центрами тяжести обычно испытывают различные переживания. Одна из наиболее известных эзотерических историй – «История о слепых и слоне» – иллюстрирует эту истину. Представим себе трех человек, каждого с различным центром тяжести, сидящих в переполненном ресторане. Человек типа 1 прежде всего заметит еду, оценит ее качество, достаточно ли она горяча и достаточно ли ее по количеству. Он также заметит, что в зале слишком жарко или слишком холодно и удобны ли стулья. Он отметит расположение столов, далеко ли они друг от друга и легко ли официантам маневрировать между ними с подносами. Он заметит, что помощник, убирающий грязную посуду, испытывает трудности, так как ставит большие тарелки на маленькие, и затем будет смотреть, как тот, пытаясь войти в качающую дверь, из которой выходят официанты, чуть не устроит столкновение. Эмоционально центрированный человек сосредоточивается на поведении людей в зале. Он услышит часть разговора, ведущегося за соседним столом, и поймет, что мужчина с женщиной препираются, хотя они и говорят очень тихо. Он заметит, что сидящий между ними маленький сын выглядит очень несчастным. В то же самое время этот эмоционально центрированный человек пытается поддерживать беседу, которую начала за столом его интеллектуально центрированная жена, хотя предмет беседы ему не кажется особенно интересным. Эта интеллектуально центрированная женщина обсуждает недавно прочитанную ею статью о соотношении биржевых курсов валют с политической нестабильностью в развивающихся странах. Ее двигательно центрированный собеседник автоматически кивает, а ее эмоционально центрированный муж внимательно на нее смотрит, хотя его внимание на самом деле поглощено разговором за соседним столом.
На этом примере мы видим, как важно, чтобы ваш избранник был человеком вашего типа, с преобладанием такого же, как у вас, центра тяжести.
Есть хороший способ определить центр тяжести другого человека. Попросите его рассказать о своей жизни. Поскольку наше внимание обычно фокусируется на тех аспектах наших переживаний, которые относятся к нашему центру тяжести, и поскольку именно внимание оставляет след в памяти, то большинство людей, рассказывая о своей жизни, раскрывают свой центр тяжести. Если мы представим себе, что три разных человека рассказывают одну и ту же историю жизни, то вы можете услышать следующие варианты.
«Я родился в военном городке, где мой отец служил в Казахстане, но, когда мне исполнилось три года, мы переехали в Киев. Когда мне было пять, мы переехали в Москву, и там я пошел в школу. Я помню громыхающий красный трамвай, на котором ездил в школу».
Послушав такой рассказ, можно прийти к выводу, что центр тяжести этого человека находится в двигательной функции, так как в рассказе преобладают глаголы. Человек запоминает действия.
«Когда я родилась, мои родители были уже старше среднего возраста, так что я оказалась единственным ребенком. Мне было одиноко, и я всегда хотела, чтобы у меня были братья и сестры. Я боялась, что люди будут принимать мою мать за мою бабушку, – я хотела, чтобы она была такой же молодой и красивой, как матери моих друзей. Она была абхазкой, и ее акцент меня тоже тревожил. Больше всего я сожалею о том, что я не понимала, как трудно было моей матери справляться со всеми проблемами, когда она жила в чужой стране с дочерью, которая ее стыдилась».
