III Часть диагностики Диагностика – рисунок.
На данном рисунке видно, где и в какой части физического тела имеется большое накопление негативной энергии.
Самыми проблематичными являются чакры – Манипура, Свадхистхана и Муладхара, на этих чакрах накопилось очень много негативной энергии на сознательном и подсознательном уровне.
Верхний энергетический канал (связь с Космосом) перекрыт примерно на 80 %, а нижняя чакра (связь с Землей) практически полностью перекрыта на все 100 %.
На чакре Сахасрара имеется полевой паразит незначительного размера.
На канале, который соединяется с космосом, также имеются полевые паразиты – негативные присоски в виде пиявок.
Порчи на чакрах нет.
На всех чакрах имеются энергетические клинья.
Диагностика кармы – Детский церебральный паралич
Здравствуйте Юрий! Какие кармические причины послужили возникновению заболевания у моего ребенка церебральным параличом и что Вы посоветуете в качестве лечения?Ответ:
Любое врожденное или приобретенное в очень раннем возрасте заболевание уже как минимум говорит о каком-то негативном кармическом наследии, как у самого ребенка, так и у его родителей.
Тема очень сложная, и при нормальном подходе необходимо тщательно просматривать и выявлять причины, начиная с прошлых жизней, как у самого ребенка, так и у его родителей. И, наверное, в этом уже нет необходимости, так как трагичный результат уже налицо.
Однако вопрос задан, и я постараюсь все же выявить те кармические проблемы, которые стали причинной данного заболевания, начиная с его прошлой жизни.
1. Идет мощное подавление чужой воли в качестве узурпации, с возвышением своей личности над массой людей. Вроде черного властелина, для которого судьбы людей являются как сырец для своего личного возвышения и роста. Относительно данного ребенка эта проблема в его прошлой жизни доходила примерно до 16 критических уровней (практически смертельная цифра с учетом его уровня осознания).
2. Вторая проблема исходит от первой, это завышенная значимость, карьеризм, достижение цели любыми путями, человеческие жизни тут не в счет. Мощное желание удержаться, закрепиться на возвышенном уровне. желание возвеличить или увековечить себя любыми путями или средствами. Тут тоже идет проблема под смертельный уровень.
3. Из второго пункта автоматически выходит фанатизм и шизофрения с параноидальными идеями, идущие как самое необходимое в данном историческом времени и условиях, что необходимо было обязательно сделать, иначе что-то могло привести к чему-то более трагичному. То есть, проблема, связанная с неправильным мышлением и устремлением, скорее всего, была необходима, с учетом каких-то ситуаций, происходящих вокруг данного человека. Однако личные, самолюбивые и эгоистичные качества в этом деле сыграли не самую последнюю роль.
4. Шло сильное подавление духовных качеств, как в самом себе, так и у других людей, где идеи и устремления брали верх над всем разумным и духовным. И так далее.
Даже чисто по логике вещей уже понятно, что для того чтобы закрыть негативные проявления, которые из прошлой жизни идут как неотработанные, то, как минимум, необходимо создать новые жизненные условия для данного ребенка, которые будут иметь абсолютно противоположную форму. Это может быть мощное унижение личности в его новой жизни и сильная зависимость от людей под натиском данного заболевания.
Вопрос в другом, если в данном новом перерождении его жизненное опекунство имеет относительно благополучный уровень, то можно согласиться с тем, что в прошлой жизни его устремления и действия все же можно было расценивать как необходимые ради каких-то общих идей. В истории человечества было много таких или аналогичных случаев.
Если рассуждать чисто по логике, считая, что чем больше человек проявил себя как тиран, то тем больше у него должно быть кармических негативных последствий, то это не всегда так, и тут может быть одно исключение. Как правило, все те, кто губили людей ради каких-то идей, не всегда полностью осознавали, что они делают. С одной стороны у таких людей уровень духовного осознания был очень низкий, а с другой стороны, если на полевой форме данного человека засела демоническая сущность, то понятно, что этот человек уже и вовсе не осознавал то, что он делает, так как он был полностью зависим от этой сущности, которая манипулировала его разумом и его действиями.
То есть, человек, как правило, отвечает в большей степени лишь только за то, что он осуществляет под действием своего осознания.
А то, что множество людей в истории человечества проявляло себя в качестве негативных фигур, которыми манипулировали высшие силы как на шахматной доске, так это всегда было и есть на данный момент исторического времени.
Есть еще один важный момент, это когда душа, будучи в загробном мире, с помощью своего духовного советника выбирает новую семью и новые жизненные условия. И тут душа может выбрать такие условия, в которых она при перерождении в человеческом теле будет ущемлена как личность, чтобы как можно быстрей закрыть свои кармические проблемы, так как чем сильней человек ущемлен в чем-либо, тем сильней это способствует его духовному росту.
Теперь рассмотрим второй вопрос, как быть данному ребенку, как ему можно помочь.
Если осознавать, что врожденный паралич – это такое заболевание, которое по максимуму отрывает человека от данного мира, то выходит так, что данное перерождение является буферной зоной между его прошлой жизнью и будущей жизнью, которая будет после нового перерождения, где человек уже будет относительно более здоров и с течением времени зависим лишь только от самого себя.
И все-таки, чтобы не опускать руки и не считать данную жизнь ребенка совсем потерянной, что можно предпринять?
Маленький совет – диагностика, учитывая кармические проблемы данного ребенка.
1. Пока ребенок не имеет полной осознанности, и он лишь впитывает в себя то, что видит и слышит, родители обязаны взять на себя роль духовных лидеров в глазах данного ребенка. Возможно, что это трудно для родителей и им придется многим жертвовать, но ребенок должен видеть в своих родителях лишь только самое чистое и духовное в их повседневной жизни.
2. Родители должны учить и воспитывать ребенка на основе духовных принципов, чтобы ребенок под натиском такого обучения учился самостоятельно мыслить и действовать как духовная личность.
И это для данного ребенка намного важней, чем хорошая материальная защита его интересов.
3. Нельзя угождать данному ребенку в его амбициях и желаниях. Данный ребенок должен учиться жертвовать своими интересами. И если родители будут ребенку во всем угождать с учетом его физического заболевания, то это в действительности приведет лишь к большим проблемам на духовном уровне у данного ребенка, так как начнут активироваться его самолюбивые и эгоистические качества. И если родители что-то ему дают, то они должны думать и осознавать, что материальное не должно доминировать над духовным.
4. Создавать для ребенка обдуманные критические ситуации, в которых он обязан жертвовать своими интересами ради кого-то, например, ради другого ребенка или ради животного существа. Где он обязан сохранять в себе чисто позитивные эмоции от своих действий.
5. Нужно с ребенком постоянно вести диалог, спрашивая у него, как он поступит в той или иной ситуации, тем самым осознавая его проблемы с целью подкорректировать его учебную программу.
6. У данного ребенка необходимо выращивать чувство долга и ответственности перед своею духовной значимостью, чтобы он осознавал свою зависимость от всего того, что его окружает в данном мире.
7. Необходимо научить и суметь заинтересовать ребенка быть более активным в тех действиях, где требуется его физическая отдача, с учетом его малоподвижности из-за болезни. И при этом меньше думать о том, что это ему трудно или не под силу. Ребенок сам разберется, что ему под силу, а что нет. Родители должны сделать так, чтобы ребенку было интересно преодолевать трудности. Этот пункт поможет сохранять физическую форму и хорошее кровообращение. 8. Данного ребенка необходимо заставлять проявлять себя как духовная личность, которая не любит когда кто-то пытается его соблазнить чем-то. Где в ходе игры или общения ребенок учится жертвовать тем, что у него есть, или тем, что ему предлагают ради достижения каких-то чистых, позитивных, духовных качеств.
9. Необходимо больше давать ребенку возможностей проявлять себя в самостоятельных действиях и при этом наблюдать, к чему он более устремлен, а чего он избегает, чтобы осознавать, какие необходимо выстраивать новые ситуации под его правильные или неправильные действия и его зависимость.
10. Постоянно контролировать эмоции ребенка в тех или иных проявлениях. И всегда учить ребенка тому, чтобы он любил мир животных и мир растительный, в особенности то, чему мы должны помогать или то, что нуждается в нашей защите.
