двузначное чуточку посложнее. 24 х 36 =? Здесь вам также сначала нужно десяток перемножить с десятком, а затем с единицей, 20 х 30 = 600, 20 х 6 = 120, далее складываем промежуточные результаты, 600 + 120 = 720 и удерживаем это число в уме. Затем перемножение единицу на десяток и единицу, 4 х 30 = 120, 4 х 6 = 24 и также складываем промежуточные результаты, 120 + 24 = 144. Последнее что нужно сделать это достать из памяти 720 и сложить его с 144, получится 864, ответ: 864.
Тоже самое и с перемножение двузначных на трехзначные и трехзначные на трехзначные. Прочитайте примеры перемножение выше несколько раз для того, чтобы понять алгоритм вычисления и успешно справится хотя бы с 50 % заданий ниже. Важно чтобы все вычисления вы делали в уме просто опираясь на изображение чисел на листе. Это задание не на время, поэтому приготовьте лист для записи ответов, а не промежуточных чисел, соберитесь и начинайте.
1. 4 х 60 =?
2. 3 х 77 =?
3. 3 х 220 =?
4. 5 х 314 =?
5. 61 х 20 =?
6. 47 х 54 =?
7. 20 х 354 =?
8. 37 х 464 =?
9. 330 х 324 =?
10. 523 х 647 =?
Теперь возьмите калькулятор и за каждый правильно решенный пример начислите себе по 10 % и запишите полученный результат в шестой столбик.
Чтение
Задача этого теста заключается в том, чтобы проверить вашу способность быстро и качественно усваивать новую информацию. Вам нужно будет прочитать текст с хорошим понимаете, поэтому выберите для себя комфортную скорость, но и про темп не забываете, так как в расчетах, скорость вашего чтения тоже будет учитываться. Под текстом будут вопросы, КОТОРЫЕ ВАМ НИ В КОЕМ СЛУЧАИ НЕЛЬЗЯ ЧИТАТЬ ЗАРАНЕЕ, ответы на них вы должны дать после прочтения текста. Заведите секундомер и приступайте к чтению текста ниже.
Название текста: «Луна».
Текст:
После запишите время затраченное на чтение этого текста в седьмой столбик.
Вопросы (не читайте до завершения прочтения текста выше):
1) Что такое Луна?
2) Каково среднее расстояние от Земли до Луны?
3) Как древние греки называли Луну?
4) Чья теория является основой современных расчетов движения Луны?
5) Из каких слоев состоит Луна?
6) Каков перепад температуры на поверхности луны?
7) Какие интересные эффекты на Земле вызывает гравитационное влияние Луны?
8) Во сколько раз Солнце дальше от Земли чем Луна?
9) В каком году «Луна-1» установила отсутствие однородного магнитного поля на Луне?
10) В чем суть самой популярной гипотезы происхождения Луны?
За каждый полный ответ на один вопрос начислите себе по 10 %, за половину ответа 5 %. Ответы на вопросы ищите в конце этой книги. Запишите свой результат в седьмой столбик.
Теперь нужно подсчитать скорость вашего чтения. В тексте было 752 слова, вместе с союзами, предлогами и прочей мелочь которую тоже нужно учитывать. Для начала переведите количество затраченных минут в секунды, допустим 2 мин. = 120 сек… Затем поделите 752 на 120 и умножьте на 60 сек., так вы узнаете сколько слов вы прочитываете за одну минуту, в этом случае ответ: 376 сл./мин. Затем найдите процент от самой лучшей скорости (500 сл./мин.) = 376 х 100 / 500 = 75,2 %. После сложите процент вашей скорости с процентом правильных ответов на вопросы и поделите на два так вы узнаете конечное значение вашей способности эффективно обрабатывать информацию. Обведите и запишите ответ в седьмой столбик.
Завершение первой части теста: Нахождение % Одаренности:
Сложите все семь конечных значений из каждого столбика таблицы и разделите полученный результат на семь, так вы найдете процент своей одаренности.
Вторая часть теста: Талант
Вот ссылка на хороший источник для прохождения теста по работе Говарда Гарднера:
https://www.idrlabs.com/ru/multiple-intelligences/test.php
Вам нужно интуитивно отвечать на вопросы в положительную или отрицательную сторону используя знаки класса (поднятого или опущеного пальца вверх).
После того как вы закончили прохождение теста у вас должны высветится результаты по девяти разным типам интеллекта, которые вам нужно сложить и поделить на 9, так вы найдите свой процент адаптивной способности. Пример:
Результаты тестирования IM
Первая формула описывающая интеллект была придумана в 1912 году Уильямом Штерном. В основу ее расчета лег тест на IQ. Как вы уже знаете из начала этой книги у этих тестов есть недостатки упирающиеся в слишком узконаправленную деятельность, которая выявляет только то, насколько хорошо вы можете проходить определенного типа ребусы. IQ тест не оценивает вашу по настоящему сильные и слабые стороны, а также не заставляет мозги шевелиться используя высшие психические функции в динамике, в отличие от теста IM.
Первая формула выглядела вот так:
IQ = Интеллектуальный возраст / Фактический возраст человека x 100
Новая формула описывающая взаимосвязь и активность работы разных участков мозга с подвижностью высших психических функций для определения уровня интеллекта, выглядит вот так вот:
IM = (% Одаренности + % Таланта) / 2
Сложите конечный результат из первой части теста с конечным результатом второй части теста, поделите на два и узнайте свой уровень интеллекта сравнив показатели со шкалой IM max 100 из начала этой книги.
Также с помощью этой формулы можно выяснить свой потенциал в определенном виде деятельности. Допустим вас интересуют ваши логико-математические способности, для этого нужно % одаренности сложить с процентом логико-математического интеллекта из теста Гарднера и поделить на два. Тоже самое и с определением музыкальных, художественных, спортивных успехов, просто по отдельности сложить % одаренности с музыкальным, визуально-пространственным и телесно-кинестетический соответственно и поделите на два.
Часть II Рецепт повышения IM
На самой левой части картинки изображена малая кучность мыслей. Этот режим характерен для обучения в школах, колледжах и институтах. В момент коллективной работы наши мысли бродят туда-сюда без какого видимого эффекта для умственного развития путем наращивания новых нейронных связей. В самой правой части картинки кучность мыслей высокая, что не дает достаточного стимула для активации гибкости психических процессов. Такая кучность наблюдается при многократном воспроизведении одного и того же действия
