себя соглашения в политике в области доходов, занятости и условий труда. В самом общем виде она представляет собой такой тип отношений между работниками и работодателями, при котором в рамках социального мира и согласия обеспечиваются баланс и реализация важнейших социально-трудовых интересов.
Поскольку по Конституции РФ (статья 7) Россия провозглашена социальным государством и развивается по пути социально ориентированной рыночной экономики, то из этой концепции имеет смысл заимствовать некоторые элементы, в частности применение механизма социального партнерства для решения трудовых споров и определения механизмов заработной платы, а также вопросы обеспечения разумной налоговой политики по отношению к работающим.
Но при этом не следует сбрасывать со счетов то лучшее, что уже было разработано в советской модели стимулирования труда, направленной на социальную защищенность работников.
Современный российский подход к проблемам мотивации персонала
Существующая российская модель мотивации труда во многом впитала в себя элементы советской модели стимулирования труда. Однако резкое изменение экономической ситуации в нашей стране, возникновение рыночных отношений повлияло на изменения в системе человеческих ценностей. Многие работники убеждены, что для безбедной жизни важны должность (статус), власть, связи с нужными людьми, работа в рыночном секторе экономики.
Интересны результаты опросов современных работников российских предприятий, проведенных в конце 2001 года.
Для формирования трудовой мотивации наибольшую значимость имеет характер усвоенных индивидуумом трудовых норм и ценностей.
В таблице 2 представлена сравнительная характеристика трудовых ценностей на данных социологического опроса [15].
Таблица 2
Ценностные ориентации работников в процессе труда
№ п/п |
Вариант ответа |
% опрошенных |
1 |
Интересная, творческая работа |
34,9 |
2 |
Работа, дающая возможность повышать квалификацию |
14,6 |
3 |
Работа, приносящая пользу людям |
25,3 |
4 |
Работа с хорошими условиями труда |
17,4 |
5 |
Работа с возможностью сделать карьеру |
20,0 |
6 |
Высокооплачиваемая работа |
64,8 |
7 |
Работа на стабильном, имеющем перспективы предприятии |
36,8 |
8 |
Работа, обеспечивающая социальные льготы |
16,4 |
9 |
Работа, дающая возможность улучшить жилищные условия |
20,0 |
10 |
Работа, где сложились хорошие отношения в коллективе |
25,0 |
11 |
Работа, где руководство хорошо относится к персоналу |
20,9 |
12 |
Работа на предприятии, которое близко от дома |
14,9 |
Таким образом, очевидно, что способы достижения эффективной мотивации к труду многообразны и зависят в первую очередь от человеческих потребности, норм и ценностей. Поэтому до перехода к дальнейшим исследованиям необходимо четко представлять структуру мотивационных потребностей.
В другом исследовании того же автора [16] изучалась мотивация работников, принадлежащих к разным социальным группам рабочих (таблица 3).
Таблица 3
Мотивация труда в зависимости от принадлежности к определенной группе рабочих в ОАО «Ангарская нефтехимическая компания»
№ п/п |
Фактор мотивации |
Социальная группа, для которой значимость указанной мотивации наиболее высока |
1 |
Повышение размера заработной платы |
Рабочие-ремонтники 25-30 лет, |
|
стаж работы на предприятии 3-4 года |
2 |
Улучшение социально-бытовых условий |
Рабочие-технологи, мужчины 25-29 |
|
и 40-49 лет, стаж работы на предприятии |
|
свыше 15 лет |
3 |
Отсутствие угрозы сокращения |
Рабочие-технологи, женщины 40-49 лет и более, стаж работы на предприятии 3-4 года |
4 |
Усиление связи заработной платы от результатов работы |
Рабочие-технологи, мужчины 25-39 лет, стаж работы на предприятии 10-15 лет |
5 |
Получение более интересной творческой работы |
Лаборанты, контролеры, молодежь до 30 лет, стаж работы до 2-х лет |
6 |
Улучшение условий труда |
Рабочие-ремонтники, мужчины |
|
до 25-29 лет, стаж работы 3-4 года |
7 |
Возможность обучения, повышения квалификации |
Рабочие-ремонтники, мужчины 25-29 лет, стаж работы 1-2 года и 10-15 лет |
8 |
Улучшение организации труда |
Рабочие-ремонтники, мужчины 25-29 лет, стаж работы 3-4 года |
Как видно из результатов опроса, мотивация, отражающая ценности рыночной экономики - усиление связи заработка от результатов работы, характерна для мужчин 25-39-летнего возраста. Молодежь придает большое значение творческой части работы. Для женщин в возрасте 40-49 лет отмечается сужение мотивационной сферы, для них ценным мотивом трудовой деятельности становится отсутствие угрозы увольнения, следовательно, основная мотивационная потребность этой группы - безопасность и защищенность.
Более 40% опрошенных рабочих ответили, что трудиться лучше с большей отдачей им также помогли бы уверенность в стабильности своего рабочего места и отсутствии угрозы сокращения.
Это неслучайно, так как рынок, создавая гибкую систему мотивационных механизмов интенсивного и высокопроизводительного труда, вместе с тем не гарантирует права на труд, доход и социальную защиту.
На условиях обеспечения насущных потребностей работников и должна строиться мотивационная политика руководителей организаций в сегодняшней России.
Практикум
Тесты
Тест №1. В США зависимость между временными затратами на образование и получаемым впоследствии доходом выглядит следующим образом: двукратное увеличение срока образования по сравнению со средним может привести по окончании обучения к пятикратному увеличению дохода.
Проанализируйте представленное утверждение и сформулируйте ответы на следующие вопросы:
1. Что такое человеческий капитал?
2. Что вы понимаете под инвестициями в человеческий капитал? Ответы:
1. Это потенциал, полученный в результате теоретической и практической подготовки, позволяющей выполнять высококвалифицированную работу.
2. Это расходы на образование, приобретение практических навыков и медицину («вложение в здоровье»), которые впоследствии принесут поток доходов.
Тест №2. Президент компании или известный музыкант могут зарабатывать сотни тысяч долларов в год, а обычный служащий во много раз меньше. Проанализируйте эти различия и сформулируйте ответ на вопрос: какие факторы лежат в основе дифференциации ставок заработной платы?
Ответ. В основе лежат различия в способностях, уровне теоретической и практической