Попробуйте и вы тоже найти такие предметы.
– А что может быть острым и тупым одновременно?
– Да вот же оно! – сказал Денис и показал на столовый нож.
– Лезвие острое, чтобы резать продукты, а рукоятка тупая, чтобы держать нож в руке. Вилка тоже такая – она тупая и острая.
Топор, пила, шило, и многие другие вещи обладают этими противоречивыми свойствами.
– А что может быть мягким и твердым? – спросил Волшебник.
– Вода, – ответил Денис. – В обычном состоянии она мягкая, а когда замерзнет – твердая. Глина, когда она смочена водой, мягкая, и из нее можно лепить все, что угодно. А когда глина высохнет, она превращается в камень. Яблоко или груша – когда они зеленые, то твердые и невкусные, а когда спелые – мягкие и вкусные. Даже каша, – и тут Денис засмеялся, – если правильно ее варить, то она будет мягкой и вкусной, а если передержать на огне – зубы об нее можно сломать!
Еще многое указал Денис, что бывает мягким и твердым.
Попробуйте и вы назвать такие предметы.
– А что может быть полезным и вредным? – задал еще один вопрос Волшебник.
– Очень многое! – сказал Денис. – Буквально все в мире может быть полезным и вредным. Даже лекарство. Если его принимать в нужном количестве и в нужное время – оно полезное. Если его принимать бессистемно и в большом количестве, то же лекарство становится вредным и может быть причиной смерти.
Одежда – она полезна потому, что защищает человека от холода и простуды. Но когда ее слишком много, человек сильно потеет, перегревается, и тогда он тоже может легко простыть и заболеть.
Пища – без нее человек не может жить, но если ее слишком много, то пища становится вредной, человек жиреет и заболевает многими болезнями.
Учиться в школе необходимо и полезно, но вредно, если заниматься только учебой. Чтобы организм отдохнул, нужно гулять. Но все время гулять тоже вредно – потому что тогда ничего не узнаешь и вырастешь глупым неучем и неумехой.
Во всем имеется разумное сочетание, и везде надо видеть, когда полезное превращается во вредное и наоборот.
– Денис, ты молодец! Все правильно говоришь, и я рад тому, что ты научился видеть в предметах единство противоположностей. К сожалению, даже многие взрослые не понимают этого.
Однако обрати внимание – во всех твоих примерах противоречивые свойства разделяются или в пространстве, или во времени. Понять это очень важно.
Есть время, чтобы учиться, а есть время, чтобы отдыхать. В одно время вода в реке мягкая (летом), в другое время – твердая (зимой). Глина мягкая, когда мокрая, а в другое время, когда высохнет, – твердая как камень. Незрелая груша твердая, как дерево, спелая – мягкая и сочная. Все это примеры разделения противоречивых свойств во времени.
Нож острый там, где лезвие, и тупой там, где рукоятка. Свеча в одном месте холодная, в другом горячая. Термос горячий внутри и холодный снаружи. Эти и другие примеры показывают, как разделяются противоречивые свойства в пространстве объекта.
Итак, запомни: все противоречия разрешаются в основном двумя принципами – разнесением противоречивых свойств (требований) или во времени, или в пространстве. Когда ты будешь учиться в старших классах, изучишь физику и химию, я расскажу тебе еще о некоторых других принципах разрешения противоречий.
А пока запомни эти два, они всегда тебе пригодятся для решения изобретательских задач. А чтобы ты лучше их запомнил, я подготовил для тебя несколько примеров. Когда ты проснешься, увидишь на столе рисунки с примерами. Посмотри их внимательно и подумай, где еще есть такие примеры разрешения противоречий. Это поможет тебе самому научиться разрешать противоречия.
– Я хорошо запомню их, – ответил Денис, – они мне пригодятся в жизни.
– Ты совершенно прав, Денис. Чтобы быть изобретательным и мудрым, нужно помнить, что во всем есть единство противоположностей – в каждом добре есть зачатки зла, а в каждом зле есть частица добра. Нужно уметь выбирать нужное и не допускать ненужное. И еще помни, что все наши недостатки есть продолжение наших достоинств. Всегда избегай крайностей, потому что они возвращают тебя к противоположному началу.
– Я не понял, – сказал Денис. – Как мои достоинства могут превратиться в недостатки?
Волшебник тихо улыбнулся и спросил:
– Ты храбрый мальчик?
– Да, – ответил Денис, – я не боюсь хулиганов и всем им даю сдачи.
– Это хорошо, и тебя за это уважают. Но представь себе, что ты стал таким храбрым, что превратился в деспота, никого не боишься и всех колотишь. Тогда твое достоинство превратится в недостаток и тебя перестанут уважать. Согласен?
– Да, – сказал Денис и задумался.
– Еще вопрос. Ты бережливый мальчик?
– Да, меня мама всегда хвалит за то, что я зря не трачу деньги, а всегда покупаю только нужное.
– Молодец! Тебя за это можно уважать. А вот теперь представь себе, ты стал очень и очень бережливым, ничего себе не покупаешь и никому не дашь ни одной копейки.
– Тогда я стану жадиной и скупердяем, меня никто не станет уважать, – сказал Денис.
– А когда человек осторожный, это хорошо или плохо?
– Конечно, хорошо, – ответил Денис.
– Однако если ты станешь очень и очень осторожным, ты превратишься в труса. Это хорошо?
– Конечно, нет! Я сам не люблю трусов, они всегда подводят, на них нельзя положиться.
– Ты, я вижу, человек общительный, – продолжал Волшебник. – Это хорошо, с тобой всем интересно. А что произойдет, если ты будешь очень и очень общительным?
– Я превращусь в болтуна, – ответил Денис, – и со мной будет неприятно общаться.
– Молодец, Денис! Ты запомнил главное. Единство противоположностей существует везде, а истина находится между ними. Изобретатель, решая задачу, всегда должен помнить об этом.
С этими словами Волшебник встал, обнял Дениса, положил его снова на кровать и… исчез.
Утром Денис проснулся как обычно. Он хорошо помнил свой удивительный сон и с любопытством взглянул на стол. На нем лежали какие-то листочки с рисунками. Денис понял, что эти рисунки и примеры оставил Волшебник. Он стал внимательно их читать и запоминать основные принципы разрешения противоречий.
Теперь и вы познакомьтесь с примерами, которые оставил Волшебник.
Пример № 1. Кружка с чаем (разрешение противоречия в пространстве)
Это кружка с горячим чаем. В ней противоречие – кружка должна быть горячей, потому что в ней кипяток, и кружка не должна быть горячей, потому что ее нужно взять в руки. Как разрешить это противоречие?
Используется принцип разнесения противоречивых требований в пространстве: часть кружки горячая, часть кружки холодная. Следуя этому принципу, на кружке появилась ручка, которая холодная.
Пример № 2. Лекарство для детей (разрешение противоречия в пространстве)
Дети иногда болеют, и им дают лекарства. Но некоторые лекарства горькие, и дети не хотят их принимать. Как быть?
Противоречие – лекарство должно быть горьким, так как содержит лечащее вещество, и не должно быть горьким, чтобы его принял ребенок.
В детских лекарствах используется принцип разнесения противоречивых требований в пространстве – одна часть лекарства горькая, другая сладкая. Для этого лекарство покрывают сладкой оболочкой.
Сладкую таблетку ребенок с удовольствием проглатывает, и лекарство поступает в его организм.
Пример № 3. Семя яблока (разрешение противоречия в пространстве)
Семена яблони очень крупные и тяжелые, поэтому их не может унести ветром на новые жизненные пространства. Для переноса таких семян природа выбрала животных. Но при этом возникло противоречие – семена должны быть съеденными, чтобы переместиться на новое место, и не должны быть съеденными, чтобы оставаться живыми.
Природа разрешила это противоречие в пространстве самого яблока. Внутри семена, а снаружи съедобная оболочка.
Такое семя с удовольствием поедают животные и уносят их в своих желудках на новое место. При этом сами семена, защищенные твердой скорлупой, не перевариваются полностью пищеварительными соками и выходят из желудка животных, сохраняя способность к прорастанию. Таким образом произошло взаимное удовлетворение и животных, и яблони.
Пример № 4. Сеть паука (разрешение противоречия в пространстве)
Чтобы ловить насекомых, лесной паук делает свою сеть липкой. В то же время паук сам бегает по сети и не прилипает к ней. Как это может быть? Противоречие: сеть должна быть липкой, чтобы прилипали насекомые, и сеть не должна быть липкой, чтобы по ней мог бегать паук.
