Таким образом, необходимо осознать цели, которые преследует как отдельная личность, так и общество в целом, чтобы эффективно использовать технологические средства их достижения. Это требует организации соответствующего демократического контроля за способами применения высоких технологий в социально-политической области. В связи с этим и возникает вопрос о распределении властных полномочий в рамках демократического управления современным информационным обществом.
Контрольные вопросы и задания
1. Какую роль играет информация в жизни современного общества?
2. Каковы исторические причины и предпосылки глобализации информационного пространства?
3. Что такое информация? Каким образом она формируется?
4. Что следует понимать под дискурсом?
5. В чем видятся противоречия современного этапа глобализации?
6. Какие основные концепции технократического элитизма существуют и в чем их основные особенности?
7. Какие пространственно-временные изменения происходят в современном мире под воздействием информационно-коммуникационных процессов?
Бусыгина И. М. Политическая география. Формирование политической карты мира: учебник / И. М. Бусыгина. – М.: Проспект, 2011. – 384 с.
Зеленева И. В. Геополитика и геостратегия России / И. В. Зеленева. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. – 268 с.
Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность / С. М. Виноградова [и др]. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. – 211 c.
Корконосенко С. Г. Основы журналистики: учебник / С. Г. Корконосенко. – М.: Аспект Пресс, 2009. – 316 с.
Прохоров Е. П. Журналистика и демократия: учеб. пособие / Е. П. Прохоров. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 350 с.
Тоффлер Э. Шок будущего / Э. Тоффлер; пер. с англ. – М.: АСТ, 2004. – 781 с.
Fortner R. S. International communication: history, conflict and control of the global metropolis / R. S. Fortner – Belmont: Wadsworth Publishing Company, 1993. – 390 p.
Towards equity in global communication: MacBride update / R. C. Vincent [etc]. – Cresskill: Hampton Press, 1999. – 380 p.
Глава 2
Классические концепции информационного общества в мировом политологическом дискурсе
Глава посвящена истории развития теоретических основ концепции информационного общества. Рассмотрены ключевые классические теоретические концепции, предложенные такими известными зарубежными учеными, как Д. Белл, А. Турен, Э. Тоффлер, Т. Стоуньер и др. Также в главе представлены взгляды наиболее известных российских авторов, поднимавших в своих исследованиях проблему формирования информационного общества. Среди них – А. Ракитов, Н. Моисеев, В. Иноземцев и некоторые другие. Кроме того, в главе дан анализ теоретических воззрений тех исследователей (Г. Шиллер, Э. Гидденс), которые выступили с определенной критикой классической западной концепции информационного общества и считают необходимым разработку альтернативной модели построения информационного общества, которая в полной мере отражала бы интересы развивающихся стран.
Информационное общество, постиндустриальное общество, посткапиталистическое общество, сетевое общество, общество сетевых структур.
В результате освоения данной главы обучающийся должен:
знать
основные теоретические концепции построения информационного общества, предложенные как зарубежными, так и отечественными учеными;
уметь
свободно ориентироваться в обширном теоретическом материале, посвященном рассматриваемой проблематике;
владеть
знаниями основ классических теорий, раскрывающих закономерности производства, распространения и получения информации на международном уровне.
2.1. Зарождение концепции информационного общества
Дискуссии относительно характера формирующегося информационного общества начались практически одновременно с появлением первых компьютеров и компьютерных сетей, когда стало очевидно, что нарождающийся процесс компьютеризации со временем предоставит людям доступ к огромным информационным ресурсам и базам данных и обеспечит высокий уровень автоматизации производства.
При этом особенно следует подчеркнуть, что сама по себе компьютеризация производства не будет означать неизбежного перехода от индустриального общества к постиндустриальному, информационному. Дело в том, что при более детальном изучении полная автоматизация производства – это цель научно-технической революции, характерной для эпохи индустриализма и начавшейся в наиболее развитых обществах еще в XIX в. Следствием компьютеризации производства является сокращение общего числа работников, занятых в промышленности, что в индустриальном обществе неизбежно приводит к росту безработицы. Однако сегодня налицо перераспределение рабочей силы, связанное с постоянным процессом создания новых рабочих мест в сфере услуг, которая становится доминирующим сектором экономики и нацелена на удовлетворение новых потребностей.
«Идея главенствующей роли знаний и информации, а также их носителей (человеческий потенциал) в социально-экономическом развитии ныне стала общим местом в большинстве концепций экономического прогресса» [Рунов, 2009, с. 40]. Указанную концепцию принято именовать «инновационным путем развития». Речь идет о внедрении кардинально новых, инновационных технологий, вследствие которых на первый план неизбежно выходит производство нового знания и доведение его до состояния информационного и технологического ресурса, что со временем должно привести к преобразованию современного общества в общество знаний, а современной экономики – в экономику знаний.
Основным содержанием концепций постиндустриального информационного общества должен стать анализ социальных изменений, связанных с происходящей информационно-технологической революцией и вызванным ею бурным развитием современных информационных технологий и средств связи. «Заложенный в них прогностический потенциал имеет огромное практическое значение, прежде всего для выработки научно-обоснованной, долгосрочной стратегии реформирования общества» [Ведин, 2002], которая должна быть взята за основу национальными правительствами при подготовке концепции построения информационного общества. На пути в информационное общество государству следует уделить много внимания развитию национальной научной школы.
Аддитивная концепция информационного постиндустриального общества за последние 50 лет «проделала определенную эволюцию от прагматической трактовки роли знания как нематериального ресурса в условиях экономической и геополитической конкуренции до понимания ценности знания как фактора, по-новому структурирующего все сферы социальной жизни» [Общество знания: от идеи к практике, 2008, с. 4].
Далее будут рассмотрены основные этапы эволюционного развития концепции информационного общества. Надо отметить, что поиск истоков этой концепции представляет собой определенную трудность. Существует расхожее мнение о том, что первые упоминания об информационном обществе появились в названиях отчетов, которые были подготовлены для японского правительства Агентством экономического планирования, Институтом разработки использования компьютеров, а также Советом по структуре промышленности. Названия этих отчетов говорят сами за себя: «Японское информационное общество: темы и подходы» (1969 г.), «Контуры политики содействия информатизации японского общества» (1969 г.), «План информационного общества» (1971 г.). В указанных отчетах содержание концепции информационного общества сводилось к его технической стороне, т. е. к активизации процесса всеобщей компьютеризации, которая «предоставит людям доступ к надежным источникам информации и избавит их от рутинной работы, обеспечив высокий уровень автоматизации производства» [Чернов, 2002, с. 34].
Однако на самом деле термин «информационное общество» появился как минимум на десятилетие раньше указанных выше отчетов. Одним из первых его употребил в 1958 г. американский социолог Дэвид Рисмен в своей статье «Досуг и работа в постиндустриальном обществе». А в следующем 1959 г. другой американский социолог – Дэниел Белл, которого справедливо считают отцом-основателем классической концепции постиндустриального общества, на состоявшемся в Зальцбурге международном социологическом семинаре впервые охарактеризовал грядущее постиндустриальное общество как общество, в котором основное внимание уделяется знаниям и информации.
Наконец, в 1962 г. в США известный австрийский экономист Ф. Махлуп опубликовал работу «Производство и распределение знания в Соединенных Штатах», в которой была впервые предпринята попытка оценить значение информационной деятельности в различных секторах экономики. В этой книге Махлуп ввел понятие «экономика знания», являющееся результатом его анализа вклада информационной деятельности в валовой национальный продукт. Именно идеи Ф. Махлупа легли в основу всех последующих концепций информационного общества.
