Отличники, как мы знаем, очень требовательные люди. Прежде всего по отношению к себе. Они никогда не соглашаются на худшее, на меньшее. Значит ли это, что и по отношению к друзьям они должны быть такими же требовательными? Могут ли дружить отличники? С кем? И как рождается эта дружба?
За годы преподавания я знал множество отличников, которых окружали верные друзья, потому что они и сами были прекрасными друзьями. И то же самое скажет вам любой учитель. Только вот учителей и преподавателей редко спрашивают о таких вещах. Вот и рождаются, и живут слухи об отличниках-одиночках. Я думаю, их подхватывают те, кому не удалось стать отличником или хотя бы подружиться с одним из них. А почему им не удалось подружиться? Вовсе не потому, что все отличники невероятно эгоистичные и гордые.
Симпатия – это не дружба. Дружба основана на взаимных интересах людей. Чем больше у вас общих интересов, тем больше между вами симпатии, тем вероятнее ваши отношения перерастут в настоящую, крепкую дружбу.
Очень часто дружбой называют отношения между людьми, основанные просто на личных симпатиях. Но в основе дружбы не только симпатия, но и общие интересы и цели. Самый простой пример. Допустим, что у вас есть дома кошка, собака или попугай. Вы встречаетесь с незнакомым человеком, если вы просто симпатичны друг другу, между вами, скорее всего, пойдет ничего не значащий разговор. Но вдруг ваш собеседник упоминает о том, что у него дома живет кошка, или собака, или попугай и он обожает своего любимца. В этот самый момент разговор оживится. Потому что симпатия, основанная на общем интересе, уже может перерасти в дружбу.
Общим интересом может быть что угодно – любимый художник, писатель, композитор, музыка, книги. Чем больше общих интересов, тем больше симпатии между людьми, тем вероятнее они станут настоящими друзьями.
Каков настоящий друг? Вот как характеризует его американский писатель Эрни Зелински в книге «Успех без офисного рабства». Истинный друг:
• всегда выкроит время пообщаться с тобой, как бы ни был занят;
• никогда ничем тебя не обидит;
• не воспользуется твоей слабостью;
• рассмешит тебя, когда ты начнешь воспринимать жизнь чересчур всерьез;
• останется тебе другом, даже если ты потеряешь работу или обанкротишься;
• продолжает тебя любить, несмотря на твои достижения;
• защищает тебя, когда люди говорят о тебе гадости за глаза;
• помогает тебе стать лучше;
• всегда скажет, если у тебя в зубах застрял кусочек шпината.
Но самое важное, говорит Эрни Зелински, это то, что истинный друг должен быть немного похож на того человека, каким вы сами хотите стать.
У того, кто учится с двойки на тройку, не хочет знать большего, добиваться успеха, нет общих интересов с отличником. А раз нет общих интересов, нет и основы для дружбы. Так что не стоит упрекать в эгоизме отличников. Лучше задумайтесь: а какой друг вы сами?
Вот и вывод: у того, кто учится с двойки на тройку, не хочет знать большего, добиваться успеха, нет общих интересов с отличником. А раз нет общих интересов, нет и основы для дружбы. Так что не стоит упрекать в эгоизме отличников.
Хотите знать, как подружиться с отличником? Примите к сведению слова виднейшего американского писателя и мыслителя Ралфа Уолдо Эмерсона: «Единственный способ найти друга – самому стать кому-нибудь другом». Тут неплохо бы задать себе важный вопрос: а можете ли вы сами дружить по-настоящему? Перечитайте список Эрни Зелински. Эти качества вы должны искать в других. Но и в себе нужно их развивать, если вы хотите привлечь настоящих друзей. Старайтесь стать таким человеком, с которым вам самому было бы приятно общаться.
Хотите парить с орлами – не тратьте время на кур
К этому призывает в своей книге Эрни Зелински. Перефразирую: хотите быть отличником, избегайте общения с троечниками. Вы должны быть в другом лагере. Поэтому ищите себе друзей среди отличников. У вас ведь так много общих интересов! И не так уж сложно найти друга-отличника в своем же классе, в группе, в «параллели», на курсе. Хотя бы один отличник на класс всегда есть. Вот с ним и следует завести дружбу. Именно дружбу, не просто знакомство.
Помните, я рассказывал об Артуре, который пересел за первую парту и стал отличником? В этом его превращении очень важную роль сыграла дружба с его новым соседом, отличником Васей.
Все началось просто с общения. Василий, как и большинство отличников, которых я учил, был человеком очень общительным и жизнерадостным. У него не убавилось стремления к знаниям, активности и трудоспособности, когда рядом с ним оказался отстающий одноклассник. Напротив, Василий всячески помогал новому соседу.
А что же Артур?
1. Он попал в рабочую среду. Рядом с ним был человек, который умел ценить свое время, не тратил его на пустяки, основные свои усилия направлял на учебу. У Артура больше не было возможности развлекаться на уроках, как он делал это, сидя на «камчатке». Чтобы не умереть со скуки, он волей-неволей включился в учебный процесс.
2. Перед глазами Артура был наглядный пример успешного ученика. Он увидел, что отличная учеба – не удел редких гениев и инопланетян. Пятерки – результат кропотливой и упорной работы обычных школьников, таких же, как и он сам. Артур постепенно понял, что он может работать, как и все остальные.
Старайтесь окружать себя людьми, которые излучают тепло, доброту, у которых свежий взгляд на жизнь. Ищите среди тех, кто, как и вы, стремится к знаниям, разделяет ваши интересы. Эти люди и сформируют круг ваших настоящих друзей.
3. Артур получил от Васи конкретную помощь в виде советов, подсказок. Пусть на первом этапе он просто списывал домашние задания. Зато он перестал получать самые распространенные, банальные и унизительные двойки «за домашку». Со временем «голых» списываний стало меньше, Артур все чаще готовил домашние задания самостоятельно. В нем проснулся интерес к учебе, повысилась самооценка.
4. Василий одобрял его интерес к учебе и в целом относился к Артуру доброжелательно. Они все больше времени проводили вместе. Постепенно Артур втянулся в компанию Васи, друзья которого если уж и не были отличниками, то учились весьма успешно. Жизнь Артура стала интереснее, насыщеннее. Это поддержало его уверенность в себе и стремление измениться.
5. Учителя постоянно видели Артура рядом с Васей. В конце концов они тоже стали воспринимать его иначе. Признаю, что полностью сменить школьный имидж Артуру не удалось, слишком долго он пробыл в образе двоечника. Но в вуз он пришел уже совсем другим человеком, готовым стартовать на пределе всех своих возможностей. Что он и сделал. Результат вы уже знаете: в вузе Артур стал отличником.
Какой же вывод нужно сделать из этой истории? Настоящие друзья, как правило, прибавляют вам счастья, а не отнимают. Артур подхватил от Василия вирус знания и отличной учебы, и этот добрый вирус со временем полностью проявил себя.
Старайтесь и вы окружать себя людьми, которые излучают тепло, доброту, у которых свежий взгляд на жизнь. Так у вас сложится круг настоящих друзей, с которыми можно общаться, философствовать и духовно расти.
Молодежные неформальные группы создаются по интересам, которые никакого отношения к учебе не имеют, а иногда и вовсе отрицают ее в своей идеологии. Это тупик. Ваша неформальная группа может называться только «Отличники класса». Если такой группы нет, создайте ее сами.
Многие для того, чтобы найти это счастье, стремятся попасть в различные неформальные группы. Для того, кто хочет стать отличником, этот путь совершенно неприемлем. Он ведет в тупик. Молодежные неформальные группы создаются по интересам, которые никакого отношения к учебе не имеют, а иногда и вовсе отрицают ее в своей идеологии. А ваша неформальная группа может называться только «Отличники класса» либо «Отличники школы». Если такой группы нет, создайте ее сами.
Существует стойкое мнение, что любви не место в школе, что она мешает учебе. Родители как огня боятся того, что их дети начнут гулять с ровесниками противоположного пола, а на учебе поставят крест. Это может случиться.
Допустим, мальчик-отличник начинает дружить с девочкой-троечницей (или наоборот). Как будут развиваться события? Один обязательно потянет другого за собой. Либо отличник возьмет на буксир друга/подружку, либо отличник сам скатится на тройки.
Мой опыт говорит, что последнее случается намного реже. В трех случаях из четырех родители и учителя могут рассчитывать на happy end. Да-да! Троечники, влюбляясь в отличников, начинают учиться лучше, быстро выправляют тройки, а иногда даже сами становится отличниками. Девочки-отличницы очень часто положительно влияют на влюбленных в них мальчишек. Даже самые отпетые троечники, не желая ударить в грязь лицом, волей-неволей будят свой учебный талант и учатся лучше.
