Зеб. - Гидеон Самсон

– Бруно любит разгадывать головоломки в газетах, – говорю я. – Особенно «Найди слова» и кроссворды.

В дверь стучат, и в класс, не дожидаясь разрешения, входит мейстер Фред, директор школы.

– Можно вас побеспокоить?

– Мы слушаем доклад, – говорит юфрау Като.

– А, хорошо. Зайду попозже. Эй, да это же… Бруно?

– Фредди?

Оказывается, Бруно и мейстер Фред знакомы.

– Сколько лет, сколько зим! – восклицает мейстер Фред. – Бруно, дружище! Как поживаешь?

– Думаю, как раз об этом он сейчас и расскажет. – Бруно показывает на меня.

– А у Эллы как дела? – продолжает расспрашивать мейстер Фред, словно не услышав ответа. – Передавай ей от меня огромный привет.

– Элла живёт в Бельгии. Уже полтора года, – сообщает Бруно.

– Да ну, серьёзно?

– С Гарри.

– Не может быть…

– Ещё как может.

Терпение юфрау Като иссякает.

– Можно мы продолжим?

– Прошу прощения, – извиняется мейстер Фред. – Бруно, дружище, надеюсь, скоро увидимся.

Бруно коротко кивает, и мейстер Фред выходит из класса.

– Продолжай, Лео, – говорит учительница. – Ты остановился на головоломках.

Заглянув в свои записи, я рассказываю дальше. Почти каждую неделю Бруно шлёт в газету разгаданную головоломку, но выиграть приз ему удалось лишь однажды.

– Это произошло 17 апреля 1993 года, – сообщаю я, глядя прямо на слушателей. Круто, что я запомнил эту дату. По лицам некоторых одноклассников я вижу: они это оценили. – А в награду Бруно получил подарочный сертификат книжного магазина на тридцать гульденов [2].

– И какую книгу он на него купил? – без очереди выкрикивает Джейден.

Я отвечаю, что Бруно добавил немного своих денег и приобрёл «Словарь кроссвордиста». Большинство одноклассников смеются, хотя это и не шутка. В моем докладе мало юмора. Это потому, что его мало и в самом Бруно. Но смеху я рад: если есть над чем посмеяться, выступлению это только на пользу.

Закончив рассказ, я объявляю:

– На этом у меня всё.

Катинка спрашивает, нельзя ли погладить Бруно.

– Можно, но чуть позже, – говорит учительница. – Сначала вопросы. Так, Лео?

– Всем можно будет подойти и погладить Бруно, – подтверждаю я и кошусь на него.

Бруно почти не шевелится. Стоит, руки болтаются – как стоял во время доклада. Спокойно смотрит перед собой.

Я поворачиваюсь к классу:

– Ещё вопросы есть? Да, Мерал?

– Какая у Бруно любимая еда?

– Спагетти с томатным соусом, – отвечаю я. – Рави?

– А какой у него любимый цвет?

– Зелёный.

Вдруг такие вопросы начинают сыпаться со всех сторон. Какой у Бруно любимый зверь, любимый фильм, любимая музыка и любимый футбольный клуб. Хорошо, что я так основательно подготовился!

– Футбол Бруно не любит, – отвечаю я и киваю Йелле, который уже давно тянет руку.

– Дети, последний вопрос, – предупреждает учительница.

Йелле хочет знать, какой у Бруно любимый цвет, но это я уже говорил (зелёный).

– Хорошо. – Юфрау Като поворачивается ко мне. – Отличный доклад, Лео. Очень познавательно. По-моему, ты заслуживаешь аплодисментов.

Все хлопают в ладоши. Я невольно кланяюсь, но тут же одёргиваю себя, потому что выглядит это, конечно, глупо.

– Можешь садиться, Лео, – говорит учительница.

Я возвращаюсь за парту.

– Мы же хотели его погладить! – выкрикивает Катинка.

Юфрау Като вздыхает.

– Хорошенького понемножку. Теперь поработайте часок самостоятельно. – Она встаёт из-за стола и поворачивается к Бруно. Он по-прежнему торчит у доски, и руки у него всё так же болтаются. – А мы пока пойдём выпьем кофе. Что скажешь, Бруно?

Бруно не против.

– Капельку молока и ложку сахару с горкой, так? – спрашивает юфрау Като.

Надо же, запомнила! Значит, и правда внимательно меня слушала.

Бруно с учительницей выходят из класса, а я открываю тетрадку по голландскому. Я доволен. Доклад удался на славу. Спасибо папе.