Пишу об этом не только для того, чтобы отдать дань любви и уважения моему первому педагогу. То, что сделано им (а из нашей школы вышло в общей сложности более 50 мастеров спорта, из них три мастера спорта международного класса), позволяет найти первый и, может быть, главный ответ на вопрос о том, от чего зависит появление спортивных талантов: от нашей средней школы, и прежде всего ее начального звена. Здесь каждый ребенок должен получить серьезную и разностороннюю закалку, которая могла бы и должна бы стать серьезным фундаментом для постройки самого здания его физического совершенствования.
Раньше в нашем — Киевском — районе регулярно про–водилось первенство по футболу и хоккею на приз отдела народного образования, который оспаривали сборные команды школ. Попасть в сборную школы — значит пройти испытания в состязаниях между классами. Правда, и у нас уже в ту пору были «звезды», авторитет которых был так высок, что их без спора включали в команду.
Но эти состязания не могли удовлетворить нашей жадности к мячу. Неподалеку от школы, в двухстах метрах от нее, мы разыскали отличную травяную площадку, за нею начинался небольшой пруд, который мы почему–то называли озером. Площадка служила нам прекрасным летним стадионом, а озеро — зимним.
Здесь каждый день возникали жаркие, принципиальные спортивные битвы, участвовать в них было истинным счастьем для каждого из нас. Играли, строго разделившись по силам, назначали «маток», подходили к ним парами, спрашивали:
— Красное или черное?
Пара за парой, и через какие–нибудь две–три минуты с укомплектованием состава все бывало покончено.
Но иногда принцип лотереи отменялся, разгорался спор, кто сильнее, и тогда шли класс на класс, улица на улицу, школа на школу… Тут уж накалялись страсти! Однако на следующий день все смешивались и вчерашние непримиримые соперники вновь оказывались в одном лагере.
В этих «свободных», не связанных никакими официальными правилами играх развивались индивидуальные качества и наклонности каждого из нас. Мы с восхищением говорили о тех, у кого хорошо получалась обводка, кто умел взять игру на себя, отваживался бить по воротам издалека. Мальчишки, как обезьяны, склонны к подражанию, и мы старались научиться делать так, как лучшие из нас. А потом, это острое мальчишеское самолюбие: я что, не могу так же, как Витька?! И бьемся, чтобы действительно получилось так же или лучше. Поэтому так удивился я, когда увидел, что у мальчишек, вступивших в игру, могут быть другие принципы.
В один из выходных дней я позвал товарища пойти посмотреть игры на первенство Москвы по футболу, благо живу недалеко от стадиона, где они проходят.
— Пойдем, — охотно согласился он, — посмотрим, как сражается наша смена.
Пришли. Готовились к игре мальчишки. Они раздевались тут же, на трибунах: оказалось, что стадион еще не подготовился полностью к летнему сезону, раздевалки и душевые были наглухо закрыты. Я с удивлением и с откровенной завистью наблюдал за тем, как они весело, с удовольствием натягивали на себя форму, деловито зашнуровывали бутсы, и вдруг…
— Помните, мальчики, — зазвучал бас тренера, — два очка нам нужны, как воздух. — И далее посыпались, словно из рога изобилия, такие слова, как «зажать», «не пустить» и т. д. Вероятно, нечто подобное в это время говорил своим подопечным и тренер другой команды.
Мне в детстве никогда не приходилось слышать подобные «наставления» тренера. И это «напутствие» имело свой резонанс: игра у ребят получилась нервной, граничащей с грубостью. Мы не видели мальчишеского азарта, порыва, когда ребята готовы отдать все силы, лишь бы выиграть. Здесь была откровенная погоня за двумя очками. Забив с грехом пополам в первом тайме мяч в ворота соперников, наши знакомые ушли, как говорят боксеры, «в глубокую защиту», откровенно отбивали мяч на аут и тянули время всеми способами. Даже не верилось, что на поле мальчишки, представители пылкого, задорного, безудержного племени.
Матч навел меня на грустные размышления. Мне кажется, что в работе с детьми мы очень часто копируем взрослые соревнования. И копирование это чрезвычайно вредно, потому что с раннего возраста мы как бы вырабатываем у нашей смены своеобразную «футбольную идеологию»: «Помни, прежде всего — результат!» Еще не освоив азбуки современного футбола, десяти–двенадцати- летний мальчишка со страхом начинает думать о том, как бы не проиграть. На него возлагают груз ответственности за коллектив, за успех целого клуба, чуть ли не за честь всего профсоюзного (или армейского, динамовского — все равно) спорта. Где уж тут думать о таких «банальных» вещах, как техника, красота, результативность. Организуя детские состязания, нужно проявлять больше гибкости, творчества, труда, изобретательности. Конечно, легче укладывать все в раз и навсегда установленные схемы, но мы должны сделать детские состязания увлекательными и интересными.
«Но постойте, — слышу я протестующий возглас всегда готовых возражать физкультурных руководителей, — вы же ничего не предложили конкретного». Знаю. И предлагать ничего не хочу, ибо еще не считаю себя готовым к этому. А вот помечтать — пожалуйста!
Я мечтаю о том, что в спортивной работе с детьми мы станем более требовательными к себе и более изобретательными. Ну, например, в один прекрасный день будет объявлено, что в Москве (или Ленинграде, Волгограде, Казани, Перми) проводится турнир юных команд на приз самого крупного счета. Схема? Какое–то количество лучших команд встречаются между собой по круговой системе, и первый приз получает не та команда, что наберет наибольшее количество очков, а та, что будет иметь наивысшую сумму забитых мячей. Или абсолютно рекордный счет в одном из матчей. Подумайте только, сколько разговоров и споров вызвали бы эти условия у ребят. Сколько бы юных сердец загорелось подлинным спортивным азартом! И какая бы «революция» мгновенно произошла во взглядах мальчишек на футбол. Формула «держать и не пущать» уступила бы место в их сознании порыву, святой, благородной жажде гола, тому, что живет в каждом юном сердце.
Предвижу, что сразу найдутся оппоненты со своими железными доводами. И будут доказывать несостоятельность, нежизненность предложенного мной варианта. А я и не держусь за него. Замените его другим. Но чтобы он был увлекательным и захватывающим, чтобы условиями победы на детских соревнованиях чаше ставились техника, красота и правильность исполнения приемов.
Почему бы однажды среди московских мальчишек, занимающихся в специальных группах различных клубов, не провести общегородской конкурс на лучшую технику обводки, на точность удара по воротам. Пригласить в жюри Всеволода Боброва, Константина Бескова, Виктора Понедельника… Уверен, подобный смотр — даже организованный однажды — явился бы для ребят стимулом для резкого повышения технической подготовки.
