нам всем поклясться, что Пушкин может сокращаться.
Иван готов лечь в гроб кровавый, но нам что делать?
Боже правый!
Что делать с Гоголем тут нам? Ведь Гоголь нам не по умам!
Конец всем мукам и страданьям. Иван на плахе.
Тут звонок спасает грешника звучаньем.
«Свободны!» — грешник говорит и вон из класса он спешит.
— Здо́рово! Молодец! А эти строчки помните?
Глаза, как капли, нос, как у цапли,
Кончик трясется, смех раздается.
Весь извиваясь, дрожит и приседает.
Ругает — бледнеет, смеется — краснеет,
Зубы свои скалит, ноги выставляет,
Власы дыбом подымает и все снова повторяет.
И при этом-то у всех вызывает дружный смех…
— Злючки, давайте сменим тему. Мне почему-то пришло на ум, что весной, когда будет солнышко, мы будем прыгать через скакалку во дворе Толстовского дома и вовсю готовиться к экзаменам. Ритка, помнишь, как мы готовились в прошлом году на нашем балконе? Расскажи девчонкам.
— Да, это было забавно. Я рано утром приходила к Ольке, Рита Александровна кормила нас завтраком, и мы шли с книжками и тетрадками на балкон. Там мы садились на стулья и начинали подготовку. Помню, как готовились по истории.
Одна читала текст вслух, другая в это время лицом к солнцу закрывала глаза и слушала, потом засыпала. Та, которая читала, ее будила, потом менялись ролями. Олька при этом злилась, а я смеялась, но обе сдали на пятерки.
— Молодцы, девчонки! Я так усердно не могла готовиться. Вы обе очень организованные, недаром комсомольские лидеры. Я полчаса выдерживала эту дурацкую историю, потом бежала на Рубинштейна смотреть на окна Лямина. Знаете, по секрету вам скажу, что начала вести список мальчишек, в которых сейчас влюблена или была. Уже больше двадцати.
— Галка, как говорят у нас некоторые иностранцы, «моя твоя понимай нет»!
— А я пока на них даже не смотрю. Может, это защитная реакция, знаю, что в меня влюбиться нельзя из-за глаза. Хорошо, когда не дразнят, как в детстве «косоглазая».
— Зря ты так думаешь, это раньше, до операции было заметно, а последние два года я, например, и не замечаю. Ты, подруга, очень даже симпатичная.
— Я присоединяюсь к мнению Мирки, считаю, что с верхней частью тела у тебя все в порядке, а вот с кривыми ножками надо еще поработать. Бери пример с меня. Я, когда хожу, носки, как балерина, выворачиваю, разрабатываю красивую походку.
— Инка молодец, следит за фигурой. Помните, когда мы всем классом ходили в Щербаковские бани, одна тетка в очереди сказала, что у нее ножки по форме напоминают бутылочки, я это запомнила.
— Вы как хотите, а мне все равно, какие у меня ножки! Я занята улучшением голоса. Хожу к одной бывшей певице, она ставит мне дыхание.
— Томочка, у тебя и так дивный голос. И личико симпатичное, а золотистая копна волос делает тебя похожей на героиню русских сказок. Не зря же Иван посадил тебя на первую парту и скалит зубы именно перед тобой.
— Ну уж, Нонночка, и скажешь ты!
— Все, девчонки! Предлагаю стаканчиком оставшегося лимонада чокнуться за нас — умниц и красавиц, и спеть хором наш экзаменационный гимн. Я написала его крупно на тетрадном листе. Мелодия знакомая.
— А у кого слуха нет и голоса?
— У всех есть голос. Инка, пой, не выделяйся из коллектива!
Хороши весной в саду цветочки,
Но плохи экзамены весной.
Знаешь вечерочком, что сдавать утрочком,
Сразу жизнь становится иной.
Мое счастье где-то недалеко.
Если вытащу я «тот» билет,
На него широко, на него глубоко
Я тотчас сумею дать ответ.
В нашей жизни всякое бывает.
Если вытащу «не тот» билет,
Ноги примерзают, пол весь уплывает,
Тут нужна подсказка и совет.
Мастерски подсказывать умеем.
(Этим отличается наш класс.)
Тут мы не робеем, тут мы не робеем,
И азарт охватывает нас.
Пальцы, наши ноги, наше тело
Букву помогают написать.
Действуем мы смело, действуем умело.
Тут уж мы сумеем подсказать.
— Напоследок предлагаю хором прокричать короткие эпиграммы, они помещены в конце журнала.
Первая — Комсомольцам:
Довольно жить нам двойкой, тройкой!
Пора пятерки получать!
Побольше думать и учиться,
А каинов не воспитать!
Вторая — ученицам 9 «А»:
С утра садимся мы за парты,
Мы рады голову сломать
И, презирая всех на свете,
Орем: «Сорвем урок опять»!
Третья — учителям:
О чем шумите вы, учителя?
Пора понять, что мы не дети.
Пора понять, что много бед на свете
И двойкой нас не испугать!
Мы всё успели до шести часов: выпили, закусили, за собой убрали, обсудили кучу проблем, спели хором и сказали соло всё, что думали и писали в прошлом году, наметили кое-какие планы на этот год, а главное, еще раз убедились, какие мы дружные и активные, притом что бываем злыми и противными.
В поезде, собравшись в «могучую кучку» и заглядывая в страницу литературного журнала, мы громко запели «Былину об ученицах мудрых и глупых»:
Понастроено школ на Руси, понаделано.
И не мало, а ровно полтысячи.
В каждой школе по тысячи просвещаются.
Среди тех просвещающихся есть и мы, три десяточка,
Три десяточка девиц на подбор, все красивые юные девицы.
Утром в школу приходят во лучшую, во храм всех
премудростей долгих.
А премудрости все крыты пылию, крыты пылию,
плесенью, паутиною.
А наукам тем девиц научивают девы старые, толстые,
тонкие.
И средь них лишь одно утешение, есть средь них два
козла отпущения,
Два витязя младые — смелые. Девы старые, витязи храбрые
Просвещают девиц, знанья алчущих. Говорят им про
царства далекие,
Про леса, города тридесятые, и про физику, штуку
прехитрую,
И про алгебру, вещь непонятную, и бинокли трубой
Галилеевой
Именуют, ничуть не смущаяся. Землю нашу,
кормилицу-матушку
Дерзновенно «планетой» прикликали, воздух чистый,
природой дарованный,
Называют химической смесию. Обучаются девицы юные
Обучаются там десять годиков,
