Молчат. Доказываю, что, провозгласив в ноябре 1990-го свою независимость, Чечня своевольно преступила Основной Закон - Конституцию СССР. В отличие от союзных республик, автономия не обладала правом на суверенитет. Но суверенность сулила "безмерные" доходы от продажи "собственной" нефти; во-вторых, надежную лежку для "погулявших" по просторам России соплеменников; иудины сребреники и преференции от лукавой Америки за измену общероссийскому единству, в-третьих.
Не учли, правда, горячие головы, что нефти добывается в автономии 4 млн.т. в год, а нефтеперерабатывающие заводы получают большую часть сырья из других регионов России. Четыре тонны на душу населения - маловато, не проживешь. Не взяли в расчет русскую ментальность, в которой, несмотря ни на что, единая и неделимая Россия - краеугольный камень бытия. Касательно американских и "конфессиональных" взносов - тоже просчет: "расход" велик, а удовлетворения никакого.
Чувствую, что попутчики обижены. Чёрной ненавистью горят глаза молодой женщины за боковым столом в другом отсеке. Тем не менее, продолжаю "чудить".
- За что нам должно быть стыдно? За то, что на наши головы посыпались бомбы и снаряды? - взрывается Ахмед.
Отвечаю сурой из Корана: "Что постигло тебя из хорошего, то - от Аллаха, а что постигло из дурного, то от самого себя". И поясняю: должно быть предначертал Аллах кару за работорговлю, что возродилась в Чечне в конце ХХ века, за избиение соотечественников, в результате чего республика стала единственным моноэтническим субъектом Российской Федерации, и вероломство.
- Вы разрушили наши дома, - не "слышит" меня Ахмед.
Мои предки по отцовской линии - казаки. По свидетельству деда, в моих жилах есть доля кавказской крови, поэтому "вспыльчивость" Ахмеда понимаю. Снижаю градус "обмена мнениями".
Историю чеченского народа - "нохчи", попутчики слушают, затаив дыхание, будто впервые. Лейла говорит комплимент: "У вас, должно быть, есть второе образование?"
Близится конец пути. За стеклом тамбура - кубанские поля. Думаю о многом: о доме, о людях о Вселенной. Наверняка в безмерной реальности Космоса существует иерархия мысли, и человеческий умишко находится, видимо, на низших ступенях этой иерархической лестницы, в соответствии с малостью земного мирка. В самом деле: вечные войны, неустроенность Перед Галактиками, по-шутим на потеху публике, стыдно.
Тридцать часов в дороге. Собственно, бесполезных и пустых. Впрочем, не совсем: успел же подхватить непоседу Марьям, когда та, прыгая на постели, оступилась и полетела вниз.
И снова прежняя боль: падающая в бездну Россия - четверть века погрома под прикрытием иезуитской болтовни, потеря самосознания. В недавнем прошлом есть примеры того, что можно создать за четверть века. Но тогда у власти стоял титан, вождь.
Стою на переходе у железнодорожных путей. Поезд "Москва-Грозный" трогается. Мимо проносится "мой" вагон. Проводница-чеченка приветливо машет рукой
Валентин Ковалев
15 августа 2013 0
Общество
Памяти дорогих учителей
"Если я и видел дальше других, то лишь потому, что стоял на плечах гигантов".
И. Ньютон
Наш классный руководитель Григорий Симеонович Осадчий преподавал историю и считал, что важнее гуманитарных наук ничего не бывает. Он говорил: "Знание истории - это то, что отличает современность от дикости. Кого история не учит, того вычёркивает".
Время было лихое, 42-й год - "К Волге двинулась война" Похоронки в каждом доме, но паники не было. Душа человеческая напряглась, как стальная пружина: подростки становились к станкам, работали по 14 часов без выходных: "Всё для фронта, всё для Победы!". Батальоны народного ополчения шагали на запад с песней: "Вставай, страна огромная". Пели потрясающе - поистине, великая энергия рождается для великой цели. Военкоматы работали в напряжённом режиме: приходили ветераны Гражданский войны, партизаны, женщины, молодёжь: десятиклассники после выпускного бала подавали заявления добровольцами на фронт - так они были воспитаны.
Наш учитель добился льгот: участники исторического кружка получали 150 граммов хлеба с сахарным песком. Стимул сработал, и весь 9 "Б" заинтересовался древностью: приносили легенды о походах Аттилы, Ганнибала, Юлия Цезаря, собирали репродукции, былины, предания, сказания о древней Руси, о Египте, Византии, о дворцах династии Минь. Ребятам отвели угол в кабинете истории, они по-свойски обращались с Рюриками, Чингисханами, Людовиками и по-хозяйски обсуждали мировые проблемы - ученик на уроке спрашивает: "Вот Пушкин пишет, что бунт бессмысленный, но восстание рабов в древнем Риме разве было бессмысленно? Ведь Спартак, Степан Разин, Пугачёв выступали против рабства - за правду и справедливость?" Школьник в двух словах выразил учение Маркса, диалектику Гегеля и мудрость Сократа. Другой возмущался: "Космополиты осуждают Дарвина - ставят под сомнение его теорию эволюции видов. Полистаешь учебник истории - сплошные войны, нашествия, разрушения; по-моему, Дарвин великий уже потому, что помог людям понять причину их идиотских поступков".
Г.С.О. (так мы называли учителя между собой) поощрял дискуссии и направлял споры в творческое русло: например, почему земельная реформа у французов получилась, а у Столыпина сорвалась? Неожиданно для всех серенький троечник Гоша Галкин бойко доказывал, что у Наполеона трудовых побед было не меньше, чем военных: "Возмущённая фронда хотела сеять хлеб, разводить виноградники, люди хотели создавать фермы, строить пекарни, маслобойни, мануфактуры, хотели торговать. Любое дело начинается с земли. Но земля была в руках латифундистов (в России у помещиков). Наполеон решил дело гениально просто: тем землевладельцам он объяснил требование общества. Или компромисс, или фронда сотрёт вас, как Бастилию. Компромисс был достигнут без гражданский войны. Средний класс получил землю, во Франции начался индустриальный бум". Гоша Галкин, оказывается, вчера прочитал о гражданском кодексе Наполеона и шпарил, как заправский политолог: "В России Пётр Столыпин решил повторить гражданский подвиг Наполеона: ситуация, казалось бы, аналогичная - русский хлебороб рвался на свободные земли, в Думе премьер доказывал: "Дадим мужику землю - получим сильную Россию". Общественность поддерживала, газеты писали: "Ещё пять лет столыпинских реформ, и революция в России будет не нужна!" Сказано конгениально: виднелась реальность великого компромисса без катастроф и разрушительных войн. Дело было пошло: казна помогала крестьянам обживать земли за Уралом, на Алтае. Открывали земельные банки, давали льготные кредиты, помогали транспортом и даже семенами. Многие прижились в Сибири. Но воспротивились помещики: "Кто же будет кормить барина, если пахарь уйдёт на вольные земли?" Нахлебников несть числа. Рушилась вся система. Оказалось, для хороших реформ мало иметь благие пожелания, надо иметь силу, способную преломить сопротивление тех, кто привык шиковать на нищете народной". У Столыпина не было такой силы, и он проиграл - его застрелили в присутствии царя, в театре, на глазах у почтенной публики. Реформаторы поняли: власть не дают, власть берут.
Учитель старался пробудить интерес к процессу познания: "Гераклита спросили: - в чём счастье? - он сказал: - счастье в философии, т.е. человек видит большой интерес в познании мира, а сомнение - мать истины". Поднимается рука, встаёт парень - потомственный пахарь: "Вот у меня сомнение - что это будет за человек, если он отродясь не имел собственности? Человек не видел ни пашни, ни грядки, не держал в руках ни лопаты, ни литовки, ни топора, ничего он делать не умеет. Непонятно. Без собственности нет гражданина, есть бродяга, бомж, раб. Мышь полевая и та имеет собственность. Человеку нужна та часть собственности, без которой немыслимо пробуждение и приложение творческой энергии миллионов, иначе общество лишает себя созидательного начала, деградирует и задвигается на задворки. Впечатление такое, что в 17-м году разрушители России подмешали к идее борьбы за народные интересы изрядную ложку дёгтя, чтобы вызвать катастрофу". Учитель ставил вопросы, которые требовали и знание предмета и логики мышления: "На Западе - морские пути, торговля, раньше родилась цивилизация. Насколько русские должны брать пример с Запада? В чём различие ценностей и возможно ли духовное сближение?" Поднимался отличник из кандидатов на золотой аттестат: "Либералы-западники при всём желании не могут дать России сколько-нибудь вразумительного мировоззрения, потому что идеология на Западе складывалась совершенно по другим законам, чем на Руси. Колумб с открытием Америки оживил эпоху работорговли: она давала хорошие дивиденды. Патриции имели до 20 тысяч рабов. В древнем Риме торговали рабами, как в Урюпинске торговали репой. На рабов переложили всякий труд, наступила атрофия. Господа перестали мыслить: зачем? Утратили интерес самосохранения, и империи рухнули. Пришли гунны, разрушили античную цивилизацию, но менталитет работорговца, дух ростовщика, вкусившего халявного золотишка, оказался устойчивым. И закрепился в новой эпохе машинного производства. Рабов поставили к конвейеру и выжимали прибавочную стоимость. Когда классики предупреждали мир о том, что нет такого преступления, на которое не пойдёт капитал ради сверхприбыли, они имели смутное понятие о тех преступлениях: мораль объявили предрассудком, всё де пройдёт; всё покупается, золото - наш кумир. Родина там, где наш капитал, мы поживём, а после нас - хоть потоп. Такая вот идеология, такое нам навязывают западники и доморощенные либералы".
