Вот теперь можно отпускать мальчишек.
Уточнила у Олины, насчет ужина и спустилась вниз. Ещё во время ремонта я решила, что в столовой не стоит делить на учительскую и ученическую зоны. Мы расставили в зале шесть столов по четыре человека каждый.
Пока ученики спускались вниз, я встала у входа и давала пояснения. Четыре девочки сели за один стол. Пятая чуть задержалась и теперь выглядела расстроенной, что не хватило места. Кивнула ей на соседний стол. Села. Но выражение мордашки оставалось таким же несчастным. Буквально следом пришли ребята. Предсказуемо, постарались сесть подальше друг от друга.
— Внимание! — громко объявила я. — Сейчас ужин, а потом мы пройдем в главный зал и познакомимся.
Конечно, нужно бы было познакомиться и раньше, но я понимала, что все ученики пришли к Академии рано утром и до сих не имели возможности перекусить. Потому предпочла накормить детей. Олина и Торша тоже спустились в столовую. Торшу я попросила сесть за стол с пятой девочкой. Олина же без моих указаний отправилась за стол Ламарка. Я же села рядом с Шеем.
Кухонные помощники быстро разнесли еду. Я попросила повара приготовить на сегодня еще и праздничный десерт. Надеюсь, что еда понравится всем. Хотя, судя по голодному взгляду Шея, он кулинарные изыски не оценил. Проглотил кусок торта в считаные секунды. И плотоядно уставился на мою порцию.
— Шей, у нас в школе всегда можно попросить добавки, — пояснила я. — Если тебе мало, подойди к окошку кухни и скажи повару.
— А мяса я еще могу попросить?
— Можешь. Но постарайся не наедаться. Если ты не ел долго, то твой желудок может не выдержать обилия такой еды.
— И что будет?
— А что будет, ты узнаешь или на собственном опыте или на уроках. Мы будем изучать последствия переедания после длительной голодовки.
— Ну, я все же попрошу торт.
Подбодрила мальчишку улыбкой. Похоже, что он действительно не ел вдоволь.
Вернулся он буквально через минуту с куском торта на тарелке. Теперь он ел медленнее и похоже, что смог оценить вкус десерта.
Следующие два часа мы провели в большом зале. Если до беседы с Ламарком я еще сомневалась, приглашать мужа или нет, то теперь сомнения отпали. Рон поприветствовал будущих лекарей и зачитал правила школы. Я же добавила, что насильно никого обучать мы не будем, но хорошая учеба будет поощряться. Мы с Ронам сразу решили, что ученикам будем давать небольшую, чисто символическую, стипендию. В размере одной серебрушки в месяц.
После официальной части ученики разбрелись. Рон вернулся домой, а я еще раз прошлась по учебным классам. Переместила лишние столы и стулья. Потом решила посидеть немного во дворе. В противоположной стороне от бывших конюшен я устроила небольшую зеленую зону с беседкой. Сидя на скамейке, размышляла я на тему того, стоит ли искать еще учеников или пока достаточно. Конечно, была вероятность, что кто-то из детей не сможет, не захочет учиться. Но с другой стороны ни у меня, ни у лекарок не было подобного опыта. Так и не придумав ничего, решила отправляться домой, чтобы посоветоваться с мужем. Но уйти я не успела. Ко мне подбежал Шей. Я сразу и не поняла, что случилось. Вид у него был презабавный. Щеки красные, глаза горят.
— Магистр Светлана! А это что мы сейчас в крепости Разлома?
О! я как-то даже не подумала предупредить учеников. Вот уж не ожидала, что кто-то сообразит. Нет. Скрывать этот факт я не собиралась, но думала повременить с такой информацией.
— А ты откуда знаешь? — поинтересовалась я у Шея.
— Так мой отец тут два раза был. Рассказывал.
— Вот как. И ты по описанию, смог узнать?
— Ну да. Первый раз отец попал сюда, когда крепость была очищена от нечисти. Он тогда так подробно описывал. А три года назад их отряд снова послали. Вот только защиты не было.
— И что?
— Ничего. Половина отряда погибла. И отец с ними, — грустно добавил Шей.
— Наверно вам с мамой трудно пришлось? — деликатно продолжила я разговор.
— Ага. Щас, — пробормотал Шей. — Мамка за год до этого от горячки умерла. Я почему решил в вашу школу пойти, чтобы лечить людей. Отец магу не смог заплатить. А больше помочь было не кому.
— И с кем ты жил, когда отец умер?
— У дядьки. Полгода назад сбежал. В порту нашел работу. Надеялся в Академию поступить. Мне казалось, что магии достаточно. Я один раз злой на дядьку был, он меня за рассыпанный мешок с зерном приказал выпороть. Я тогда спалил сарай. Дядька вообще рассвирепел. В общем, если бы не сбежал, то думаю прибил бы он меня. В сарае еще пять мешков было.
— А как ты из Рурка в столицу попал?
— Заработал, — ухмыльнулся Шей. — Я сразу планировал в Академию идти. Только денег на портал не было.
История Шея меня потрясла. Комментировать ничего не стала. Но на будущее решила проверить еще раз потенциал парнишки. Если я правильно запомнила, то магические силы напрямую зависят от состояния здоровья мага. А мальчишка полгода голодал, да и работа в порту наверняка была не легкой. Возможно, что общее самочувствие не дало пройти ему через арку. В любом случае, до следующего года у него не будет возможности поступить учиться в Академию. А пока он окрепнет, отъестся и дальше посмотрим.
— Так что, магистр Светлана, в крепости нас не убьют? — повторил свой вопрос Шей.
— Нет. Сейчас это безопасное место. Драконы примерно год назад выжгли тут все.
— Драконы!? — восхитился парнишка. — И какие они?
— Большие, красивые. Будешь хорошо заниматься покажу тебе фантом. И ещё. Давай, ты пока другим ученикам про это место не будешь рассказывать.
— Да, понятно. Девчонки если узнают, сразу сбегут.
На этом мы и расстались. Я вернулась домой в замок и озадачила Рона вопросами. Реально у нас сейчас в школе персонала было в два раза больше, чем учеников. Но муж согласился, что опыта в организации таких школ нет ни у кого. И наверное, не стоит набирать дополнительно учащихся.
Утром я появилась в школе до завтрака. Можно было и дома перекусить. Но мне хотелось понаблюдать за учениками. Сегодня в столовую вместе с учителями пришла воспитатель тира Ким. Я оценила ту работу, что продела она за вчерашний вечер — подобрала размеры формы и обуви для каждого ученика. Все ученики выглядели весьма презентабельно.
Цвет формы для новой школы мы с Роном выбрали темно-синий. Белые рубашки для мальчишек и белые воротнички на платьях девочек. Вообще-то кроме платьев для учениц предусматривался также брючный вариант формы. Всего комплектов для каждого ученика было шесть. Трои зимних и три летних варианта.
В первый день занятия проводила только я. Мне было важно понять потенциалы и возможности. Предметов для первого года обучения планировалось около десяти. Понятно, что сразу всё запомнить и освоить подростки не смогли бы, потому предметы я распределила по месяцам.
