Честер начал изучать световую панель. Зажегся и погас красный огонек, затем зеленый, еще один красный, затем еще один, потом зеленый...
Он нажал на янтарную кнопку. Панель погасла.
-Никогда не думайте, что первый уровень сложности может привести вас к решению проблемы, Честер. Постарайтесь заглянуть поглубже, найти более утонченную модель. Попробуйте еще раз.
Огоньки продолжали мигать в той же самой последовательности. Когда Честер нажал на кнопку в пятый раз, засветилось все табло. Честер удовлетворенно улыбнулся.
-Хорошо,- сказал Куве.- Когда вы получите три правильных решения подряд, мы перейдем к моделям более высокой степени сложности.
-Мне пришлось просчитывать на три огонька вперед, Куве. Создается такое впечатление, что модели изменяются, пока я на них смотрю.
-Да, в этом ряду применена усложняющаяся модель развития.
-У меня, скорее, поэтический склад ума. Я не электронный калькулятор.
-Не пройдет и года, как вы будете думать совершенно иначе. Применение в ходе этих упражнений в их продвинутых фазах воздействий такого типа, которые никогда не встречаются в повседневной практике, откроют доселе неиспользуемые вами корковые образования.
-Не думаю, что эта последняя часть доставит мне удовольствие,- сказал с сомнением Честер.- Что это значит? Куве показал рукой на дальнюю стену.
-Поглядите туда. Глядите, прямо перед собой, не отрывая и не отводя глаз.- Он поднял руку и приблизил ее к краю поля зрения Честера.
-Сколько пальцев я поднял вверх?
-Не знаю; все, что я могу точно сказать, это то, что там есть рука.
Куве пошевелил одним пальцем.
-Вы заметили это движение?
-Конечно.
Куве пошевелил вторым пальцем, оставляя первый неподвижным, затем третьим и наконец четвертым.
-Вы наблюдали движение каждый раз,- подытожил он,- что показывает, что все четыре пальца находятся в поле вашего зрения.
Он вытянул два пальца.
-Сколько пальцев я поднял теперь?
-Я все еще не могу определить.
-Вы ведь видите пальцы. Честер, вы это доказали. И все же, вы буквально не можете сосчитать те пальцы, которые видите. Сигнал, посылаемый вашему мозгу посредством зрительного механизма, ответственного за периферийное зрение, направляется в неразвитый его сектор, в котором находится часть громадной массы обычно неиспользуемых клеток коры мозга. Уровень интеллектуального развития этой части вашего сознания можно примерно сравнить с интеллектом верной своему хозяину собаки, которая может распознать группу ребятишек, но неспособна сформулировать представление об их количестве. Куве опустил руку.
-Именно эту часть мозга мы с вами и начнем развивать. А теперь попробуем эту модель.
Честер стоял, облокотись на поручень, на верхушке двадцатипятиметровой вышки для ныряния, чувствуя плечами, как жарко печет солнце, и наблюдая за тем, как Куве внизу поправляет натянутые поперек бассейна веревки.
-Ну, вот и ваша цель, метр двадцать на метр двадцать,послышался из крохотного, величиной с рисовое зернышко, устройства, вживленного в кость за левым ухом Честера, голос Куве.- Помните о сосудисто-мышечных моделях напряжения вашего организма. И ждите сигнала.
Что-то запикало в ухе у Честера -и он прыгнул головой вниз, прижав к груди подбородок, вытянув перед собой руки с выпрямленными пальцами и прямыми ногами, с оттянутыми носками, слыша, как ветер свистит у него в волосах. Он рыбкой вошел в воду, изогнулся, выпрыгнул над поверхностью воды, подплыл к краю бассейна и одним легким движением выбрался из него.
-Что ж, вы делаете неплохие успехи в течение этих двух недель,- похвалил Честера Куве, жестом руки приглашая того к столу, на котором его ждал небольшой бифштекс.- Вы исследовали диапазон ваших врожденных способностей; вы отдаете себе полный отчет в системе ценностей, которыми мы руководствуемся, и вы уже преодолели самое худшее из того, что несет в себе метаболическая инерция. У вашей мускулатуры хороший тонус, хотя вам предстоит еще очень многое .сделать для развития ее объема и мощи. Теперь вы готовы к штурму таких более тонких дисциплин, как сохранение равновесия, координация движений, точность, выносливость и темп.
-Послушать вас, так я совершенно ничего еще и не сделал. А как насчет прыжков с вышки? Не так-то просто попасть в квадрат метр на метр с двадцатипятиметровой высоты.
-Это упражнение было предназначено для развития уверенности в себе. Сейчас же вы приступите к собственно предметной области занятий. Мы начнем с простых вещей, таких, как фехтование, верховая езда, хождение по канату, жонглирование, танцы и фокусы, а затем постепенно перейдем к более абстрактным ступеням.
-Вы меня к чему готовите - работать в цирке? Куве пропустил вопрос, мимо ушей.
-Академическая часть вашей программы предполагает овладение способностью к раздвоению внимания, самогипнозу, избирательной концентрации внимания, категориальному анализу, развитой мнемоникой и эйдетизмом, от которых мы перейдем к вегетатике, клеточной психологии, регенерации и... . .
-Давайте вернемся к фехтованию. По крайней мере, я знаю, что это такое.
-Мы приступим к нему сразу после обеда. А пока вы едите, объясните мне, что значит слово "сейчас".
-"Сейчас" изменяется,- сказал Честер, не переставая жевать.- Оно движется вместе со временем. Каждый момент в течение какого-то времени является этим "сейчас" и потом перестает им быть.
-"В течение какого-то времени". А как долго?
-Не очень долго. Мгновение.
-"Сейчас" является частью прошлого?
-Конечно, нет.
-А будущего?
-Нет, будущее пока еще не наступило. Прошлое же уже кончилось. "Сейчас" находится как раз между ними.
-А как вы определите точку. Честер?
-Пересечение двух линий,- тут же ответил Честер.
-Место пересечения, так будет точнее,- поправил его Куве.- "Линия" и "точка"- это термины, обозначающие положение вещей, а не сами вещи. Если лист бумаги разрезать пополам, каждая молекула первоначально целого литса останется либо в первой, либо во второй половине. Если срезы соединить, каждая частица будет все также находиться либо в одной, либо в другой половинке: и ни одна молекула не будет находиться между ними. Наблюдаемая нами при этом линия, разделяющая половинки, есть всего лишь положение предмета, а не сам материальный предмет.
-Да, это очевидно.
-Прошлое может рассматриваться как одна из половинок листа бумаги, будущее -как другая. Между ними же... нет ничего.
-И все же, я сижу здесь и обедаю. Сейчас.
-Ваша способность к обобщениям явно не поспевает за способностью Вселенной порождать сложности и затруднения. Человеческое понимание никогда не может быть чем-то большим, чем приближение. Набегайте иметь дело с абсолютами. И никогда не подвергайте произвольной переработке реальность ради простоты. Результаты оказываются убийственными для логики.
