- Чем вы тут занимаетесь, уважаемый Константин Михайлович? - процедил чиновник.
- К смотру самодеятельности готовимся, многоуважаемый Марксэн Кузьмич, - иронию мужчины не услышал бы только глухой.
А Надя улыбнулась про себя - ну и сочетание имени и отчества, такое имя идеологически правильное, что сразу понятно - оно вряд ли было у мужчины от рождения, скорее всего, изменено в угоду времени.
- Тут Надежда очень хорошую песню спела, можно исполнить на конференции.
- Песню? Небось очередную «Глафиру»? - ну как без Петеньки, тому обязательно надо показать свою значимость перед начальством.
- Думаю, лучше услышать самим и оценить, - спокойно возразил мужчина. Держался он уже с достоинством, но небольшое волнение еще присутствовало.
Они с девушкой вновь подошли в пианино, другие девчата обступили их, и мужчина начал очень красивым голосом:
Забота у нас простая,
Забота наша такая, —
Жила бы страна родная,
И нету других забот.
И все вновь подхватили припев своими звонкими девичьими голосами:
И снег, и ветер,
И звезд ночной полет…
Меня мое сердце
В тревожную даль зовет.
Так они и допели всю песню, причем мужчина играли пел уже очень уверенно, да и девчата лишь немного подглядывали в текст, эти чеканные строки сами собой запоминались без усилий.
А Надя с удовольствием смотрела и на довольное расплывшееся лицо начальника, и на выпучившего глаза Петю, и на доброжелательно улыбающуюся Клавдию Ивановну.
- Ну что же, неплохо, неплохо, - благосклонно кивнул начальник.
- Как видите, песню хором хорошо петь. Так она сильнее звучать будет!- добавила Надя. Ей надо было показать и роль своих подруг, чтобы никто уже не мог их ни в чем задеть.
- Да и еще было бы красиво, если бы мы все были одинаково одеты, представьте - на всех белые блузочки, черные юбочки, туфельки, а на голове красные косынки. И Константин Михайлович в новом костюме за пианино гораздо представительнее бы смотрелся. Это бы показало, как наше училище заботится о своих учащихся и преподавателях.
Надя улыбалась про себя - под шумок и с «плохой овцы хоть шерсти клок» можно содрать, а с одеждой, а, особенно, с обувью, у девчат действительно было плоховато. Так что пусть «важный начальник» поспособствует.
- Это вы правильно сказали, девушка, наша сила в коллективе. И про одежду тоже верно. Замолвлю за вас словечко в горкоме, что-нибудь придумаем. Так что готовьтесь, репетируйте, я поставлю соответствующие органы в известность о вашем выступлении,- и он поплыл из зала, а значительно погрустневший Петя поплелся за ним.
Надя не удержалась и показала ему язык - «бе-бе-бе», на что директор только улыбнулась и сказала, что поговорит с ними завтра, на зачислении, вопрос о котором, скорее всего, будет решен положительно.
А девчата с удивлением спросили чуть ли не хором:
- А кто этот Марксэн Кузьмич?
- Секретарь партийной организации училища, - объяснил мужчина.
А Надежде уже тихим голосом проговорил:
- Как вы держались! Неужели не боялись?
А девушка действительно не испытывала страха, причем, не было его не только у женщины из будущего, пережившей общение с более значительными многочисленными партократами в свое время, но и у Нади, видимо, детдомовская закалка сказывалась.
Поэтому она с улыбкой ответила:
- Это не он мне, а мы ему одолжение сделали, теперь все будут говорить, какой ОН молодец, воспитал в училище таких замечательных студенток, так что не убудет с него.
- И еще, Константин Михайлович, надо зарегистрировать авторские права на эту песню и другие. Узнайте, пожалуйста, как это сделать, в самое ближайшее время. До завтра, - завершила она и вместе с девушками вышла из зала, оставив стоять остолбеневшего музыканта. Как говорят - «шок - это по нашему».
_________________________________________________________________________________
https://youtu.be/4VYVOD4zOpE?si=ILyFN-ry-kZHqa7B- Вальс Цветов (из балета "Щелкунчик") П.И.Чайковский. На пианино с нотами.
https://youtu.be/IWSGYpPD6Z4?si=Fynch4pszTOzBfL- Пахмутова "Песня о тревожной молодости", Большой детский хор Попова, к 95-летию А.Н.Пахмутовой.
Глава 19. Встреча с Макаренко.
Глава 19. Встреча с Макаренко.
Девушки уже хотели вернуться в общежитие, как в коридорах послышался шум и возгласы:
- Макаренко приехал, пошли в актовый зал быстрее, там Антон Семенович выступать будет.
И действительно, все стали собирать на встречу с этим знаменитым педагогом. Для Надежды это выступление было вдвойне интересно - ей очень хотелось своими глазами увидеть этого замечательного человека, послушать его новаторские педагогические идеи, за которые, кстати, его неоднократно «гнобили».
Хотя, казалось бы, его основные положения полностью соответствуют современным постулатам и основаны на равенстве трех социальных структур: личность → коллектив → общество. По мнению Макаренко, человеку жизненно важно найти свое место в коллективе, чувствовать себя его частицей, прислушиваться к правилам и законам коллектива.
Ребенок в такой системе рассматривается не как объект воспитательного процесса, а как его самостоятельный участник, творец собственной судьбы. Вот это и смущало некоторых чиновников - нужны «винтики системы», а не самостоятельно мыслящие личности.
В актовом зале было тесно, тут собрались не только все учащиеся, которые были на этот момент в училище, но и преподаватели. Все тот же Максэн Кузьмич торжественно представил Антона Семеновича, назвав его известным педагогом современности.
И вот на трибуну вышел высокий худощавый человек, бледный и неважно выглядевший.
Чувствовалось, что у него проблемы со здоровьем, начал говорить он достаточно слабым голосом:
- Прежде всего маленькое замечание. Я очень плохой докладчик и не умею говорить так, как полагается оратору. У нас будет не доклад, а беседа. Я буду рассказывать только о небольших практических выводах, какие у меня, практического работника, остались после моей педагогической работы.
Молодежь, сначала немного шушукающаяся, постепенно все внимательнее слушала докладчика, который постепенно разошелся и стал говорить все увереннее:
- У меня опыт исключительный, и я не вполне уверен, что вы его можете использовать. У вас будут дети из семьи, к вам они придут в восьмилетнем возрасте. Вы будете вести работу рядом с семьей, а я получал мальчиков и девочек, обычно в возрасте старше тринадцати лет, побывавших на улице, в тюрьме, в суде, часто неграмотных, запущенных, и, конечно, этот контингент, по сравнению с тем, который вы будете иметь, был совершенно иным. Но все же советское воспитание остается советским, и те основы, какие были у меня, могут и должны быть у вас.
Выпив воды, Антон Семенович немного передохнул и вновь продолжил:
- Вы идете в начальную школу, это ваше счастье. Начальная школа тем хороша, что там маленький коллектив, можно всех знать в лицо. Каждый виден не только насквозь, но даже глубже, как говорят коммунары. Легче, чем в большой школе, где не знаешь, где Петя, а где Ваня. Вам можно позавидовать, настолько у вас счастливые условия работы.
И дальше педагог очень подробно начал рассказывать о системе воспитания, которая была сначала в его Колонии имени Горького, а затем в коммуне имени Дзержинского, где дети не только учились, но и работали.
Тут уже все слушали очень внимательно, а Надя где-то мысленно соглашалась с педагогом, где-то спорила, но ни одна его идея не оставляла ее равнодушной. И хотя многие выражения, на взгляд Надежды из будущего, были несколько политизированы, они отражали это время, где политика проникала во все сферы жизни человека.
Антон Семенович горячо убеждал зал:
- В своей практике я различал и различаю теперь политическое образование и политическое воспитание и думаю, что большую ошибку делают педагоги, которые ставят перед собой только вопрос политического образования. Есть много таких педагогов, комсомольцев, пионервожатых, которые считают, если мальчик или девочка знает политграмоту, если знает историю Октябрьской революции, историю гражданской войны, знает последние победы индустриализации, коллективизации, знает историю последних лет построения социализма, наше могущество военное и промышленное, то эти дети, по их мнению, политически воспитаны.
