Ознакомительная версия.
5. Попросите его разложить или расставить предметы в ряд.
6. Если ему трудно, придумайте другой принцип организации и помогите ребенку разобраться, какой предмет за каким должен следовать.
7. Подберите новую группу предметов и повторите.
Варианты игры. Вместо того чтобы просить ребенка расставлять предметы в ряд, предложите ему собрать их по группам согласно какому-то иному принципу.
Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.
Ребенок уже умеет делать разнообразные сложные вещи. Ему понравится делать их задом наперед!
Что понадобится:
• Какие-то действия, которые можно выполнять задом наперед, например завтрак, одевание, прогулка и т. д.
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Тонкая и общая моторика
• Решение задач / проблем
• Самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Выберите знакомый ребенку вид деятельности, который можно делать задом наперед.
2. Скажите ребенку, что сегодня день «задом наперед», поэтому ему придется все делать задом наперед.
3. Предложите ему одеться, съесть завтрак, прогуляться и т. д. – задом наперед!
Варианты игры. Поиграйте в день «наоборот», когда вы говорите одно, но имеете в виду нечто противоположное!
Безопасность. Все, что вы делаете в игре «задом наперед», должно быть безопасно для ребенка.
С надувными шариками можно придумать очень много разнообразных игр, которые учат вашего ребенка чему-то новому!
Что понадобится:
• 2 надувных шарика
• Пустой пол или стол
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Общая и тонкая моторика
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
• Пространственная ориентация
Что нужно делать:
1. Надуйте два шарика, по одному для каждого из вас.
2. Положите шарики на пол в одном конце комнаты или двора.
3. Встаньте на четвереньки перед шариками.
4. Начните дуть на шарики, чтобы они двигались к другому концу комнаты.
5. Тот, кто доберется до финиша первым, выбирает следующее действие, которое нужно производить с шариками, например поддавать их ногами, передвигать коленками, локтями, головой и т. д.
Варианты игры. Можно устроить гонки по-другому. Надуйте несколько шаров и положите первый на пластиковую тарелку. Пройдите или пробегите вокруг комнаты так, чтобы шарик не свалился с тарелки. Затем берите следующий и повторяйте до тех пор, пока шарики не закончатся.
Безопасность. Не надувайте шары слишком сильно, чтобы они не лопались. Убедитесь, что вам достаточно свободного места для игры.
Пусть ребенок оттачивает удары в домашнем боулинге!
Что понадобится:
• 6–8 пустых картонных коробок от круп
• Скотч
• Пол без ковра
• Резиновый мяч среднего размера
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая и тонкая моторика
• Самосознание
• Пространственная ориентация
Что нужно делать:
1. Соберите несколько пустых коробок от крупы и заклейте верх скотчем.
2. Составьте коробки треугольником, как кегли в боулинге, на одном конце комнаты, где нет ковра на полу.
3. Ребенок должен встать в другом конце комнаты и взять мячик.
4. Пусть он катит мячик в направлении коробок, стараясь сбить их.
5. Откатите мячик обратно к нему и дайте ему повторить попытку, пока не упадут все коробки.
6. Поставьте коробки заново и играйте, пока ребенку не надоест!
Варианты игры. С каждой новой игрой ребенок отходит немного дальше от коробок. Можно расставить коробки, как костяшки домино, чтобы, если он собьет первую, все остальные упали следом.
Безопасность. Следите за тем, чтобы при первой попытке ребенок был достаточно близко к коробкам, чтобы у него все получилось и он не расстроился. Обязательно уберите с пути все бьющиеся предметы!
Для этой игры лучше выбрать пасмурный день. Понаблюдайте за огромными пушистыми облачными созданиями!
Что понадобится:
• Облака
• Одеяло
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Креативность и воображение
• Выражение эмоций
• Языковые навыки и словарный запас
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. В облачный день расстелите на траве одеяло.
2. Расположитесь на нем вместе с ребенком и наблюдайте за облаками.
3. Спрашивайте малыша, что он видит в облаках,
4. Говорите ему, что видите сами.
5. По очереди рассказывайте истории о тех персонажах, которых видите.
Варианты игры. Предложите ребенку нарисовать существ, которые выглядят так, словно это облачные создания, а потом пусть он расскажет о каждом какую-то историю.
Безопасность. Если прохладно, укутайте малыша, а при необходимости защитите глаза. Не смотрите на солнце.
Ребенок с легкостью будет танцевать, если в его распоряжении все тело, но что будет, если танцевать ему придется с помощью одной его части?
Что понадобится:
• Плеер или проигрыватель
• Танцевальная музыка
Осваиваемые навыки
• Причина и следствие
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Тонкая и общая моторика
• Решение задач / проблем
• Самосознание/представление о человеческом теле
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Найдите какую-нибудь танцевальную музыку и поставьте ее в проигрыватель.
2. Включите музыку и прислушайтесь к ритму.
3. Скажите ребенку, что он может танцевать, но должен использовать только одну часть тела.
4. Выберите часть тела, например палец на руке, кисть руки, колено, лицо, плечо, нога, палец ноги и т. д. Пусть под музыку движется только эта часть тела.
5. Пока звучит песня, касайтесь то одной, то другой части тела ребенка, а тот должен соответственно менять танец.
Варианты игры. Танцуйте вместе и по очереди называйте части тела, которые должны двигаться.
Безопасность. Освободите для танцев достаточно места, чтобы ни обо что не удариться.
В дошкольном возрасте художественные способности вашего ребенка значительно улучшаются. Пора ему проявить свою креативность в этой игре!
Что понадобится:
• Стол
• Большие листы белой бумаги
• Фломастеры
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Выражение эмоций
• Тонкая моторика
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Сядьте за стол вместе с ребенком.
2. Положите перед ним лист бумаги и фломастеры.
3. Возьмите один фломастер и проведите на бумаге волнистую, прямую, крючкообразную, поворачивающую или угловатую линию.
4. Попросите ребенка изучить линию, которую вы нарисовали.
5. Затем попросите его превратить эту линию в какой-нибудь рисунок, используя воображение.
Варианты игры. Вместо линий рисуйте какие-нибудь фигуры и посмотрите, сможет ли ребенок превратить в рисунок их.
Безопасность. Пользуйтесь нетоксичными фломастерами.
Насколько быстро ваш ребенок может останавливаться, а потом снова мчаться? Эта игра поможет вам это выяснить.
Что понадобится:
• Много места
Осваиваемые навыки
• Осознание собственного тела
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Общая моторика
• Слуховые навыки
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Найдите побольше места для игры, чтобы ребенок мог свободно носиться вокруг.
2. Затем вы должны крикнуть: «Полетели!», а ребенок – пуститься бегом.
Ознакомительная версия.
