Затем, если это покажется вам уместным, перейдите к следующему этапу обучения и покажите, как выполнить процедуру основного лечения для себя. В малых группах лучше работать индивидуально, так как этот подход обеспечивает более эффективный межличностный контакт.
Однако если вы работаете с большой группой и видите, что индивидуальное выполнение процедуры посвящения приведет к тому, что некоторые люди будут беспокоиться в ожидании, то можете посвятить всех сразу. Для этого попросите присутствующих закрыть глаза. Затем сложите руки, сведя мизинцы и повернув ладони вверх. Представьте, что вы держите в руках всю группу, и шепотом произнесите следующую молитву, чтобы активировать передачу энергии, исходящей от вашего высшего «я» и адресованной всем участникам группы.
Силой золотого света, сокрытого внутри,
Силой священного дыхания
Я манифестирую эту истину
И хочу, чтобы мое высшее «я» сделало так, чтобы через энергетическую систему всех людей, собравшихся в этой группе, протекал Свет Вечного во все оставшееся время их жизней.
Я манифестирую это сейчас с помощью всех ангелов и существ света.
Да будет так!
(Дуньте три раза, чтобы активировать это посвящение.)
Вы можете почувствовать, как сильный свет заполняет комнату одновременно с тем, как обновляется энергетическая система каждого человека. Дайте всем насладиться этим моментом и на несколько минут погрузиться в блаженное ощущение, которое зачастую приносит обряд посвящения. Затем, если это покажется вам уместным, перейдите к следующему этапу обучения и покажите, как выполнить процедуру основного лечения для себя.
Обучение основному лечению в группах проводится одним и тем же образом независимо от того, посвящали вы собравшихся в энергетические целители всей группой или по одному. Для начала попросите собравшихся положить руки на верхнюю часть головы и призвать поток Света Вечного сойти в нее, а затем спуститься по позвоночнику и наполнить всю нервную систему. Опишите энергию как водопад света, льющегося с небес, но подчеркните, что для того, чтобы направить ее поток, достаточно простого намерения практикующего. Кроме того, не забудьте сообщить группе, что не все смогут почувствовать действие энергии, тем не менее даже те, кто не ощущает ее поток, получат пользу от этой лечебной процедуры. Опишите действие энергии как углубление связи с Божественной силой, ощущение мира и целостности, а также успокоение разума. Напомните всем, что целью данной процедуры является получение пользы, которую она приносит, и что любые ощущения, которые будут (или не будут) возникать по ходу действия энергии, вторичны.
Следите за группой и за временем. После того как группа выполнит процедуру (примерно пять минут), попросите всех убрать руки с головы и положить их на колени или опустить по бокам. Проведите несколько минут в молчании, а затем расскажите о том, что для лучшего результата процедуру основного лечения следует выполнять ежедневно в течение сорока дней подряд и что ведение журнала в это время поможет осмыслить и задокументировать опыт. Затем предложите собравшимся поделиться впечатлениями о процедуре основного лечения.
Обсуждение не должно выходить за рамки темы. Напомните всем о том, что рассказывать следует только о своем опыте и не прерывать других, когда те говорят. В зависимости от размера группы, возможно, потребуется рассмотреть вопрос о задании временного предела для обмена впечатлениями. В этом случае предупредите группу заранее, чтобы все понимали, что они ограничены определенными рамками.
Завершив обмен впечатлениями, перейдите к следующему этапу и научите собравшихся выполнять процедуру основного лечения другого человека. На этой стадии разделите членов группы на пары. Если общее число участников нечетное, пригласите кого-нибудь стать вашим партнером. Теперь попросите собравшихся решить, кто из них будет первым проводить сеанс терапии, а кто – получать лечение. Затем проведите их через все этапы процедуры основного лечения, начиная с размещения рук на голове другого человека. Поощряйте учеников использовать яркую визуализацию, воображая водопад света, нисходящего с небес через их руки к голове человека, с которым они работают. Также напомните им, что главное – не визуализация, а намерение направить поток энергии, даже если они не видят и не чувствуют водопада света, о котором вы говорите.
Через несколько минут после начала процедуры спросите у учеников, проводящих терапию, появилось ли у них ощущение, что голова партнера наполнилась светом, и напомните, что, если это произошло, им следует мысленно направить световой поток вниз по позвоночнику партнера, а также по всей его нервной системе. Не дискриминируйте тех, кто не способен ощутить энергию; они должны понимать, что энергия обладает собственным интеллектом и сама сделает то, что нужно, в нужное время. Когда возникнет ощущение, что все получающие терапию наполнились светом (примерно через пять минут после начала процедуры), попросите тех, кто проводит лечение, убрать руки от головы партнера и посидеть спокойно, пока партнер в тишине впитывает целительную энергию.
Через несколько минут вы должны нарушить молчание, так как проводите обучающее занятие, а не индивидуальный сеанс лечения. Попросите собравшихся поменяться ролями со своими партнерами и повторите описанную выше процедуру – так, чтобы вторая половина группы тоже получила возможность провести основное лечение партнера. После того как оба партнера проведут и получат лечение, предложите им рассказать о своем опыте друг другу. Отведите на это около десяти минут, затем попросите нескольких человек из группы высказать свои комментарии. Добавьте собственные комментарии, относящиеся к делу, а затем перейдите к обучению собравшихся тому, как открыться любви.
Обучение данной процедуре должно занять всего несколько минут, поскольку в этом случае требуется лишь изменить положение рук и перенести их от головы к сердцу. Позвольте ученикам опробовать эту процедуру, выполнив ее на том же партнере, с которым они работали прежде. После того как все собравшиеся проведут и получат эту процедуру, вновь отведите немного времени для обмена впечатлениями между партнерами. Затем, когда обмен завершится, расскажите о возможности объединения данной процедуры с основным лечением, для чего требуется положить одну руку на голову, а другую на сердце. Однако не предлагайте ученикам испытывать этот вариант прямо на занятии, так как некоторых людей он может подавлять. Просто познакомьте их с этим эффективным вариантом, а затем перейдите к обучению процедуре коррекции ситуаций и отношений. Сначала расскажите о правильном положении рук: сложить руки, сведя мизинцы и повернув ладони вверх, как если бы вы нежно и с любовью держали в ладонях перо или цветок. Затем попросите собравшихся представить ситуацию, частью которой они являются, или отношения в их жизни, над которыми они хотели бы поработать. Дайте им знать, что под «отношениями» могут пониматься их отношения с начальником, коллегами, друзьями, членами семьи и другими людьми. Речь идет не только об интимных отношениях. Кроме того, это удобный момент, чтобы напомнить ученикам, что, посылая энергию ситуации или отношениям, они не адресуют ее непосредственно каким-либо людям.
Сделайте акцент на том, что посылать энергию напрямую человеку можно лишь с его согласия. Ученики должны твердо это уяснить, чтобы не отправлять ее всем знакомым подряд, поскольку это было бы вторжением в энергетическое пространство другого человека и нарушением его частной жизни.
Спросите, каждый ли выбрал ситуацию или отношения, с которыми хочет поработать. Если кто – то ответит «нет», можете порекомендовать ему поработать над его отношениями с одним из родителей и напомнить ему, что эта практика всегда приносит какие-нибудь открытия. Дайте ему знать, что коррекция отношений с одним из родителей с помощью Света Вечного дает более глубокие знания и понимание собственной родословной, даже если нет никаких реальных проблем, над которыми следовало бы поработать.
Убедившись, что у всех собравшихся имеется ситуации или отношения, с которыми они хотят поработать, попросите их представить, что они осторожно держат ситуацию или отношения в своих ладонях, словно перо. Затем пусть они направят поток Света Вечного к этому перу, имея в виду, что на самом деле энергия течет к той ситуации или отношениям, с которыми человек намерен работать.
Попросите собравшихся удерживать этот поток в течение пяти минут, даже если попутно будут вспоминаться глубокие проблемы. По истечении пяти минут попросите всех учеников отпустить воображаемое перо и опустить руки на колени или по бокам. Затем пригласите собравшихся обменяться впечатлениями о полученном опыте.
