Ознакомительная версия.
Но самыми ненужными признаны обществоведение, труд, экономика, этика и культурология – по 1%. «Это вполне объяснимо, – считает психолог Марина Альбуминова. – Экономика и культурология – новые предметы, и многие из опрошенных просто их не изучали. Что касается обществоведения, то многим до сих пор непонятно, о чем оно. А навыки, прививаемые на уроках труда, к тому времени уже у многих имеются». Физкультура набрала свои почетные 4%. И ведь это даже не последнее место.
gerraa
Мда уж… за биологию и химию откровенно обидно: не знать, в каком мире ты живешь, что тебя окружает, и основ собственного устройства – ведет к не меньшему бардаку в головах и в жизни, чем незнание математики. Ну и к популярности Малаховских программ и вере в бредовую псевдонаучную рекламу конечно…
sinica76
А я, помню, как и большинство своих одноклассников, «физру» недолюбливала. Нудная она была какая-то… Может, в учителях дело? Потому что в студенчестве все резко изменилось. Вся группа у нас физкультуру просто обожала. Еще бы! Где еще на законных основаниях можно разгрузить мозг от высшей математики и тупо побеситься? Конечно, не только в отрыве дело. А и в учителях, опять же. Учили, и качественно, нас многому. Именно в студенческие годы я как следует научилась наконец играть в волейбол, ходить на лыжах. Так что, имхо, многое, если не все, зависит от преподавательского состава. И не только в физкультуре.
vikont-ic
Здесь опрос, как я понимаю, проводился среди взрослых россиян, дети, наверняка проголосовали бы по-другому.
Мне еще и за литературу обидно. На мой взгляд, она намного важнее математики.
gerraa
Ну, в том виде, в каком обычно литературу в школах дают – уж лучше бы ее вовсе не было… Когда я училась (и была девочкой из очень начитанной семьи), наша «заслуженная РСФСР», бывшая коммунистка, учительница по русскому-литературе и классная по совместительству за 3 года моего общения с ней внушила мне исключительно чувство глубокой нелюбви к тем книгам из школьной программы, что я не успела прочитать до знакомства с ней.
Кстати, вот сколько я видела людей разного возраста, любящих математику – все они были довольно начитаны, фигню не любили. Любовь к точности цифр, на мой взгляд, в немалой степени коррелирует с красотой расстановки слов в предложении, законченностью и отточенностью фразы. Так что – не знаю, поймет ли прелесть математических задачек фанат литературы, но математик вполне способен проникнуться хорошо написанной книгой.
vikont-ic
Опять же, все зависит от учителя. Почти та же история была у меня с математикой, слишком неинтересно, сухо, скучно. Вот и не было интереса к этому предмету, а в последних классах так и вообще почти ею не занимался. Однако читать книги люблю.
Анна Андреева
Понятно, откуда такое распределение. И это лишь еще раз подтверждает, что надо многое менять в нашей жизни, и, тем более, в жизни наших детей. Кстати, физкультуру не любила ни в школе, ни тем более в ВУЗе (потому что у нас еще и теоретическая часть была), при том, что всю жизнь занималась в секциях, была активна, ходила в походы и т. п.
Да, и конкретно школьная физкультура мне мало что дала в жизни, по сравнению с тем, что я получала в секциях. Разве что метанию научили и вся гимнастика. Мои секции все как-то на другое были направлены, а можно-то было… ого-го сколько всего… Но я смотрю на то, как организована физкультура у моего сына-первоклассника – и плакать хочется. Это даже не пародия, это ужас что такое. Ну, да ладно, мы сами организуем все необходимое, да и на секциях доберем, а то, в каком виде это есть у них сейчас – это не то что не может быть полезно, это вредно даже.
vikont-ic
Такое может случится с любым предметом. Мне, например, ничего не дал иностранный язык. Да и по многим другим предметам мало что могу вспомнить. Многое зависит от того, как повезет с учителем, от этого и будет зависеть, понравится предмет или нет, а отсюда, соответственно, и польза от него.
gerraa
Угу. У нас с нашей физкультурницей у моей дочери новая фишка. Тетечка дооралась, называется… Дите у меня подрастает и постепенно ищет свои формы выражения нелюбви к предмету, который ей не нравится – начала намеренно филонить на занятиях. Раньше пугалась, боялась, что будут ругать – а теперь принципиально перестала стараться вообще. Все мои попытки уговорить ее сделать «для себя», доказать себе, что можешь, выложиться просто из уважения к себе – уж если не к учителю, тут просто коса на камень, она ее больше не боится, но и ни в грош не ставит – не имеют больше успеха. На секциях старается, там все прекрасно – тут нет. Ну в общем, я боялась, что это рано или поздно произойдет… И ей плевать на оценку (мне, честно говоря, тоже, и доказывать обратное не могу и не хочу)…
vikont-ic
Да, видать к этому и шло. Очень жаль.
В Российской газете (№225) попалась такая фраза:
«Врачи подсчитали, что в возрасте до 40 лет требуется час упражнений каждый день, чтобы быть здоровым, а после 40 лет – полтора часа.»
А ведь это касается и детей. К сожалению, еще находятся родители, которые очень боятся «перетрудить» своих детей, оберегая их от всякой физической нагрузки. И дело не в уроках или занятиях физкультурой, дело в самой культуре людей. Смогут они привить детям любовь к физическим упражнениям или нет. Не смогут – получат небольшую «развалюшку» к 40 годам. При том, что многие такие родители частенько удивляются, а почему это их дети так часто болеют?
nadezhda_k
Что-то сомнительно как-то. По часу, по полтора каждый день?! А как насчет необходимости давать отдых мышцам и связкам? Мне кажется, в этом случае очень велика возможность перетренироваться. Тем более не сказано, как именно заниматься? Есть же масса всевозможных занятий, упражнений и т. п. Есть разница – заниматься по часу йогой или бодибилдингом, например?
Знаете, я больше склоняюсь к тому, что в физических занятиях лучше недотренироваться, чем пере.
vikont-ic
Вообще здесь речь идет об упражнениях. Мы живем 24 часа в сутки и только 1,5 часа из них заниматься чем-то подвижным – это много? Для ребенка – это самый минимум. Если ребенок сиднем сидит 15 часов в сутки, остальное время спит – это нормально?
На самом деле, набрать эти полтора часа совсем несложно: час на подвижные игры и прогулку, пятнадцать минут утренняя зарядка, ну и еще куда-нибудь всунуть 15 мин. наверное не так сложно. Если же говорить о серьезных тренировках, то гораздо полезнее заниматься каждый день, чем 1—2 раза в неделю. Организм врабатывается, и никакая перетренированность ему не грозит. Перетренированность может быть только в том случае, если нарушена система тренировок. Ведь заниматься каждый день – это не значит каждый день делать одно и то же. Это значит, что один-два дня идет работа на силу, другой день на гибкость, третий на технику исполнения и т. д. и т. п. А вот «жалея» своего ребенка и ограждая его от лишней нагрузки, мы вредим ему намного больше.
Достаточно зайти в поликлинику, где в очередях можно найти очень много людей, которых в детстве «жалели».
nadezhda_k
Упражнения бывают разные! В первоначальном посте речь не шла про подвижные игры и систему тренировок. Только лишь про безусловно полезное занятие упражнениями – неважно какими. Не думайте, что всем может быть известно про чередование аэробных и анаэробных занятий, кстати, обычно рекомендуют 2 силовых занятия в неделю, 3 аэробных, а упражнениями на растяжку начинают и заканчивают занятия. Получается в неделю 2 выходных от занятий день, когда организм отдыхает от нагрузки. Разве вам в институте не давали возрастные нормы занятий спортом для детей? Неужели там было написано про ежедневные упражнения по часу и больше?
Надо определиться, когда нагрузка действительно лишняя, а когда нет. И пожалуйста не надо мне рассказывать, что нагрузка всегда полезна. У меня свекор умер на лыжной трассе, катаясь для собственного удовольствия, не рассчитав нагрузку после расслабленных летних пешеходно-беговых занятий. Так что моего ребенка я буду ограждать от лишней нагрузки. И считаю, что два урока физкультуры и три занятия айкидо ему в неделю выше крыши, а остальные дни пускай отдыхает.
А еще бывают «развалюшки» (как вы выражаетесь) после занятий большим спортом – куда уж лучше – еще больше, чем час-полтора, занимаются, ан нет.
vikont-ic
Подвижные игры являются теми же упражнениями, просто в игровой форме. Очень хорошо, что Ваш ребенок занимается, вполне возможно, что ему этой нагрузки вполне достаточно. Дети, конечно, тоже разные бывают. И, безусловно, родители совершат большую ошибку если прочитав предыдущий пост, тут же вручат 4-х летнему ребенку 20 кг штангу и заставят 1,5 часа ее тягать. Но, как я наблюдаю, многим детям этого мало. Занимаются 3 раза в неделю борьбой, две физкультуры, раз или два футбол, и все равно энергия из детей бьет через край. Дети очень быстро восстанавливаются. Говорю, конечно же, про детей без отклонений в здоровье. Однако, даже если взять больных ДЦП, заниматься они должны ежедневно, без всяких скидок, иначе суставы закостенеют, потом не разогнешь.
Ознакомительная версия.
