Стали будить ее всего на десять минут раньше, и будили так: нежно поглаживали все сонное тельце, и приговаривали: «Ручка-ручка потянулась, потянулась (гладили по ручке) — и проснулась!» Вторая ручка тоже тянется-тянется, а теперь ножки — ножки тоже тянутся-потянутся (и гладили их), и пузико... пу-зико тоже просыпа-а-ается». Вы не поверите! Теперь это ЛЮБИМОЕ время дня и для детки, и для нас. Ребенок с утра получает порцию ласки и радостные ощущения во всем теле. Зарядка на целый день.
Не стоит портить себе целое лето «целенаправленным» приучением к новому режиму. И, главное, не переусердствуйте: не заставляйте срочно выучиться тому, до чего на самом деле ребенок еще не дорос и что поэтому у него не получается (например, в три года — завязывать шнурки на ботинках).
Успеете, дети чрезвычайно гибки и приспосабливаются к новым условиям за пару недель. Просто радостно помогайте детке учиться самостоятельно. Одеваться, самостоятельно ходить в туалет, самому вытирать себе попу, мыть ручки и вытирать их полотенцем, и все остальное, что положено знать по возрасту и до чего он дорос.
Прививайте новые навыки постепенно, плавно, доброжелательно!
Самому о себе позаботиться
Уметь ухаживать за собой — это не только для посещения детсада полезно. Это еще и мерка, по которой малыш оценивает себя. Недаром же фраза «Я сам!» становится в этом возрасте самой главной. Дети хотят действовать самостоятельно. И очень охотно учатся всему тому, до чего доросли. А если не очень стараются — то лишь потому, что родители отучили. Охоту отбили.
Славик охотно мыл пол (ну, как получится, но очень старался), а потом наотрез отказался, даже бумажки за собой не торопится убирать. Потому что папа однажды сказал: «Женская работа». Пришлось папе потом браться за эту женскую работу и своим примером побуждать мальчика!
Чему надо научиться:
♦ знакомиться;
♦ здороваться вежливо и прощаться;
♦ вежливо обращаться и благодарить;
♦ отвечать на вопросы;
♦ спрашивать самому (и не стесняться при этом);
♦ мыть ручки и умываться;
♦ самостоятельно есть;
♦ самому за собой убирать (тарелку, игрушку);
♦ обуваться и одеваться.
Впрочем, культурные навыки дети быстро усваивают. А те, что связаны с общением и обращением, — идут туже.
Линочка рано научилась сама ходить в туалет, и с ней не случалось никаких конфузов. И вдруг в садике раз описалась, два описалась... Мама очень тактично принялась выяснять, в чем дело. Дело оказалось в том, что мальчик Максимка не пускал ее в туалет. А девочка не догадалась пойти и сказать воспитательнице. Просто терпела, сколько могла...
Ребенок должен уметь:
♦ обратиться к старшему (в группе — к нянечке, к воспитательнице, если будет нужда);
♦ спрашивать о том, что непонятно или забыл (например, где его кроватка, где туалет);
♦ обращаться с просьбой (попросить добавки или шапочку завязать, спросить разрешения, например, взять карандаш);
♦ позвать на помощь (чтобы не стоять и не рыдать в уголке, если кто обижает).
Домой Максимка пришел с синяком.
Мама спрашивает: — Ты что, опять дрался? — Я не дрался! Это Леха дрался. Я только сдачи давал!
Детский сад — это другой социальный статус. Дома ваш малыш — единственная (или одна из немногих) звезда. В саду он — часть коллектива, один из многих. Для некоторых детей именно это оказывается самой большой неожиданностью и даже шоком.
Рядом с ним вопит куча таких же «центров вселенной», и с ними придется считаться!
Детей в группах много, а воспитательница все же одна. И она может не заметить его неприятностей: не увидеть, как новенького обидели, не понять, что он стесняется или боится идти в туалет. Ему самому придется отстаивать свое право на игрушки. И самостоятельно решать первые «имущественные» конфликты.
Малыши часто боятся обращаться к незнакомым, а воспитательница для них пока человек чужой. Многие дети не умеют защищаться и просить о помощи. Когда им было научиться, если раньше мама и так орлом кидалась на обидчика!
Кто-то может расплакаться или раскричаться, а кто-то затаится-затихнет от горькой обиды. А ведь почти в каждой группе есть тот, кто может стукнуть, ущипнуть, утащить игрушку. Но слезы и крики — для воспитательницы не показатель, часто ревут оба — и жертва и обидчик.
Одна мама написала нам такое письмо.
«Моя дочь ходила в частный детсад. Там группы маленькие, присмотр хороший. В силу обстоятельств я оформила ее в обычный садик, недалеко от дома. Туда она ходит уже второй месяц. И постоянно жалуется, что в группе ее обижают. Я сначала особого значения не придавала, думала, просто не привыкла к новому садику. Но теперь вижу, что действительно в группе есть дети, которые дерутся. Особенно к дочке пристает Алеша, даже во время тихого часа заснуть не дает. Как-то пришла с синяком под глазом, говорит, машинкой ударил. Но больше всего меня встревожило, что он в туалете подглядывает.
Что делать, я воспитательнице жаловалась, она говорит, что примет меры. Но ведь за всеми не уследишь. Может быть, дочку перевести из этого садика?..»
Мы бы ответили маме так: не торопитесь капитулировать. Если проблему сейчас не решить — она никуда не денется. Она останется актуальной и, как рудиментный хвост, потянется за ребенком и дальше. В школьные годы.
Для начала постарайтесь увидеть в минусе свой плюс. Дочку обижают, и она не умеет себя защитить. Это минус. Вы научите ее приемам самозащиты. И это огромный плюс.
Все-таки в детсаду малыши всегда под присмотром, и воспитательница с ними рядом весь день. В школе же есть переменки, и в это время учительница, даже самая распрекрасная, за каждым не углядит. Есть, в конце концов, дорога от дома и обратно, по которой ребенку тоже придется ходить одному. Пусть не сразу, но все же придется.
Так что самое мудрое, что вы можете сделать сейчас, — научить свою дочку постоять за себя.
Многие папы советуют детям, особенно сыновьям: «Давай сдачи». Пожалуй, это неподходящий совет для ребенка, который сам не дерется. Ему это трудно, потому что он не приучен драться, а «нападательные» дети имеют большой опыт драк. И пока ваш будет решать дилемму «можно — нельзя бить, а если можно, то каким образом» (которую многие родители породили), его уже успеют ударить. А с нападающим надо разобраться немедленно.
Поэтому давайте прививать навыки самозащиты.
Как себя выручать. Приемы самоспасения.
Позови громко на помощь. В садике (да и дома) малышам постоянно внушают, что кричать некультурно, нельзя. «Не кричи!» — и многие дети воспринимают такой призыв напрямую: кричать никогда никому нельзя. И в тот самый момент, когда надо шум поднимать — теряются и застывают. Придется объяснить им разницу между просто «орать» и «орать — привлекать внимание».
Объясните (внушайте) ребенку, что терпеть плохое отношение нельзя!
Ни в коем случае! Сразу что-то делай, малыш! Например, кричи: «Не дерись!»
Прорепетируйте, как надо звать на помощь, как громко надо кричать. А еще лучше — визжать.
Объясните ребенку, что бывают такие ситуации, когда шуметь (кричать-вопить-визжать) очень даже полезно. А как еще можно призвать на помощь, если обидчик наскакивает боевым петушком? Пока добежишь до воспитательницы и пожалуешься! А тут надо спасаться сразу, сейчас. Так и скажите дочке: «К тебе пристает этот мальчик? Визжи». Лучше всего визжать прямо в лицо обидчику, высокочастотные волны бьют по ушам ничуть не хуже ладошки.
Почему лучше визг, чем крики и призывы типа «Ой, Марь Ивана! Петька дерется!». Да загляните в детсадик, когда детишки гуляют — поймете. Там такой шумовой фон, такие задорные крики, что на просто кричащую девочку могут внимания не обратить. А визг — это такой резкий звук, на который хочешь не хочешь, отреагируешь. Отреагирует воспитательница. Мало того: отреагирует обидчик. Он быстро поймет: исподтишка, безнаказанно хулиганить не выйдет: во-первых, услышит (всегда) воспитательница, во-вторых, не так-то приятно, когда уши закладывает.
ПРАКТИКУМ. Поиграйте в игру «Оглушительный визг»
Тренироваться полезно, если такого навыка нет: «спасательный» визг у ребенка должен вырываться автоматически — в самый нужный момент — когда его атакуют. Так, чтобы сразу и без раздумий: напали — визжу.
Сначала играйте шутливо: ты на меня нападаешь — я верещу. Я на тебя нападаю — ты завизжишь. Дочке игра понравится. А кому не понравится с мамой визжать на два голоса?
Устройте «визгливые» соревнования: кто громче, кто дольше, кто правильней. Тут главное — снять внутренние барьеры, создать привычку.
