В сознании ребенка закладывается, что дети, обижающие его, намного хуже, чем он сам. Поэтому не имеет никакого значения, что они не хотят с ним играть. Пусть так, зато любящая мама обязательно будет рядом и решит все проблемы. Таким образом, ребенок бессознательно пытается оградить себя от обиды, нанесенной ему сверстниками. По мере взросления, согласно подобной установке, он будет просто избегать каких-либо контактов со сверстниками. И до тех пор, пока не придет время ему идти в школу, все будет замечательно. Но в школе ребенку так или иначе придется общаться с одноклассниками. А ему не так-то просто будет это сделать.
Значит, ребенка необходимо научить общаться со сверстниками уже в самом раннем возрасте. Поэтому родителям следует как можно чаще создавать ему оптимальные условия для игр с другими детьми.
Если ребенок не ходит в детский сад, старайтесь как можно чаще отпускать его гулять во двор, заведите знакомства с семьями, где есть дети примерно такого же возраста.
Кроме этого, родителям не нужно постоянно вмешиваться в детские игры. Даже если у ребенка отняли игрушку или он выглядит явно недовольным, не следует немедленно повышать голос и наводить порядок среди играющих. Таким образом можно только привить ребенку убеждение в его собственной беспомощности, ведь любые проблемы немедленно решают заботливые взрослые. Гораздо лучше понаблюдать за поведением ребенка, чтобы сделать соответствующие выводы.
Некоторые домашние дети бывают слишком хорошо воспитаны. Им трудно отказать другим детям, поэтому они всегда идут на поводу у более сильных сверстников. В этом случае родителям нужно попытаться помочь своему ребенку, научить отстаивать собственное «Я». Очень полезно играть с ним в ролевые игры, по ходу 7которых он должен научиться отказывать. Иногда бывает разумнее попросить провести такую игру родственников или знакомых, кого ребенок видит не очень часто. Таким образом у него формируются навыки культуры общения с практически посторонними людьми.
По ходу игры взрослый может обращаться к ребенку с самыми разными требованиями. Задача ребенка — найти убедительный повод, чтобы отказаться от их выполнения. Например, взрослый просит его отправиться с ним на прогулку. А он должен отказать, потому что собирается смотреть телевизор. Варианты просьб и отказов могут быть совершенно разными.
Задача родителей — привить этот навык ребенку, чтобы при отказе он не чувствовал себя неуютно. Это поможет ему в будущем отстаивать свои позиции при общении со сверстниками.
Нередко складывается и обратная ситуация. Например, ребенок слишком упрям, поэтому с другими детьми он ведет себя предельно эгоистично, требуя, чтобы все выполняли только его желания. Эгоистичное поведение и ощущение вседозволенности также могут быть следствием гиперопеки, когда ребенок был окружен повышенным вниманием со стороны всех родственников. Если у ребенка сильный характер, то он вполне может стать маленьким тираном сначала собственной семьи, а потом весьма умело перенесет свои умения манипулировать окружающими на детский коллектив. Такие дети обычно не страдают от обид окружающих, они вполне способны за себя постоять. Но тем не менее их существование в коллективе гармоничным и безоблачным назвать нельзя. Они, как правило, стремятся к лидерству, их поведение отличается повышенной агрессивностью. Они не обращают внимания на мнения одноклассников, стремясь к осуществлению собственных желаний. Но эгоизм и неумение идти на компромиссы крайне отрицательно воспринимаются сверстниками, и со временем ребенок может остаться в одиночестве, потому что у него просто не будет друзей.
Стремление ребенка всегда настоять на своем должно насторожить родителей задолго до того периода, когда ему придет пора идти в школу. Потакание же капризам и прихотям ребенка со стороны родителей и ближайших родственников как раз и приводит к таким нежелательным последствиям, которые были описаны выше.
Иногда эгоистичное поведение ребенка является следствием подражания властным родителям, которые стремятся подчинить себе окружающих людей. Ребенок поневоле начинает копировать поведение взрослых, особенно если в его характере для этого имеются все предпосылки.
Объем данной книги не позволяет рассмотреть все причины затрудненной социализации у детей. Я перечисляю лишь тревожные симптомы и основные причины их возникновения. Если ваш ребенок ведет себя эгоистично и даже агрессивно, не считаясь с желаниями окружающих, или, наоборот, он очень неуверен в себе, зависим, легко идет на поводу у более сильных сверстников, ваша задача — вовремя обратить внимание на эти проблемы и сделать все возможное, чтобы исправить положение. Не игнорируйте трудности ребенка, потому что сам он еще не в состоянии справиться с ситуацией.
Безусловно, в каждом конкретном случае нужны строго индивидуальные рекомендации. Я могу дать лишь некоторые общие советы. Например, попробуйте подробно разбирать с вашим ребенком различные модели поведения. Для этого вы можете выбирать придуманные или реальные истории, где герои попадают в различные ситуации, на примере которых ребенку можно продемонстрировать преимущества и недостатки определенных свойств характера.
Так, если родителям необходимо научить ребенка прислушиваться к чужим желаниям и мнениям, следует почаще читать с ним сказки или истории про эгоистичных и упрямых людей и каждый раз просить ребенка прокомментировать поведение того или иного сказочного героя и сделать выводы. Робкому и замкнутому ребенку предлагайте ситуации, в которых он сможет увидеть преимущества более открытого и общительного характера.
Родителям можно также посоветовать почаще приглашать в гости других детей и устраивать вместе с ними игры. По ходу игры мягко, но настойчиво провоцируйте такие ситуации, в которых ваш ребенок сам пытался бы прийти к согласию с другими играющими. Напомню также о том, что, если малыш не ходит в детский сад, желательно отдать его в какой-либо кружок или секцию. Пусть это и не решит всех проблем, но ребенок получит первичные навыки социализации и при этом хорошую спортивную подготовку или другие полезные умения.
Конечно, способов помочь своему ребенку развить коммуникативные навыки множество. Но иногда для точной диагностики проблемы и разработки методов по исправлению ситуации требуется квалифицированная помощь психолога. Если родители обратятся за консультацией к специалисту и не пожалеют времени и некоторых усилий, то ребенок избавится от многих проблем.
Школьные страхи
Нередко взрослые, желая припугнуть своего не в меру расшалившегося ребенка, говорят ему «Вот пойдешь в школу, там тебя научат хорошо себя вести!» Фраза может варьироваться, но смысл остается практически одинаковым — ребенка пугают школой, учителями, плохими оценками. Взрослым кажется, что благодаря таким комментариям ребенок будет серьезнее относиться к школе и ко всему, что связано с учебой.
Однако впоследствии оказывается, что все сказанное привело к совершенно противоположным результатам. К началу учебы в школе ребенок уже не может спокойно слышать о том, что его там ждет. Естественно, что с самых первых дней занятий он идет в школу с явной неохотой. На уроках он чувствует себя неуютно, боится, что его вызовут к доске, а он не сможет ответить, получит плохую оценку и т. д. А родители нередко еще и подливают масла в огонь, ругая или наказывая ребенка за неудачи, постоянно сравнивая его с другими детьми, которые учатся лучше.
Подобным образом у ребенка формируется стойкое негативное восприятие школы и самого себя. Он начинает считать, что он хуже других детей, ему кажется, что учителя им постоянно недовольны. Так взрослые целенаправленно вызывают у собственного ребенка невроз, а потом удивляются, что он не может хорошо учиться.
В этой ситуации родителям в первую очередь нужно разобраться с собственным поведением. Подумайте, уважаемые папы и мамы, разве вам хочется, чтобы ваш ребенок каждый день отправлялся в школу, как на каторгу? Так вы лишаете его радости от получения новых знаний, от общения со сверстниками. Ребенок начинает постоянно ждать чего-то плохого — низкой оценки, порицания от учителя, наказания от родителей. И вполне вероятно, что он никогда и ни при каких обстоятельствах не будет хорошо учиться. В лучшем случае он окажется посредственным учеником, еле-еле справляющимся со всеми требованиями школьной программы.
