В начале медитации мысли скачут, но чем дальше, тем лучше удается сосредоточиться. После занятия понимаю, что давно не чувствовала себя настолько спокойно и умиротворенно. Наверное, я напрасно последнее время их забросила — нужно будет взять себя в руки и делать ежедневно. Кажется, я уже давала себе такое обещание? Или нет? В любом случае — на этот раз постараюсь выполнить.
Ар Гален сегодня выглядит очень жизнерадостным. Когда я училась в школе, преподаватели встречались очень разные. Было много тех, кто мне нравился, но и тех, кто преподавал так, словно отбывал повинность, так же хватало. А одна женщина под пятьдесят запомнилась тем, что она постоянно говорила нам, какие мы бездари и что в этой жизни ничего не добьемся. А вот в Академии Магии все иначе. Ну, почти. Есть тот же преподаватель истории, который говорит довольно монотонно. Но заметно, что свой предмет он любит и хорошо в нем разбирается. Или госпожа Оннодрия… Но зато все остальные очень доброжелательны. И даже если тот же мастер Брок суров, чувствуется, что он такой потому, что ему не все равно. Иначе бы не стал тратить время на дополнительные тренировки для Алти и Айрис.
А между тем ар Гален улыбается и произносит:
— Рад вас видеть! Тема сегодняшней лекции «Логика и язык». Как вы уже знаете, логика изучает формы и законы правильного мышления. С помощью языка мы можем передавать и получать накопленные знания, практические умения и жизненный опыт от одного поколения другому, воспитывать подрастающее поколение и учиться. Языку свойственны и такие функции как: хранить информацию, быть средством выражения эмоций, быть средством познания. Язык — знаковая информационная система, продукт духовной деятельности человека. Накопленная информация передается с помощью знаков, то есть слов языка. Знак — это материальный предмет (например, явление или событие), выступающий в качестве представителя некоторого другого предмета, свойства или отношения. Он используется для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений, информации и знаний. Знаки делятся на языковые и неязыковые. К неязыковым знакам относятся знаки-копии — портреты, отпечатки пальцев, слепок ауры и так далее. Есть еще знаки-признаки, или знаки-показатели. Например, дым — признак огня, повышенная температура тела — признак болезни. Существуют знаки-сигналы. Звонок — это знак начала или окончания занятия. К знакам-символам можем отнести дорожные указатели, названия улиц, номера кабинетов и прочее. Существует особая наука семиотика, которая является общей теорией знаков. Их разновидностями являются языковые знаки. Одна из важнейших функций языковых знаков состоит в обозначении ими предметов. Для обозначения предметов служат имена. Имя — это…
Старательно записываю лекцию и обещаю себе обязательно повторить ее после возвращения в комнату.
В этот раз обедаем вчетвером. Редкий случай, когда Элана составляет нам компанию — обычно у нас либо не совпадают расписания, либо она пропадает в лаборатории. Утолив первый голод, соседка спрашивает:
— Пойдете завтра в храм?
Спрашиваю удивленно:
— Зачем?
— Так завтра же День влюбленных и тех, кто только собирается влюбиться! Нужно сделать подношение — завтра Богиня прислушивается к просьбам охотнее всего. Пойдете?
— Нет, — отвечаем настолько синхронно, словно отрепетировали заранее.
— Но почему?
— Я пока не готов к отношениям — вот отучусь, заработаю на домик с садиком, потом и буду думать о любовях, — усмехается Харт.
— Для меня тоже пока учеба главнее, — улыбаюсь я.
— Но как же Крайт? — с недоумением спрашивает Элана.
— Мы с ним просто друзья — я же говорила!
— А ты, Алти? — спрашивает соседка у одногруппника.
Тот отодвигается от стола и скрещивает руки в защитном жесте:
— Я… я тоже пока не готов! Мамка пыталась меня женить с моих шестнадцати — надеялась, что остепенившись, я передумаю поступать в Академию Магии. Мне никак сейчас нельзя. Лучше я, как они — потом!
— Я не понимаю! Даже если не хотите сейчас, можно же просить помощи в том, чтобы найти половинку в будущем.
— Я верю в судьбу, — пожимает плечами Харт. Мы согласно киваем.
— Как хотите, — Элана обиженно поджимает губы и возвращается к еде.
После возвращения в комнату она еще какое-то время пытается меня уговорить, но очень скоро понимает, что сделать это не получится, и к моему облегчению оставляет эту сомнительную затею. А я, как и собиралась, сажусь повторять логику.
Преподаватель некромантии, к моему удивлению, вместо того, чтобы свернуть на дорожку к кладбищу, направляется к выходу из Академии Магии. Оказавшись за воротами, он загадочно улыбается и, выдержав паузу, объявляет:
— Сегодня мы с вами отправимся в место, в котором, возможно, кто-то из вас останется работать после выпуска, и в котором вы проведете немало часов, обучаясь по нашей специальности. Вас ожидает экскурсия в один из городских моргов. Садитесь в экипаж.
Через пятнадцать минут езды оказываемся у большого двухэтажного белого здания, которое отличается от остальных разве что отсутствием любых украшений на фасаде и медной табличкой, указывающей, что это морг. Дворик огорожен высоким забором, и в нем стоят крытые повозки, на каких обычно перевозят умерших.
Два охранника на входе приветливо с нами здороваются и кивают наставнику Двейну как старому знакомому. Войдя внутрь, оказываемся в большом светлом помещении, стены которого украшены пейзажами в пастельных тонах. Вдоль стен располагаются несколько удобных на вид темно-зеленых диванов, на одном из которых сидит молодая девушка с заплаканными глазами.
Сворачиваем в коридор, проходим мимо нескольких закрытых дверей в помещение в конце коридора с еще тремя дверьми. Наставник произносит:
— Проходите.
— Помещение, в которое мы попали сразу же, как вошли, предназначено для родственников усопших. Чтобы их не потревожить, в нем не рекомендуется громко разговаривать и тем более смеяться. Правая дверь этой комнаты ведет в лаборантскую — сейчас вам выдадут одежду, которую нужно будет надеть, прежде чем мы продолжим осмотр морга.
В лаборантской нас встречает улыбчивый лысый старичок, который выдает каждому халат, фартуки, перчатки до локтей и высокие чехлы для обуви. Переодевшись, отправляемся в левую комнату. В ней видим стеллажи с различного вида инструментами и снадобьями. Преподаватель сурово говорит:
— Здесь хранится все, что вам может пригодиться для вскрытия. Обратите внимание на бланки в углу стола — после окончания работы в них нужно будет записать все, что вы взяли из этой комнаты. Если вы поднимите взгляд вверх, увидите в углу следящий артефакт, который постоянно фиксирует все, что здесь происходит, и отправляет информацию охранникам. Пойдемте дальше.
Последнее помещение оказывается самым большим. Под потолком висит множество осветительных шаров, стены, пол и потолок выкрашены белой краской. В нос ударяет запах разложения, формалина и неизвестных снадобий. Преподаватель произносит:
— У входа вы видите два больших контейнера — после окончания работы в том, на котором надпись «одежда», вы должны будете оставить вещи, которые вам выдали, во второй бросают использованные инструменты. На письменном столе находятся бланки, которые понадобятся для заполнения результатов осмотра тел. В книгу, которую вы видите рядом с бланками, необходимо вносить записи о поступающих мертвецах и тех, которые покидают морг. В левой части помещения расположены три металлических секционных стола — именно их используют для осмотра и вскрытия тел. В правой части вы видите пронумерованные стазисные ячейки, в которых хранят трупы. Видите дверь напротив? Это помещение для проведения некромантских ритуалов. Давайте подойдем поближе к ячейкам.
Мы с Хартом идем сразу за преподавателем, тогда как Алти с Айрис опасливо держатся за нашими спинами. Наставник Двейн берется за ручку одной из ячеек и тянет на себя. Внутри оказывается труп мужчины средних лет. Некромант произносит:
