— Кира, что ты пишешь в своей тетрадке? — толкнула меня локтем Ками, заинтересованно рассматривая «каракули». — Мы же еще не записали тему занятия.
— Ничего особенного, — отмахнулась я, не смотря на соседку по парте.
Это подобие лекции меня совершенно не интересовало. Мне нужно понять как сделать амулет порталом. С этой целью я исписала уже десятки формул на листке, которые могли бы мне хоть как-то помочь, но все это работает только с магией.
— Неужели не было тех, кто смог увеличить свой резерв и овладеть стихийной магией? — поинтересовался ботаник Роллин.
— Были, — подтвердил магистр, улавливая как по аудитории пролетела волна шепотков, на которую он кстати и рассчитывал.
— Почему сейчас их нет?
— Считается, что раньше были специальные методы обучения, при которых можно было научиться управлять стихией и развить свой резерв, — продолжил излагать в своей любимой теме магистр.
— И куда эти методы делись теперь? — не унимался Роллин.
— Методы и сейчас есть, доработанные и упрощенные теоретиками, — гордо заявил магистр, только этого никто не заметил.
— И почему тогда никто не умеет?
— Вот именно, почему никто не умеет? — обратился магистр к аудитории. — Почему даже теоретики не экспериментируют на себе?
Новая волна шепотков прокатилась по залу стремительно, никто не торопился высказывать свое мнение.
Кажется, кое-кто не может ответить на простой вопрос. Странно задавать подобные вопросы аудитории только в первый день занятий. Неожиданно захотелось просто рассмеяться из-за глупости псевдо-преподавателя.
— Студентка Гинэ, как вы думаете?
Ну давай, студентка Гинэ, сообщи ему, что мы вообще-то только начали изучение основ и на такой вопрос ну никаким образом ответить не можем, «ведь у нас лишь крупицы магии, и мы только бытовики».
— Студентка Гинэ?!
Если она не знает, как ответить, как она должна ответить? Встать, промямлить несколько гласных и опозориться перед преподавателем? Последнего конечно бы не произошло, если бы магистр оказался вменяемым магом и педагогом, а не вот этим вот…
— Студентка ГИНЭ!
— Кира, — прошептала Ками, снова толкнув меня своим локтем.
— Да что? — зашипела от боли я.
— Препод, — потыкала она карандашом в направлении доски.
— Что препод? — шепотом переспросила я, поворачиваясь в указанную сторону.
Препод смотрел на меня в упор, равно как и все в аудитории. Я сделала что-то не то?
— Студентка Гинэ, уделите нам немного своего времени и ответьте на поставленный вопрос, — пафосно изрек преподаватель, продолжая сверлить меня взглядом.
Студентка Гинэ? Гинэ?! Ах, точно. Я же в этой академии Кира Гинэ.
Неловко поднялась со стула, сконфуженно стараясь вспомнить полностью вопрос.
— Повторю для самых внимательных вопрос, — откровенно издевался надо мной преподаватель. — Почему никто не пользуется методиками увеличения резерва, почему нет никого, кто смог бы овладеть стихийной магией во взрослом возрасте? Почему никто не подтверждает методы обучения? Вы в силах ответить на поставленный вопрос или так и будете притвориться вещью? Хотя большинство бытовиков только имитируют работу, на самом же деле они ничего не умеют из-за отсутствия все той же магии. Это отличный пример того, как вы все будете выглядеть, выполняя свою работу.
— Потому что предположить какую-либо идею для теоретиков не составляет большого труда, — выплюнула я как можно быстрее, лишь бы это подобие преподавателя замолчал. — Можно навоображать что угодно. Для теоретиков это в порядке вещей. В то время как добиться чего-либо на практике таких масштабов для теоретиков будет как пан или пропал: если получится, а в данном конкретном случае этого никогда не получится — слава ученому и успех, а вот если не получится — теоретик станет посмешищем для всего научного мира.
— Студентка! — рявкнул магистр, до этого придерживавшийся поведенческой линии милого мужчины. — С какого учебника вы это читаете?
— У меня нет учебников, — ехидно улыбнулась я наслаждаясь перекошенным лицом.
— Почему вы врете?!
— Вы же просили предположить, и я отвечала на Ваш вопрос.
— Вы еще и переговариваетесь со мной?
— Э… — непонимающе посмотрела на соседей в поисках ответа — где именно я начала переговариваться. Я же только на вопросы отвечала. — Извините, — максимально искренне пролепетала, надеясь, что это мне поможет избавиться от внимания псевдо-преподавателя.
— Вы нахамили мне, студентка, сорвали занятие, — раскричался покрасневший магистр. — К ректору, немедленно!
— К ректору? — переспросила я.
Ситуация до смешного становилась абсурдной. Это кто же посылает к ректору с такой оплошностью? Да еще и в первые дни начала учебы?
— К ректору! Сейчас же! — разошелся в своем гневе преподаватель и сам едва не выставил меня из аудитории. — И чтобы я больше вас не видел на своих занятиях.
— Извините, конечно, — поспешила уточнить я, пока меня выталкивали. — Но вы как бы ведете основной предмет, я никак не могу пропускать такие познавательные лекции, на которых только вопросы студентам задают.
Не съязвить я не могла. Итак, уже привлекла внимание всех в аудитории, терять сегодня больше нечего.
— ВОН! — провизжал совсем не по-мужски преподаватель и захлопнул перед моим лицом дверь в аудиторию.
Подумаешь, обидела я мужчину старше себя. Но я же студентка. Тем более первокурсница. Мне по одному своему званию положено раздражать преподавателей, приносить одни неприятности, крушить вокруг мелкие вещи, а после тупым взглядом смотреть в пол и сокрушенно закусывать губу. Чего он так раскричался?
Надо было держать себя в руках… Вот что мне стоило поддержать его бредовые идеи? Что стоило сказать, что не знаю? Что стоило притвориться глупенькой недоучкой как всех бытовиков здесь называют?
Гнев и несправедливость так и рвались из меня, подвергая соблазну вернуться назад и сказать еще парочку таких «прекрасных» слов в адрес преподавателя, что он после на цыпочках стал бы ходить по этой академии. Но нет. И так сказала больше, чем должна была.
И тут меня словно молния пронзила. Я же в облике мышки. Как же я глупо выглядела, попискивая в таком виде на преподавателя. Неуверенная в себе мышка, судя по внешнему виду пытается строить из себя независимую личность. И дураку понятно, что «независимая личность» не стала бы ходить в таком виде.
Позорище. Меня снесло таким приступом смеха, что обнаружила я себя сидящей на полу, икающей на весь пустой коридор и похрюкивающей над самой же собой.
Глава 4
Прежде чем попасть в кабинет ректора мне пришлось прождать очень долго в приемной. Начало учебного года, естественно будет много работы у главы академии. А тут я сижу у него в приемной по делу, которое мог разрешить сам преподаватель. Благо мне не пришлось возвращаться на первое занятие, второе так же прошло в ожидании и кстати оно было у небезызвестного теперь мне магистра Стайрека (все то же введение в магию).
Сидя перед кабинетом я успела подремать, поболтать с секретаршей, выяснить, что я первая в этом году такая, узнать, что магистр Стайрек тоже новичок, угадать пять из шести кличек собак секретарши, выяснить все о скрытых выходах из академии, уточнить как именно проверяют нарушение комендантского часа, почему на входе нет никого, кто бы регистрировал вышедших и пришедших — словом, я провела с пользой несколько часов под дверью, успокоилась благодаря чаю с ромашкой и уже не хотела прибить за такие методы обучения магистра Стайрекса.
— Магистр Асский уже освободился и готов тебя принять, — улыбнулась мне секретарь и кивнула на дверь в неизвестное.
Три месяца назад меня принимали в главном зале, а вот в ректорский кабинет я хотела попасть уже давно. Насколько тут сильная защита? Насколько силен ректор? Каких взглядов придерживается? Может уже пора поторопиться с амулетом и искать пути побега?
— Прошло всего пара дней с начало учебного года, а студентка Гинэ уже у меня в кабинете, — покачал головой ректор, как только я закрыла за собой дверь.
