утка и дарит кокетливую улыбку мужской половине класса.
Великовозрастные балбесы оживляются. Еще бы, такая красотка им улыбнулась, каждый думает, что ему лично.
– Очень приятно! – отвечаю я. – Меня зовут Елена Борисовна, а это славный одиннадцатый «Б». Проходите, пожалуйста, садитесь.
Гости уселись на приготовленные места.
Всё, обмен любезностями закончен, пора приступать.
В кабинете имеется смарт-TV, купленный на добровольно-принудительные взносы родителей. Телевизор очень кстати. Я запускаю небольшой видеоролик из фотографий по теме. И начинаю рассказывать об Иване Грозном. Многие знают его только как одного из самых жестоких правителей в истории, основателя опричнины и злодея, который убил собственного сына. Но у этого человека была еще одна сторона, не такая тёмная.
Грозный был образован, уважал учёных людей, приглашал их со всего мира. Иван Васильевич писал неплохие стихи, сочинял музыку и сделал огромный вклад в культуру человечества, собрав уникальную библиотеку. Большая часть ее исчезла, но даже те книги, что были найдены, представляют огромную ценность.
Я рассказываю увлечённо, подробно останавливаюсь на каждой существующей версии, которая объясняет исчезновение библиотеки.
Ученики и спонсор слушают внимательно, не перебивают, им нравится. После того как я закончила, спонсор даже захлопал в ладоши. К нему присоединяются ученики. А Китёныш-гадёныш смотрит на меня почти с любовью. Еще бы, Кнопка снова старается, его проблемы решает! Я тихонько посмотрела на часы. До конца урока осталось не так уж много времени. Пора проводить тест.
– А теперь небольшое тестирование по всем пройденным темам! Ребята, вы можете задавать друг другу вопросы. Есть желающие?
Поднялись несколько рук. Вижу у этих ребят знакомые листочки. Успокаиваюсь.
– Хорошо. А кто будет отвечать?
Мишка поднял руку.
– Михаил Иванов? Молодец!
Все идёт по плану. Первой встаёт девочка Оля и задаёт вопрос:
– Пункт А. Кто стоял во главе русского войска во время Куликовской битвы?
Мишка встаёт, ловко косит глазами в шпаргалку и громко отвечает:
– Чебурашка!
Что?! У меня слуховая галлюцинация? Или братец внезапно на почве любовных переживаний тронулся умом? Но взгляд у Михи не менее растерянный, чем у меня. Я растерялась. План разработан, и ребята ему следует, как было приказано. У каждого не больше минуты. Пока прихожу в себя, задает вопрос следующий по очереди Славик Морозов:
– Пункт Б. Отечественная война 1812 года. Кто разгромил Наполеона?
– Дюй… Дюй… Дюймовочка! – выдаёт Мишка.
И тут до меня доходит: я же ответы перепутала, сунула ему листок про сказочных героев и велела отвечать строго по написанному. А-а-а! Это провал. Чувствую, что сейчас потеряю сознание. А тест продолжается. Очередь Юры Тихонова:
– В Крымской войне Российской империи противостояли Англия, Франция и…
– И Тридевятое царство, Тридесятое государство, – читает в подсказке Мишка.
Ребята понимают: что-то пошло не так, и стараются как можно быстрее выполнить странное задание. Быстро задают вопросы, Мишка быстро отвечает.
– Пункт Г. Грозный правитель, стригший бороды боярам.
– …Мальчик-с-пальчик.
– Пункт Д. Октябрьская революция. Кто стоял во главе?
– …Красная Шапочка.
– Великая Отечественная война. Лидер фашистской Германии, напал на Россию, создал концлагеря.
– …Колобок.
Одиннадцатый «Б» уже не в силах сдержать эмоции, те, кто не знал об исторической афере, теперь просто рыдают от смеха. Слышатся возгласы:
– Хайль, Колобок!
– Конечно, Красная Шапка Красной армией командовала…
– Ой, не могу! Дюймовочка Наполеона разгромила!..
Никита побледнел, как офисный лист бумаги, и прожигает меня взглядом… Ой, как страшно смотрит! Он же наверняка думает, что я всё специально подстроила! А спонсор? Слава богу, он не злится, а вытирает выступившие от смеха слезы. Его спутница тоже хохочет и тут же просит:
– Котик, тут так весело, вау! Я больше не хочу на актрису учиться, хочу сюда, в гимназию. Купи мне ее!
Мужская половина одиннадцатого «Б» воодушевляется. Они не против новенькой красотки, которая всего на пару лет старше их. Шутки шутками, но о каком качестве образования может идти речь, если на нашем уроке Наполеона разгромила Дюймовочка? Прощай, работа в гимназии! Прощай, Никита, он мне точно этого не простит. Но неожиданно раздаётся громкий голос моего брата:
– Дорогие одноклассники и уважаемые гости! Только что мы с Еленой Борисовной испробовали новую методику. Ну, типа, сначала шутим, чтобы снять напряжение и разрядить обстановку, а потом отвечаем на вопросы серьёзно. Конечно, я знаю правильные ответы на тест. Во главе нашего войска во время Куликовской битвы стоял Дмитрий Донской, Наполеона разгромил Кутузов, Российской империи противостояла Османская империя, бороды брил Пётр Первый…
Мишка дал абсолютно верные ответы. Спонсор и одноклассники снова аплодируют. В класс заглядывает завуч.
– Урок заканчивается. Савелий Иванович, я всё же настаиваю, чтобы вы с супругой попили чаю, наши повара только что пирог испекли.
– А знаете что, я не против! – вдруг соглашается спонсор. – Хочется еще немного в стенах этой замечательной гимназии задержаться, словно в детство вернуться. Но чаепитие только с ребятами. Уж очень они замечательные. И уроки нынче намного интереснее, чем раньше были. Весело, со слайдами, с юмором. Молодцы!
– Хорошо, для одиннадцатого «Б» мы отменим следующий урок! – говорит Никита Никитович, вежливо улыбаясь.
Но я-то прекрасно вижу, что у гадёныша от пережитого стресса нервно дёргается левый глаз.
– Ура! – кричат парни и девчонки, радуясь неожиданной свободе.
– Тогда прошу всех в столовую! – приглашает толстушка Надежда Семёновна.
Ученики окружают гостей, на ходу засыпая вопросами: «А как вы стали миллионером?» Да, молодёжь нынче продвинутая, у подрастающего поколения прямо установка на мечту «стать успешным», а тут человек, который эту самую мечту воплотил в жизнь. Все дружно двинулись в столовую.
В коридоре остались только я и Никита. И мне, по ходу, трындец-капец. Кит смотрит на меня как бостонский душитель, вот-вот задушит, и, к сожалению, не в объятиях.
Никита шипит:
– Ты это специально, да? Отвечай!
А что я могу ответить? Правду? Всё равно не поверит. Начинаю пятиться и… даю дёру. Прямо как в детстве, когда накосячила с подушкой. Несусь по длинному коридору, скользя каблуками по ламинату, но бегу быстро. У Никиты, видно, отключился мозг и включился инстинкт охотника. Он понёсся за мной следом. Уборщица тётя Люся, которая не вовремя вышла с ведром из подсобки, в ужасе крестится. Ее можно понять. Ладно, дети марафоны по школьным коридорам устраивают. Но чтобы директор с психологом словно на скачках!..
Спасение возникло передо мной внезапно. Я влетела в незапертый подвал, в котором обитал страшный скелет. Я захлопнула дверь, пытаясь удержать ее руками. Да куда там! Никита дёрнул дверь на себя и влетел в подвал. Мы тяжело дышим и смотрим друг на друга. Из коридора слышны голоса. Мы притихли. Биологичка Виолетта, черт бы ее побрал, устроила допрос с пристрастием тёте
