Выбирая для ребенка будущее, в частности образование, первым делом нужно посоветоваться с ним и обсудить, какой работой он(а) хотел(а) бы заниматься после получения диплома. Если молодой человек подумывает о высшем образовании, то желаемая специальность не обязательно должна совпадать со спецификой работы, которой он собирается заниматься в долгосрочной перспективе, но после получения диплома круг его карьерных возможностей вполне может расшириться.
Независимо от того, есть ли у вашего ребенка четкие представления о том, чем он хочет заниматься в перспективе, обращаем ваше внимание на нижеприведенные вопросы, которые вы могли бы обсудить совместно.
В молодости я мечтала быть физиком-ядерщиком. Понятия не имела, чем занимаются эти ученые, но сама профессия казалась важной и необычной. Кроме того, я подозревала, что среди физиков-ядерщиков очень мало женщин. Выбирая все новые естественнонаучные курсы и желая тем самым впечатлить всех, в особенности отца, я в итоге была вынуждена признать, что естествознание – не мой конек. Гораздо успешнее я сдавала экзамены по тем предметам, которые меня действительно интересовали и по которым я хорошо успевала.
Джил
Во-первых, выявите умения и интересы вашего ребенка. Чем он(а) хотел(а) бы заниматься? Какие предметы даются ему (ей) особенно хорошо? Каковы его (ее) планы? В данном случае речь может идти не только о школьных предметах, но и об исследовании личности молодого человека как таковой.
• Любит ли он(а) животных?
• Любит ли он(а) гулять на природе?
• Нравится ли ему (ей) делать покупки?
• Нравится ли ему (ей) играть в футбол?
• Умеет ли он(а) прислушиваться к собеседнику?
• Удается ли ему (ей) качественный, пусть и несложный ремонт вещей?
• Может быть, ваш ребенок – такой человек, к которому все обращаются за утешением?
• Может ли он(а) вас рассмешить?
• Можно ли на него (нее) положиться?
• Умеет ли он(а) манипулировать людьми (поверьте – такой талант не обязательно порочен!) и эффективно заставлять их делать то, что ему (ей) нужно?
• Музыкален ли ваш ребенок?
• Креативен ли ваш ребенок? Умеет ли он(а) подходить к работе творчески?
• Свойственна ли ему (ей) чуткость?
• Умеет ли он(а) уверенно обращаться с компьютерами и другой техникой?
• Интересуется ли он(а), как работают разные вещи?
Предложите вашему ребенку составить два списка: «Что я умею» и «Что мне нравится делать». Дайте ему (ей) на подготовку списков как минимум несколько дней. Если у вас доверительные отношения, можете просто приклеить два листка на холодильник – пусть дописывает туда все новые идеи по мере поступления. Если ребенок замкнут или стеснителен, то эти списки могут висеть у него (у нее) в комнате. Может быть, стоит озадачить такими списками всех членов семьи, чтобы все домашние подготовили их к назначенному сроку.
Когда этот срок настанет, по количеству позиций в списках вы сможете судить, насколько легко далась ребенку эта задача. Не бывает такого, чтобы человек вообще ничего не умел либо у него не было любимых занятий. Пустой лист означает неготовность к самоанализу или саморазоблачению. Непременно придется строить какие-то отношения: либо между вами, либо ему (ей) самому (самой) с собой.
Вместе изучите эти списки и поговорите о том, за какую работу стоит браться человеку, демонстрирующему такие умения и предпочтения. Главное, не слишком ограничиваться рамками объективной реальности – наоборот, подойдите к вопросу творчески, – и скоро перед вами начнет вырисовываться интересная картина.
Далее предложите ребенку подумать над следующим списком и решить, какие из факторов важны для него в будущей работе, какие неприемлемы, а какие не имеют значения.
Многие из нас вполне представляют, какие мы и чего хотим от жизни. Порой бывает сложно изменить самовосприятие, даже если мы совершенно к себе необъективны, и это очевидно для всех, кроме нас самих.
Кейс: Рианна, 16 летС раннего детства Рианна хотела быть врачом. Все ей рассказывали, как это здорово и как сложно выучиться на медика. В начальной школе она училась не слишком хорошо, после перехода в среднюю школу у нее были сложности с некоторыми предметами, но по ряду других предметов она, наоборот, хорошо успевала. Рианна завела много друзей, однако ей не хватало общения с однокашниками, так как она много времени уделяла учебе. Рианна во что бы то ни стало хотела окончить школу с высокими баллами, чтобы осуществить свою мечту, пусть даже сильно ограничив свою социальную жизнь.
У Рианны были способности к языкам, кстати, она выросла билингвом. Ей было легко и интересно изучать иностранные языки. Ей нравилось бывать в больших компаниях, она прилагала немалые усилия, чтобы максимально влиться в круг ровесников.
Заполнив вышеприведенный список, Рианна обнаружила, что хочет:
• работать в команде;
• чтобы работа давала возможности для самовыражения;
• заниматься физически активной работой;
• делать что-то важное для окружающих и для всего мира;
• иметь гибкий рабочий график;
• работать в кругу единомышленников, среди друзей.
В качестве нежелательных она отметила следующие факторы:
• кризис и связанный с ним драматизм;
• постоянную проверку на прочность;
• необходимость вдохновлять других людей и вести их за собой;
• работу в одиночестве;
• элемент риска.
По всем остальным пунктам она выбрала вариант «может быть».
После этого мать предложила Рианне обдумать, чем приходится заниматься врачу в больнице, а также те пункты списка, которые непосредственно касаются такой карьеры. Далее они с Рианной аналогичным образом проанализировали профессию семейного врача и навыки, необходимые для такой деятельности.
Рианна отчетливо поняла, что именно для нее важно, какой она в идеале хотела бы видеть свою работу. Она осознала, что все это плохо сочетается с карьерой, которую она сейчас желает избрать. Мать Рианны тоже поняла, что желание стать врачом сформировалось у дочери очень давно и не имеет ничего общего с ее фактическими интересами, способностями и желаниями. Вероятно, даже получив диплом врача, Рианна не смогла бы самореализоваться.
Возможно, по результатам двух этих упражнений вы сможете хотя бы приблизительно прикинуть, чем ребенок может заниматься. Кроме того, как в вышеприведенном кейсе, можно проверить, насколько та или иная профессия подходит конкретному человеку. Иногда наши мечты – это всего лишь мечты.
Переходим к изучению проблемы. Важно, чтобы молодые люди умели брать на себя ответственность за избираемый ими карьерный путь и его реализацию. Если вы сделаете это за ребенка, то он просто пойдет не по своему пути, а по вашему. Если ребенок действительно стремится достичь своей карьерной цели, то с вашей помощью сможет это сделать. Если же достичь цели не удастся, то, возможно, вы оказывали недостаточную поддержку, либо ваш отпрыск не слишком этого хотел, либо дело и в том и в другом сразу.
Обязательно расскажите ему, где он может добыть нужную информацию, с кем посоветоваться. Попробуйте познакомить ребенка с человеком, который уже получил подобную профессию, но главное – не решать всех вопросов за молодого человека.
Когда он четко осознает, кем хочет работать и что ему подходит, ему будет проще выбрать факультет или курсы, которые приведут его к желаемому результату. Ребенку понадобится изучить варианты и приступить к составлению специального файла. Работайте над этим документом вместе, начертите разные карьерные пути, исследованные вами, а также возможности, которые на них открываются. Вероятно, каждую возможность нужно как можно дольше оставлять открытой, то есть выбирать такое образование, после получения которого возможны несколько вариантов развития, а не строго определенный путь. Правда, в некоторых профессиях целесообразна прямо противоположная стратегия. Прояснить это можно, только все как следует изучив.
Карьерный путь и работа для вас
Когда ваш ребенок выберет свой путь и отправится по нему в будущее, вы можете ощутить, что ваша жизнь стала бесцельной и работа из дела жизни превратилась просто в работу. Многие родители пребывают в постоянном цейтноте, но, когда ваш ребенок покидает дом или приходит туда, только чтобы поесть и поспать, у вас может появиться масса свободного времени. В таком случае самое время задуматься о вашей работе.
