258
II Всесоюзное партийное совещание по народному образованию // Правда. 1930. 30 апр. С. 3.
Маневич И. , Успенский И. Больше заботы о сельском просвещенце! // ВМ. 1930. 4 окт. С. 2.
Зимина. Кадры просвещенцев. С. 81.
О попытках возложить вину за материальные трудности на ниже-стоящие организации см.: Народное образование в СССР. С. 457-458; На фронте всеобщего обучения // Известия. 1930. 30 июля. С. 4; Лицом к культурной революции: Положение учительства должно быть улучшено // Известия. 1930. 4 авг. С. 5; Улучшить материально-правовое положение сельского учительства // Правда. 1930. 5 авг. С. 5; Вопрос, который нельзя откладывать на неопределенный срок: Больше заботы об учителе // Правда. 1931. 24 сент. С. 2.
Волжский Л. Внимание бытовым нуждам сельских учителей // УГ. 1938. 13 окт. С. 2.
Больше заботы о народном учителе // Правда. 1931. 14 нояб. С. 1; Ягнетинский А. Письма сельских учителей // Известия. 1935. 1 сент. С. 3; Культурное строительство на Дальнем Востоке. 1917-1941 гг.: Документы и материалы. Владивосток, 1982. С. 359-360; Болгов А. Советская сельская школа // Начальная школа. 1937. № 1. С. 42-43; Акилов К. , Гулямова М. Советская интеллигенция Узбекистана. Ташкент, 1978. С. 279; Клицаков И. А. Материальное и правовое положение учительства. С. 107; Бибанов Т. П. Вопросы материально-бытового положения учительства в годы социалистического строительства. С. 112.
НР. А. № 111. Р. 6-7.
HP. A. № 387. Р. 7.
О «сделке» между режимом и народом см.: Hough J. F. The Cultural Revolution and Western Understanding of the Soviet System // Cultural Revo-lution / Ed. S. Fitzpatrick. P. 241-254.
ГА РФ. Ф. 5462. On. 15. Д. 262. Л. И; За ленинское отношение к учительству // Правда. 1930. 7 окт. С. 1; Ваше слово, товарищи просвещенцы! // Известия. 1931. 29 янв. С. 4; Боевой. Итоги Азербайджанского съезда Рабпроса // ЗКП. 1932. 3 февр. С. 3; Черноземный В. Без руля и без ветрил // ЗКП. 1933. 21 июня. С. 2; В Казахстане зияющие прорывы; Учительские деньги расходовали на зарплату председателям сельсоветов, пенсионерам и конюхам: Ничто не может оправдать задолженности по зарплате учителям // ЗКП. 1934. 3 марта. С. 1.
Аргументы в пользу версии, что вину за трудности советские люди возлагали на местные власти, см.: Rittersporn G. Т. Stalinist Simplifications and Soviet Complications. P. 86-87; Thurston R. W. Reassessing the history of Soviet workers. P. 160-180.
О социальной нестабильности и репрессиях властей см.: Fainsod M. How Russia is Ruled. P. 107; Lewin M. The Making of the Soviet System. P. 221-222; KotkinS. Magnetic Mountain. P. 95-155.
О текучести кадров в школе см.: Tropp A. The School Teachers. P. 9; Meyers P. V. Professionalization and Societal Change: Rural Teachers in Nineteenth Century France // Journal of Social History. 1976. Vol. 9. P. 548; Casey K. Why do Progressive Women Activists Leave Teaching? Theory, Meth-odology, and Politics in Life-history Research // Studying Teachers' Lives / Ed. I. Goodson. New York, 1992. P. 187-208; Lortie D. Schoolteacher. P. 14-24, 83-100.
ГА РФ. Ф. 5462. On. 14. Д. 103. Л. 53; Лицом к культурной революции: Положение учительства должно быть улучшено // Известия. 1930. 4 авг. С. 5; Шукайло П. и др. Расширяйте фронт всеобщего обучения // Известия. 1930. 2 сент. С. 4; Сафонов Л. Д. и др. Внимание к тревожным сигналам Всеобуча: Не сдавайте фронта // Известия. 1930. 9 сент. С. 4; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Геккер. Общественный смотр продолжается // Правда. 1930. 20 окт. С. 3; Маневич И. , Успенский И. Больше заботы о сельском просвещенце! // ВМ. 1930. 4 окт. С. 2; «Учитель не велика птица, как-нибудь проживет» // ПС. 1931. 7 янв. С. 4; Многие районы еще не готовы к учебному году: Рейд селькоров «Бакинского рабочего» // БР. 1931. 25 сент. С. 3; Андреев И. Подготовка педагогов в загоне // ЗКП. 1934. 3 марта. С. 1; Фомичев А. Учительство Мечетинского района, как оно есть. С. 30-35.
ЦАОДМ. Ф. 1034. Оп. 1. Д. 105. Л. 48; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; За трудовую политехническую школу: Речь тов. Бубнова по радио на уральской перекличке по всеобучу // Правда. 1931. 11 авг. С. 4; Выравнять фронт всеобуча // Правда. 1931. 6 дек. С. 4; Шукайло П. и др. Расширяйте фронт всеобщего обучения // Известия. 1930. 2 сент. С. 4; Развертыванием школьного строительства, усилением подготовки педагогических кадров обеспечим полное проведение всеобщего обучения // Известия. 1931. 11 февр. С. 4; Нарушение правового и материального положения учительства грозит срывом всеобуча. С. 21; Рахимбаев А. Подготовка педкадров для национальной школы. С. 9; Попова А. Летунам не место в наших рядах // Просвещение Сибири. 1931. № 5. С. 123; Милютина Н. Итоги года. С. 13; Пожарский Ф. Я. Культурный облик жемчужины Кузбасса // Просвещение Сибири. 1934. № 4. С. 22; Культурное строительство в Туркменистане. 1924-1941 гг.: Сб. документов и материалов: в 2 ч. Ч. 1. Ашхабад, 1987. С. 282; Лукинский Ф. А. Народное образование в Сибири. Новосибирск: Наука, 1982. С. 170; Григорьева Е. Г. , Соскина А. , Хорошев А. Н. Осуществление всеобщего начального и семилетнего обучения в сибирской деревне. С. 131; Подружин Г. И. Подготовка педагогических кадров в Западной Сибири в годы первой пятилетки. С. 173-174.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2329. Л. 6-13, 35, 76-77, 147-156; Урал учителями обеспечен // Правда. 1930. 28 окт. С. 5; Правда. 1937. 9 сент. С. 2; Давыдов И. Д. На фронте национального просвещения. М, 1932. С. 43-44; Акилов К. , Гулямова М. Советская интеллигенция Узбекистана. Ташкент, 1978. С. 228, 274; Григорьева Е. Г. , Соскина А. , Хорошев А. Н. Осуществление всеобщего начального и семилетнего обучения в сибирской деревне. С. 131, 143; Мелентьева А. П. Развитие народного образования в западносибирской деревне. С. 192.
Севастьянов А. Кто он? Опыт изучения педагогического молодняка // Просвещение Сибири. 1931. № И. С. 90.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 1622. Л. 81; Ф. 5462. Оп. 14. Д. 176. Л. 95, 102, 180; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Шукайло П. и др. Расширяйте фронт всеобщего обучения // Известия. 1930. 2 сент. С. 4; Сыса М. Здесь следы вражеских рук // ЗКП. 1933. 12 дек. С. 2; Давыдов. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере // Советский Север. 1932. № 4. С. 100; HP. А. № 28. Р. 3.
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 14. Д. 176. Л. 13-14; Нарушение правового и материального положения учительства грозит срывом всеобуча. С. 21; Кострулин Н. Учитель начальной школы на пороге второй пятилетки. С. 97; Комова О. Женщина в Арктике // Советская Арктика. 1939. № 7. С. 23; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. С. 116, 120-122; HP. А. № 14. Р. 10; № 142. Р. 3-4; № 1492. Р. 1; В5. № 15. Р. 5; Bartels D. A. , Bartels A. When the North was Red. P. 36-39.
Всеобщее обязательное обучение. Статистический очерк. С. 57.
ЦГАМО. Ф. 5492. Оп. 1. Д. 49. Л. 1-10; Фомичев А. Учительство Мечетинского района, как оно есть. С. 27-35; Бычкова А. Преподавательские силы расставить сейчас // ЗКП. 1934. 24 мая. С. 2; Васильева Н. З. В те далекие годы. С. 90-95.
Сафонов Л. Д. и др. Внимание к тревожным сигналам Всеобуча: Не сдавайте фронта // Известия. 1930. 9 сент. С. 4; Дезертиров всеобуча к суровой ответственности // БР. 1931. 18 сент. С. 4; Хозе, интервью.
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 14. Д. 176. Л. 104; Скрибняк Н. Против обезлички и безответственности в работе районного звена // ЗКП. 1932. 21 июля. С. 3; Д-в И. Немедленно прекратить безобразия при укомплектовании школ учительскими кадрами // ЗКП. 1934. 26 авг. С. 3; За железную дисциплину труда среди учителей // У Г. 1939. 11 янв. С. 1; Нестеренок И. Смотр национальных школ на Таймыре. С. 84-85; Пилыцикова Е. С. Работа школ зависит от учителя // Учитель и школа. 1937. № 1. С. 32-34.
Л. Д. Поменьше уповать на крайпо // ЗКП. 1933. 4 авг. С. 1.
СА. ВКП 195. 150-152.
О стратегиях рабочих см.: Kotkin S. Magnetic Mountain. P. 103-104.
«Учитель не велика птица, как-нибудь проживет» // ПС. 1931. 7 янв. С. 4; Д. М. По-большевистски подготовимся к чистке // ЗКП. 1933. 6 июня. С. 2.
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 13. Д. 158. Л. 278.
HP. A. № 476. Р. 8-10.
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 13. Д. 158. Л. 149. См. также обсуждение этого вопроса: Ewing E. Т. Personal Acts with Public Meanings.
О «рынке труда» говорится в работе: Walsh К. The Politics of Teach-er Appraisal // Teachers: The Culture and Politics of Work / Ed. M. Lawn, G. Grace. New York, 1987. P. 147-167.
HP. A. № 1492. P. 1-7.
Сухаревская Л. Ленсовет показал пример правильной борьбы за всеобуч // Известия. 1931. 26 янв. С. 4; Декадник штурма ликвидации прорывов всеобуча: Завтра начинается учебный год // ПС. 1931. 31 авг. С. 2; Береза Г. Задачи нового учебного года // За ленинскую школу. 1933. № 7-8. С. 6; Елисеев. Повышение квалификации учителей — решающее звено в борьбе за качество // За ленинскую школу. 1934. № 4. С. 11.
