постарайтесь просто слушать, а не защищаться, этот разговор – зеркальное отражение, которое может помочь увидеть то, что вы пропускаете, однако ни в коем случае не доносите все услышанное до ребенка, вы слушали, чтобы скорректировать себя, а не его. Не в ваших интересах делать ребенка и воспитателя, ученика и учителя врагами, у вас другая задача – научить ребенка жить в этом мире и налаживать отношения не только с теми людьми, которые ему нравятся, но и с теми, с кем сталкивает судьба. Никогда не разговаривайте с классным руководителем или учителем при ребенке. Точно так же нельзя обсуждать малыша при воспитателе или учителе. В этой ситуации вам придется выбирать на чьей стороне быть.
Никогда не обижайтесь на ребенка. Детское чувство, демонстрируя которое, обиженный манипулирует другим человеком, стремясь заставить его поступить определенным образом. При формировании искренности в отношениях не должно быть и намека на манипуляцию. Тогда и ребенок научится не обижаться, а договариваться, действовать, совершать поступки.
Помните, что у всех людей (и у вас, и у ребенка) есть право на внутренний мир и личную тайну. Это мир, в который нельзя вторгаться. В него могут впустить или не впустить. И если ребенок с вами что-то не обсуждает – не провоцируйте его, иначе рискуете снова «нарваться» на ложь. Он пока не готов к диалогу. Вы ведь тоже не обо всем говорите с детьми, с супругом.
Не обещайте того, что вы не сможете исполнить: «Если будешь плохо себя вести, отдам тебя в полицию, в детский дом, никогда не буду разговаривать и так далее.». Вы произносите это в сердцах и точно знаете, что такого не будет. Если ребенок поверит вам, то скорее предпочтет врать, чем ждать исполнения наказания. А если не поверит, то ваши слова просто превратятся в пустышку. Не бывает правды без лжи и лжи без правды. Часто правда – лишь один угол зрения. Нужно различать намеренную ложь и ложь по незнанию. Зачастую люди искренне верят лжи. Стоит помнить, что важнее не сама правда, а доверие и искренность,
надо учить ребенка не просто говорить правду, а исправлять свои ошибки и отвечать за них, тогда у него появятся все основания для того, чтобы быть с вами откровенным и ценить ваше доверие. Не стоит постоянно искать ложь в словах других, в том числе детей, важно научиться доверять себе и быть искренним с собой, тогда и дети, для которых вы являетесь примером, будут поступать так же, не стремитесь исполнять роль живого детектора лжи и ловить ребенка на всем, доверяйте своему ребенку, если у него все хорошо и он доверяет своим родителям, то поводов для лжи у него просто не возникает, покажите своим детям, что они для вас важнее представлений о том, что такое правильный ребенок и правильный родитель,
подобные представления все равно фикция. Помогите ребенку принять себя, рассказав, как когда-то ошибались и вы сами, покажите, как эти ошибки стали трамплином в лучшую жизнь.
Как отучить ребенка брать чужое?
В каждой семье наступает день, когда малыш гордо демонстрирует неизвестно откуда принесенную игрушку, или школьник, прячет что-то и убеждает, мол, нашел или выменял. Едва осознав самоценность собственной личности, человечек открывает, что у него, оказывается, есть еще и собственное имущество: кроватка, горшок, игрушки. Но как далеко простираются его владения? Этого он пока не знает и переводит в разряд собственных любые заинтересовавшие его предметы, без церемоний прихватывая на детской площадке чужую лопатку или машинку.
Предложите владельцу игрушки взаимовыгодный обмен, но если договориться не получается, добейтесь, чтобы ребенок вернул ему его имущество. Даже если малыш очень расстроен и возмущен, постарайтесь спокойно объяснить ему свое решение: «Это чужое, брать чужое без спросу нельзя»
Важно: Родители владельца имущества обычно стараются замять конфликт: да ладно, пусть берет, потом как-нибудь вернете. А еще и упрекают обиженного: как не стыдно жадничать, но тогда обидчик может решить, что имеет право взять чужое, что это и не чужое вовсе, а его, а обиженный думает, что, раз его собственность можно так легко отдать другому, то и ему можно брать чужие вещи, однако не стоит надеяться, что, осознав со временем границу между своим и чужим, ребенок не будет периодически испытывать ее на прочность, но теперь, зная или догадываясь о неблаговидности своих поступков, всячески постарается скрыть факт кражи, чаще всего дети говорят, что нашли игрушку или что им ее подарили. И хотя, как правило, речь идет именно о краже, родители почти всегда наивно верят историям о щедрых друзьях по детскому саду и растяпах, беззаботно разбрасывающих по площадке кукол и коллекционные машинки.
Если ребенок говорит, что нашел игрушку, предложите ему повесить объявление в детском саду или на площадке, опросить приятелей: вдруг найдется хозяин?
Если кроха утверждает, что игрушку ему подарили, расспросите поподробнее, как это произошло, кто подарил, сделал ли он ответный подарок, обычно дети довольно быстро признаются, что взяли вещь без спросу, если вы уверены, что малыш взял какую-то вещь, но ему трудно в этом сознаться, подскажите, что ее можно незаметно положить на место.
«У нас дома, видимо, завелся домовой и утащил мои духи. Давай поставим ему угощение, он подобреет и вернет нам пропажу».
Важно: ругая своего ребенка вы добьетесь только того, что следующую кражу он совершить куда более осмотрительно. Тем более нельзя навешивать не него ярлыки, называя воришкой или пророчить ему криминальное будущее, дайте понять, что украденное необходимо вернуть и извиниться, если малышу трудно или стыдно сделать это самому, пойдите вместе с ним и поддержите его, помогите ребенку разобраться, почему он так поступил, задав ему наводящие вопросы:
«Тебе хочется такую же куклу как у Кати?» Или тебе хочется такую же машинку как у Жени?
Ребенку нужно объяснять, что каждый человек владеет имуществом и что каждая вещь имеет свою стоимость. Необходимо научить малыша различать, где свое, а где чужое, рассказывать, что нельзя без спроса брать чужие вещи, ломать их. Покажите ему, что все, чем вы обладаете, было куплено либо подарено. Акцентируйте внимание ребенка на том, что все товары, которые он берет в магазине, требуют обязательной оплаты, давайте ему возможность самому оплатить свою покупку. Предложите ребенку подумать, что бы он чувствовал, если бы кто-то без спроса взял его любимую вещь и не вернул. Моделируйте различные ситуации и спрашивайте ребенка, как бы он поступил в том или ином случае.
Как правильно делать замечания ребёнку?
Как часто Вы используете приказы в общении со своим ребёнком?
"Иди спать", "Уберись в своей комнате", "Иди быстро убери за собой",
