афишей.
М.р. Показывайте, что у вас получилось!
Дети разворачивают рулон, показывают и объясняют значение того, что нарисовано на афише-приглашении.
М.р. Афиша сделана, а само представление? Снежинки-балеринки готовы?
Девочки. Да!
Продолжается работа над танцем снежинок под “Вальс” П.И. Чайковского. М.р. следит за тем, чтобы девочки не путали последовательность движений, двигались легко, выразительно, воздушно.
М.р. Эй, клоуны, выходите, Удаль свою покажите! Бубны берите скорей Да играйте веселей!
Проводится “Игра с бубнами”. М.р. учит детей владеть предметом, ритмично играть, слыша сильную долю такта, легко бегать.
М.р. Отлично! Снежинки и клоуны готовы. Теперь проверим, какие из вас спортсмены. Поиграем в снежки!
Проводится “Игра в снежки” на белорусскую народную мелодию. М.р. совершенствует умение двигаться в соответствии с текстом песни, выполнять движения с шуткой, смехом, радостно и дружно.
М.р. Отлично, забросали всех снежками! Отряхнитесь от снега и давайте поиграем в другую игру — “Займи домик”. Кем вы хотите быть?
Дети называют персонажей. В соответствии с этим и выбирается музыкальное произведение (зайцы, медведи, мыши, клоуны и т.д.).
М.р. На санках покататься не хотите? Встанем врассыпную и споем песню “Голубые санки”. Вступление и проигрыш солисты, которых мы сейчас выберем, подыграют на звоночках, как будто едут настоящие сани.
Поют хорошо знакомую песню выразительно, в умеренно быстром темпе, легко и весело. Пять-шесть детей проигрывают ритмический рисунок мелодии на вступление и проигрыш. Песня исполняется два раза со сменой солистов.
М.р. Весело спели, весело и кататься будем! Мальчики будут санками, а девочки покатятся! Поехали!
Дети становятся парами, друг за другом. Первый подает руки назад второму, затем они меняются местами. Игра проводится под любую веселую музыку для бега.
М.р. Накатались, наигрались, напелись. Пора афишу вешать с приглашением гостей на праздник. Пошли все вместе!
Занятия 31, 32
Проводятся аналогично предыдущему. Задача — повторить и закрепить пройденный музыкальный материал, добиться наибольшей выразительности в пении, движении, играх и танцах. Приучать детей действовать самостоятельно, без подсказки педагога. Развивать доброжелательное отношение друг к другу, особенно при выборе ведущих и распределении главных ролей в играх или инсценировках. В празднике заняты две группы (старшая и подготовительная к школе). Песни, хороводы и танцы вокруг елки знают все дети. Перед праздником только один раз они собираются в зале вместе, чтобы сориентироваться в движениях в двух кругах противоходом. Не следует проводить репетиций — разучивание материала ведется непосредственно на занятиях. Индивидуальные номера-сюрпризы разучиваются отдельно, чтобы на празднике дети не потеряли интереса к происходящему. Не следует перегружать детей длинными стихами, сложными сказками, ролью ведущего. Они волнуются, чувствуя большую ответственность на протяжении всего праздника, и потому не испытывают настоящей радости.
Все сюрпризные моменты поручаются взрослым. Для этого необходима кропотливая работа: недопустимо плохо знать текст, говорить по бумажке. Надо тщательно продумать все детали костюма. Роли поручают только артистичным сотрудникам детского сада. Роль ведущего на празднике тоже выполняет человек, который умеет делать это хорошо. Не следует перегружать праздник большим числом персонажей. Иначе можно затмить образ Деда Мороза, например яркими отрицательными персонажами (Баба Яга, Бармалей и пр.). Обычно роль Снегурочки выполняет тоже взрослый: она действует на протяжении всего праздника, и ребенку трудно запомнить последовательность выступлений. После новогоднего праздника, на первом же занятии или во время досуга, организуют концерт: дети исполняют свои любимые номера (по желанию). Выступивший имеет право снять с елочки игрушку.
ЯНВАРЬ
Занятие 33
Программное содержание. Учить придумывать (выбирать) движения в соответствии с характером музыкального произведения, не подражая друг другу. Учить в игре на ложках передавать сложный ритмический рисунок плясовой.
Материал. Пять-шесть искусственных елочек. Голоса птиц (в записи). Игрушки бибабо. Ширма. Деревянные ложки.
Ход занятия
Дети входят в зал, где с потолка свисает блестящий снег, елочки стоят все в серебре.
М.р. Смотрите, мы с вами очутились на лесной полянке. Тихо падает снежок. Слышно пение птиц. (Включает запись.) Присядем на пенек и послушаем их. Вот и зайчонок пробежал. Скачет, следы путает. А за ним еще один, еще и... еще. Зайцы все разные: трусливые, хвастливые, озорные, осторожные... Изобразите зайчат с разными характерами.
Дети под соответствующую музыку показывают разнохарактерные образы.
М.р. От кого же зайчонок скрывается? (Играет фрагмент пьесы Е. Тиличеевой “Лиса”. Дети узнают и называют ее.) Лисички тоже разные бывают. Какие?
Дети. Хитрые, добрые, веселые, плутовки, сказочные и т.д.
М.р. Давайте их покажем.
Дети двигаются в соответствии с представленным образом. М.р. выделяет наиболее удавшиеся характеры.
М.р. (исполняет пьесу В. Ребикова “Медведь”, дети узнают ее). Как вы догадались, что это медведь?
Дети. Музыка показывает, какой мишка тяжелый, неуклюжий, большой, как медленно, вперевалочку идет.
Дети изображают медведя.
М.р. В лесу птички летали, зайчики прыгали, лисичка пробежала, медведь дорожку протоптал. (Таинственно.) А это кто по лесу идет? Садитесь скорее на пенек — посмотрим.
М.р. и воспитатель с помощью игрушек бибабо инсценируют на ширме песню “Шел Дед Мороз”, муз. и сл. Н. Вересокиной.
1. Шел веселый Дед Мороз, Дед Мороз, Дед Мороз. Важно поднял красный нос, Красный нос, так... (На ширме появляется игрушечный Дед Мороз.) 2. А по тропочке лесной, По лесной, по лесной, Прыгал зайка озорной, Озорной, да! (Зайчик на ширме изображает озорного, шаловливого, веселого зверька.) 3. Мишка зайку догонял, Догонял, догонял,
