Самостоятельная работа студентов
Виды самостоятельной работыОсновные проблемы управления образованием в условиях современной информационной образовательной среды
Работа с нормативными и рекомендательными документами (Законы Российской Федерации «Об образовании», «О персональных данных», «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», Концепции информатизации образования (национальная и региональные), Доктрина информационной безопасности РФ и др.).
Современные направления развития технологий управления образовательным процессом
Изучение классификации форм организации образовательного процесса: по отношению к расписанию учебных занятий, по направленности деятельности обучающихся; по целевой направленности занятий, мероприятий; по видам занятий, мероприятий; по механизму декомпозиции содержания образования; по числу образовательных учреждений; по числу обучающихся; по форме общения с педагогом; по числу педагогов; по месту проведения; по постоянству работы педагога; по основанию «монолог-диалог»; и пр.
Классификация облачных сервисов
Изучение классификации облачных сервисов по типу предоставления услуг (сервисы/вычисления), по фактору стоимости (проприетарные/свободные (бесплатные)), основные предметные области, использующие облачные сервисы.
Модели развертывания облачных сервисов
Изучение моделей развертывания облачных сервисов (частное облако, облако сообщества, публичное облако, гибридное облако). Особенности работы пользователей с различными моделями облаков. Сферы применения различных моделей облачных сервисов. Особенности применения различных моделей облачных сервисов к решению задач управления образовательным процессом и образовательного учреждения.
Модели обслуживания
Изучение моделей обслуживания облачных сервисов. Изучение особенностей основных моделей (IaaS, PaaS, SaaS) и уточненных моделей (HaaS, CaaS, MaaS, DaaS, WaaS, EaaS.). Особенности применения различных моделей обслуживания к решению задач управления образовательным процессом и образовательного учреждения.
Прикладные аспекты использования облачных сервисов в сфере образования
Изучение возможностей использования облачных сервисов при наполнении Интернет-портала образовательного учреждения; работе с нормативными документами; создании учебного плана образовательного учреждения, календарного плана, расписания занятий и других нормативных документов.
Обзор современных облачных сервисов. Онлайн каталоги облачных сервисов
Изучение современного рынка облачных сервисов. Крупнейшие провайдеры облачных сервисов. Поиск и выбор провайдеров облачных сервисов для целей информатизации управления образовательным процессом. Онлайн-каталоги облачных сервисов.
Специализированные облачные сервисы. MoodleCloud
Изучение возможностей сервиса MoodleCloud. Регистрация и наполнение сайта класса под управлением облачного сервиса MoodleCloud. Изучение возможностей организации учебного процесса для одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных возможностей MoodleCloud
Экономические и управленческие аспекты использования облачных сервисов
Сравнение традиционного и облачного подхода к информатизации образовательного процесса и создании информационно-коммуникационной образовательной среды учреждения. Сравнительная трудоемкость администрирования при традиционном и облачном подходе. Изучение необходимых требований к квалификации специалистов. Сопоставление затрат на использование облачных сервисов с затратами на использование пакетов прикладных программ.
Примерные темы отчетных работ:
1. Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения, общие принципы его построения.
2. Первоочередные задачи создания информационного пространства образовательного учреждения, критерии отбора программных решений для информатизации школы. Критерии оценки возможности использования облачных сервисов для решения первоочередных задач создания информационного пространства образовательного учреждения.
3. Базовая информация ОУ, последовательность ее формирования и роль конкретных пользователей по созданию общей информационной базы. Организация совместной работы пользователей по созданию общей информационной базы с использованием облачных сервисов Google for
Education Products
4. Реализация задач автоматизации основ делопроизводства по учащимся средствами облачных сервисов.
5. Электронный Классный журнал – необходимость и проблема
формирования. Место Классного журнала в схеме построения
информационного пространства школы.
6. Методика включения облачных сервисов для методического насыщения учебных дисциплин и конкретных уроков.
7. Методика определения критериев выбора необходимой стратегии использования облачных сервисов в процессе формирования информационного пространства образовательного учреждения.
Входной диагностирующий контроль
Перед началом обучения предлагается проведение диагностики студентов для выявления их первоначального уровня компьютерной подготовки («Определение уровня информатизации школы»)
1. Зайдите на сайт НФПК: http://iso.ntf.ru, выберите опцию «Инструмент по оценке уровня информатизации ОУ», далее «Описание метода обработки данных». Ознакомьтесь с информацией для определения уровня информатизации ОУ и перечнем параметров описания состояния информатизации школ.
Таблица 1. Перечень параметров описания состояния информатизации школ (факторов), которые использовались для распределения школ по типичным группам (кластерам)
2. Заполните таблицу, характеризующую уровень информатизации школы, в которой Вы работаете.
Текущий контроль:
Виды и формы текущего оценивания по разделам
Основные проблемы управления образованием в условиях современной информационной образовательной среды.
Индивидуальное собеседование по вопросам (5 баллов):
Дать понятие информатизации образования.
Охарактеризовать «Школу будущего» в аспекте информатизации. Перечислить параметры определения уровня информатизации школы. Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов):
Разработать концепцию информатизации конкретной школы и предоставить ее в рамках деловой игры «Заседание тендерной комиссии».
Современные направления развития технологий управления образовательным процессом
Письменный контрольный опрос по вопросам (5 баллов):
Дать понятие «система образования».
Охарактеризовать структуру и компоненты образовательного процесса. Отразить суть и соотношение понятий "управление" и "менеджмент". Перечислить методы управления образовательным процессом. Составить классификацию форм организации образовательного процесса.
Классификация облачных сервисов
Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов):
Доклад-отчет: «Классификация облачных сервисов»
Модели развертывания облачных сервисов
Составление тематических глоссариев (5 баллов)
Модели развертывания облачных сервисов и области их применения
Модели обслуживания
Составление тематических глоссариев (5 баллов)
Модели обслуживания облачных сервисов и области их применения.
Прикладные аспекты использования облачных сервисов в сфере образования
Составление комплектов (коллекций, собраний) материальных и информационных объектов (15 баллов)
Создание облачного сервиса для демонстрации возможностей автоматизации управления образовательным процессом или учреждением.
Обзор современных облачных сервисов. Онлайн каталоги облачных сервисов.
Презентация результатов исследовательской и проектной деятельности (5 баллов)
Составление каталога современных облачных сервисов и провайдеров облачных сервисов с описанием возможностей и основных характеристик оказываемых услуг. Обзор онлайн-каталогов облачных сервисов.
Специализированные облачные сервисы. MoodleCloud
Составление комплектов (коллекций, собраний) материальных и информационных объектов (15 баллов)
Разработка онлайн курса с использованием облачного сервиса MoodleCloud для управления образовательным процессом конкретного класса или для работы с одаренными детьми или детьми с ограниченными возможностями здоровья.
