обращает на меня внимания. Что мне делать?» – «Страдать», – отвечает всевластный король.
Грандиозно!
Ваш ребенок – это другой человек.
Любые ваши советы – особенно те, о которых не просят, не говоря уж о ваших оценках его чувства, – это вмешательство в личную жизнь другого человека.
Надо ли вызывать ребенка на разговор о любви, если вы чувствуете, что у него (у нее) явно что-то происходит?
Вызвать ребенка на разговор о любви невозможно.
Дети, как мы, надеюсь, договорились, – это люди. У них разные характеры.
Одни вообще не хотят говорить о любви; другие хотят, но боятся; третьи – не знают как.
Это уже ваше родительское дело – понять, что ребенку нужно сейчас.
Настаивать и тем более заставлять – бессмысленно.
Однако надо быть готовым к такому разговору, который может случиться в любой момент.
Чаще всего первая любовь возникает в школе.
Школа и любовь – это отдельная тема, которая, разумеется, требует отдельного разговора.
Чему учат и чему учатся в школе?
В психофилософии существует фундаментальное понятие, которое не просто относится, но определяет все сферы жизни и деятельности человека.
Оно называется трудным словом волюнтатерапия от латинского voluntas (что переводится как «желание»).
Как работает волюнтатерапия?
Если вы совершаете любое действие сообразно со своим желанием – ваша нервная система сама по себе нормализуется.
Если вы делаете что-то вопреки своему желанию – ваша нервная система испытывает проблемы.
Повторю. Разумеется, в разной степени воздействия, но волюнтатерапия работает всегда: ходите ли вы на любимую-нелюбимую работу; живете ли вы с любимым-нелюбимым мужем; завтракаете ли вы вкусным или чем получится.
Короче говоря, слушаете свои желания – ваша нервная система спокойна.
Не слушаете – беспокойна.
Волюнтатерапия работает всегда. Но не всегда имеется в виду. Например, многие люди искренно не понимают, что их постоянная раздражительность может быть вызвана тем, что они ходят на нелюбимую работу.
Не имеет в виду волюнтатерапию и школа. Мало кому приходит в голову задуматься над тем, что, если ребенок в течение одиннадцати лет занимается тем, чем ему не просто не хочется, а иногда и ненавистно заниматься, его нервная система становится все более и более «нервной».
Поэтому я не устаю повторять родителям: ваша главная задача, когда вы отдаете ребенка в школу, состоит в том, чтобы его психическая система осталась в норме.
Взаимоотношения ребенка и школы – вопрос отдельный. Как говорил Лев Толстой, Е. Б. Ж. – если буду жив, я непременно напишу в нашей серии книгу, которая будет посвящена проблеме «Как сделать так, чтобы ребенок окончил школу и не сошел с ума».
Сейчас просто примем как данность: подавляющее большинство школьников в школу ходить не любят.
Мониторинг Общественного народного фронта (ОНФ) показал, что лишь 28 % детей ходят в школу с удовольствием [4].
Меньше трети…
Однако подозреваю, эти цифры завышены. Лично я за свою жизнь почти не встречал детей, которые утром с радостным воплем мчались бы в школу.
Великий Альберт Эйнштейн утверждал, что знания – это то, что осталось у нас в голове после того, как нас закончили учить.
Вы сами прекрасно знаете, как мало знаний остается в головах наших детей после того, как они окончили школу.
Наша школа, которая по сути – не по контенту, а по сути – мало чем отличается от церковно-приходской школы какого-нибудь XVIII века, очень плохо обучает наших детей.
Этот вывод касается тех предметов, которые фиксируются в расписании, за которые учителя ставят оценки, по которым сдают ЕГЭ…
Однако дети прекрасно учатся в школе всему тому, что не фиксируется в расписании, за что не ставятся оценки и не сдают ЕГЭ.
По-умному это называется «социализация».
Попросту говоря, это умение жить с другими людьми.
В том числе – а для нашего разговора в первую очередь – дружбе и любви.
Повторим: первая любовь, как правило, происходит именно в школе.
В школе же чаще всего начинается дружба.
В школьные годы обычно человек сталкивается и с первым предательством – и в дружбе, и в любви.
Понимаете, какое дело?
Уроки жизни – назовем их так, – которые ребенок получает в школе, для него становятся куда понятнее и важнее, чем уроки математики или литературы.
Вы это понимаете, дорогие родители?
Как помочь ребенку обрести знания – вопрос отдельный. В частности, мы говорили о нем в предыдущей книге нашей серии, которая была посвящена поиску призвания.
Сейчас – о другом.
Ошибка родителей состоит в том, что они очень много внимания уделяют таким формальным вещам, как, скажем, школьные оценки или школьная дисциплина, и не хотят обратить внимание и обсудить с ребенком те самые уроки жизни, которые по-настоящему сильно его волнуют и тревожат.
Девушка, которая влюбилась, идет в школу радостно.
Парень, нашедший в школе друга, бежит в школу с улыбкой на лице.
Это само по себе замечательно. Не так ли?
Волюнтатерапия работает.
Понимаете, да?
Человек, который еще вчера не мог утром продрать глаза, сегодня вскакивает с постели и бежит в школу для того, чтобы встретить ее (или его).
Школьная дружба или любовь помогают ребенку сохранить психику.
Это очень важно. Но об этом почти никто не говорит.
Поэтому раздражение, которое, увы, нередко возникает у родителей потому, что их ребенок влюбился или слишком много времени проводит с друзьями, мне кажется не просто отвратительным, но и глупым.
Когда шестьдесят с лишним процентов школьников в течение одиннадцати лет каждое утро идут в школу с одной мечтой: «Вот я дойду до нее, а она сгорела», – все, что помогает им идти в школу, уже должно вызывать радость родителей.
И вот такой человек, обуреваемый проблемами дружбы или любви, приходит домой, и о чем с ним говорят папа с мамой?
Чаще всего они задают любимый вопрос взрослых: «Как дела в школе?»
Что имеется в виду? Учебный процесс.
А процесс формирования личности молодого человека в виду не имеется.
Еще раз повторю: проблема получения знаний, неразрывно связанная с проблемой обретения призвания (об этой связи, увы, куда как часто забывают), – проблема, конечно, важная, но отдельная.
Вопросы обретения жизненных знаний, осознания проблем любви, дружбы не менее важны.
И это тоже школьные уроки. Я бы сказал, тайные. Необсуждаемые.
Я знаю случаи, когда в школе нормально относятся к тому, что у одноклассников случилась любовь. Однако бывает, что влюбленные становятся предметом насмешек и откровенных издевательств.
В школьные годы ребенок нередко сталкивается с
