История из жизни
– Дениска родился самым обыкновенным ребенком. Он и заулыбался в положенный срок, и ползать начал вовремя. Вот только месяцам к пяти-шести я стала замечать, что все-таки с ним что-то не так. Он не очень активно реагировал на игрушки, не обращал внимания на наши с папой разговоры и обращения к нему, не проявлял активности, и вот уже после трех лет педиатр отправила нас на консультацию к психологам. Те посмотрели ребенка и вынесли вердикт: умственная отсталость. Нам предложили посещать специальные занятия, где учат правильному общению с подобными детками. Сначала у меня был просто шок, но потом я взяла себя в руки, перечитала много литературы и начала с сынишкой заниматься. Первое время не видела результата: сын не радовался игрушкам и книжкам, не играл. Но постепенно он словно начал просыпаться. Потом мы все-таки пришли на занятия в центр для детей с подобными проблемами, и я увидела там других детей, познакомилась с их мамами и папами. Это стало для меня новым толчком. Сегодня мой Дениска сам читает, знает цифры, легко общается с другими детьми… А тем мамам и папам, которые опускают руки и не хотят бороться, хочу сказать: «Не отчаивайтесь, ваше терпение и труд все перетрут – и ребенок обязательно вас порадует!»
Что такое отставание в развитии?
Малыш может превосходно развиваться физически, он вовремя начинает ходить, ползать, активно действует обеими ручками, ловок, отлично прыгает и бегает. Но при этом плохо запоминает информацию или никак не желает произносить первые слова, а когда все-таки пробует говорить, то понять его бывает очень сложно. Это означает следующее: совсем не обязательно, что малыш отстает в развитии как физически, так и умственно, иногда отставание наблюдается только в одной из областей. Медики и психологи используют термин «задержка в развитии», когда хотят подчеркнуть, что ребенок не достиг чего-то, что уже могут делать дети в его возрасте.
Это важно!
Заметить задержку в развитии ребенка можно, если вы знаете, какие умения и навыки в том или ином возрасте должны появляться у ребенка. Конечно, небольшие расхождения с принятыми нормами вполне возможны, и именно так обычно и бывает.
Что должно настораживать родителей детишек в возрасте до года и заставлять их обращаться к специалистам:
– малыш плохо манипулирует игрушками, с трудом удерживает в руках погремушку, не перекладывает ее из одной ручки в другую;
– кроха не реагирует на речь, обращенную к нему;
– малыш не стремится общаться с окружающими, не отвечает на улыбку.
У ребенка старше года вы можете заметить:
– плохое умение пользоваться своими пальчиками (мелкая моторика);
– медленное развитие речи;
– низкий уровень двигательной активности;
– малыш редко и вяло проявляет эмоции, сохраняя нейтральное выражение лица.
Почему так происходит?
Причинами настоящего отставания в развитии могут быть особенности родов, наследственные факторы, особенности развития нервной системы ребенка, различные соматические заболевания. Выделяют также социальную причину отставания в развитии, когда родители не занимаются ребенком, не предоставляют ему игрушки и книжки, не водят его в детский сад и не дают возможности общаться с другими детьми, лишают радости домашнего общения.
Что я могу делать неправильно?
• Не нужно делать вид, что проблемы не существует. Мне встречалась семья, в которой ребенка с серьезной умственной отсталостью родные считали прекрасно развитым интеллектуально. Мама и бабушка в один голос спешили уверить учителей, что их сын и внук может превосходно учиться в обычной школе, в то время как мальчик не мог освоить алфавит, у него был очень ограниченный словарный запас и при этом непредсказуемая эмоциональная реакция не только на новую обстановку, но и на новую информацию, на незнакомых ему людей.
• Не нужно считать, что ничего нельзя изменить. Ведь родительские вера, терпение и настойчивость могут практически любую ситуацию изменить к лучшему. Дети с задержкой психического развития, которых в школах с трудом берут в первый класс, вполне могут достичь хороших и даже отличных результатов, если при этом они будут заниматься по специальной программе и с ними будут работать опытные специалисты.
• Не думайте, что занятия с ребенком можно посещать нерегулярно или прерывать на длительные каникулы. С отстающими в развитии малышами вообще необходимо заниматься непрерывно, само собой, давая им небольшие передышки.
• Не игнорируйте помощь специалистов, ведь психологи, дефектологи, детские психоневрологи, невропатологи и педиатры – это ваши хорошие помощники.
• Не умаляйте значение правильного диагноза. От грамотного заключения специалистов зависит, как именно необходимо построить процесс обучения вашего малыша, а, в конечном счете – и его эффективность.
Что делать?
• Будьте готовы к тому, что вам понадобится все ваше терпение и любовь. Ведь такие малыши не всегда сразу же могут много и долго работать. Поэтому вам придется приложить немало усилий, чтобы обучить ребенка тем навыкам, которые у него никак не вырабатываются.
• Поскольку причин отставания в развитии может быть много, подход к каждому ребенку будет свой, уникальный. Понять, как лучше всего обучать и развивать вашего малыша, можете именно вы, родители, в содружестве с опытным педагогом или психологом.
• Не теряйте времени, ведь чем раньше вы начнете обучение, тем эффективнее оно будет и тем раньше ваш ребенок сможет полноценно общаться.
• Посетите развивающие занятия в детском центре. Там вы узнаете, как правильно заниматься с малышом; вам помогут увидеть его сильные и слабые стороны, возможно, развеют ваши тревоги или обратят ваше внимание на те проблемы, которые требуют немедленного вмешательства.
• Имейте в виду, что многие отставания и отклонения в развитии, которые вы наблюдаете у вашего ребенка, могут быть устранены уже в раннем детском возрасте, если над этим усердно работать.
• Вы должны знать, что не всегда причина задержки в развитии может быть психологической. Например, иногда причиной задержки речевого развития может быть нарушение слуха у малыша. Поэтому в список специалистов, которым вы покажете ребенка, включите педиатра, логопеда, психолога, детского психоневролога.
• Для того чтобы эффективно заниматься с ребенком, вы должны установить очень хороший эмоциональный контакт с ним.
• Сегодня существует немало тестов и программ, цель которых – помочь родителям определить, какие навыки им нужно вырабатывать у ребенка и как именно это делать.
• Никто лучше вас, родителей, не знает вашего ребенка и не чувствует его состояние и настроение, поэтому именно вы должны помочь специалистам в диагностике. Будьте внимательны, старайтесь тщательно отслеживать динамику интеллектуального и физического развития ребенка.
Наш малыш совсем не хочет ползать. Я кладу перед ним игрушки, подталкиваю его под ножки, создавая упор, но он не хочет ничего делать, просто лежит. Переживаю, так как слышала, что ползание – обязательный этап развития ребенка, а если малыш не ползет, то это очень плохо.
Действительно, ползание – важный и нужный этап в развитии каждого ребенка. Для того чтобы малыш пополз, он должен овладеть так называемыми подготовительными навыками: научиться держать головку, опираться на предплечья, когда лежит на животике, а затем – на ладошки и, кроме того, переворачиваться с животика на спинку и наоборот.
Психологи подметили, что стремление ползать или же наоборот, пассивность некоторых малышей могут быть связаны не только с развитием костно-мышечной системы, но и с темпераментом карапуза. Среди малышей есть такие, которые вовсю стремятся исследовать что-то новое, ни минутки не могут прожить без новых впечатлений, общения, а есть и другие – они могут подолгу рассматривать игрушки, нечасто зовут взрослых и отнюдь не стремятся добраться до чего-то нового и неизвестного, особенно если для этого нужно приложить немало усилий.
Что такое ползание?
Почему же нельзя игнорировать этап ползания в развитии малыша? Зачем нужен этот период, когда кроха использует и ручки, и ножки, чтобы добраться до намеченной цели? На самом деле, передвигаясь ползком, малыш тренирует мышцы спины и шеи, животика, ручек и ножек. Он развивает свой вестибулярный аппарат, учится владеть своим телом – чтобы набраться двигательного опыта, а затем смелее встать на ножки. Именно ползание дает ребенку возможность впервые почувствовать себя самостоятельным и свободным. Теперь ему уже не нужно «просить» родителей донести его куда-либо или подать игрушку. Он вполне может и сам добраться, хотя, конечно же, его свободное пространство еще сильно ограничено.
