Не стоит отдавать ребенка в сад и в некоторые специфические моменты: во время кризиса трех лет (на пике протестного поведения) – намучаются все, в то время как если немного подождать, адаптация пройдет успешнее.
Не надо начинать знакомство с садиком и после каких-либо серьезных семейных трагедий (смерть кого-либо из родственников, развод родителей) и просто перемен (рождение второго малыша, переезд). Повременить с садом в этих случаях нужно для того, чтобы ребенок не связал в сознании поход в сад и перемены, случившиеся дома, не объединил их одинаково негативным смыслом – и не сделал вывод, что от него просто избавились.
Третье: вам нужно узнать особенности устройства детсадовской жизни (расписание, меню, проблемы горшка и сна) – и заблаговременно к ней подстроиться.
В детских садах приняты определенный режим и определенное меню. Планируя отдать туда ребенка, необходимо заранее подстроиться дома (приблизить ваш распорядок дня к детсадовскому, меню адаптировать к тому, чем принято кормить там), тогда переключиться с домашней жизни на новый уклад ребенку будет гораздо легче.
Плохо дело, если ваш малыш – типичная «сова» (а таких в нашем социуме не меньше трети) и встать утром – колоссальная для него проблема; в этом случае привыкание к режиму пройдет в разы дольше и сложнее.
В саду дети должны обладать некими навыками самообслуживания, без владения которыми там будет очень сложно. В группе обычно не менее 20–30 детей, и научить каждого ходить на горшок и есть ложкой – нереально, поэтому об этих умениях нужно заблаговременно позаботиться дома, иначе ваше дитя довольно долго еще будет ходить полуголодным и в мокрых штанишках.
Четвертое: организм ребенка следует укрепить, чтобы слабенькая пока иммунная система смогла справиться с многократно увеличившейся нагрузкой.
Не секрет, что дети в садах болеют часто и дружно, а те, которые только начинают ходить туда, сваливаются в обязательном порядке и в первую очередь (иммунитет еще не адаптирован); так что если вы планируете отдать дитя в сад и тут же выйти на работу – вы супероптимистичны. Почему так происходит? Потому что, как мы уже с вами говорили, сад – вынужденная необходимость, продиктованная нуждами взрослых, так что малышей ведут туда хоть тушкой, хоть чучелом, хоть с соплями зелеными, хоть с кашлем застарелым – маме и папе надо на работу. Учитесь на чужих ошибках, не водите ребенка в сад, если он болен: спустя пару дней вам все равно придется брать больничный, но и родителям половины группы – тоже.
Иммунная система ребенка набирает силу к 6–7 годам, поэтому «иммунизация коллективом» для малышей до 6 лет – нагрузка порой непосильная, так что утверждение, что лучше переболеть в саду, чтобы потом не болеть в первом классе, довольно спорное. Оптимально было бы отдать ребенка в садик за год до школы – ему и интересно уже там, и организм готов, и практическая польза вроде умения общаться, петь хором и владеть кисточками, ножницами и карандашами будет получена.
Пятое: необходимо очень тщательно подойти к вопросу выбора детсада, и в особенности воспитателей группы, поскольку именно от их личностей будут зависеть развитие и формирование характера вашего ребенка.
Садик – специфическая среда, в которой чрезвычайно плотно общаются дети «из самых разных слоев общества». Причем времени в саду наши дети проводят намного больше, чем дома (за вычетом времени на сон, ребенок проводит дома часик с утра и три-четыре часа вечером, в то время как в саду он находится с 9 до 18). А значит, из садика ваши сын или дочь приносят в свои души, характеры и дома поведенческие стереотипы, эмоциональные шаблоны, словечки, привычки и главное – мировоззрение.
Именно поэтому отдавать ребенка в сад слишком рано – значит рисковать отдать формирование его житейской парадигмы на волю случая. Ведь мы не знаем, какие друзья и воспитатели будут влиять на его представления о жизни, справедливости, дружбе, добре и зле. До 3 лет мы закладываем основы, поэтому не торопитесь отдавать дитя в садик, закончите сначала эту первоочередную задачу.
Отдельно необходимо сказать о воспитателях: выбор человека, которому будет доверен ваш ребенок, чрезвычайно важен. Как и в любой профессии, среди дошкольных педагогов есть прекрасные люди и отличные специалисты, любящие детей; но есть и ужасающие непрофессионалы, проблема которых состоит даже не в отсутствии должной подготовки и знаний, а в отсутствии призвания (о таких говорят, что «им с детьми работать нельзя»).
В нашей стране воспитание детей оплачивается просто неприлично низко, что исключает возможность конкурсного отбора и привлекает в профессию буквально людей с улицы.
Так что, планируя отдать своего ребенка в детский садик, вопрос о воспитателях поставьте во главу угла.
Шестое: решите для себя, какую именно цель вы преследуете, отдавая ребенка в садик.
У родителей свои резоны: маме необходимо выходить на работу, чтобы материально поддержать семью, чтобы не утратить профессионализма или должность по месту работы, чтобы не сойти с ума и вырваться из круга «дня сурка»…
Но будем честны: к ребенку это не имеет на самом деле никакого отношения, и разговоры о том, что «он там научится общаться», актуальны для возраста старше 3–4 лет (девочки в среднем оказываются готовы к детскому саду раньше мальчиков).
Традиционно обоснование необходимости детского сада строится на четырех китах: коммуникации, усвоении социальных ролей, самостоятельности и дисциплине.
Но коммуникации и распределению ролей в коллективе ребенок может научиться и в школах раннего развития, и в том же саду, если его отдадут туда в предшкольные год-два: раньше, как мы уже выяснили, это не имеет смысла, так как психика ребенка пока не готова.
Ну а самостоятельности и дисциплине учить необходимо прежде всего в семье, не полагаясь на садик. В саду, конечно, причин стать самостоятельными у наших детей больше: там с ними не носятся, как с писаной торбой, и им приходится учиться говорить, чтобы не остаться без игрушки (если тыкать пальчиком, как дома, тебя просто не поймут), учиться есть самостоятельно, чтобы не остаться голодными, привыкать к горшку, чтобы не ходить грязными и «пахучими». Но ведь если родители поведут себя адекватно, то вполне смогут добиться всего того же самого и дома.
Что же касается дисциплины, то если у ребенка с этим всегда были проблемы, знайте, что с поступлением в сад они не исчезнут. Облегчение для мамы будет состоять лишь в том, что большую часть дня ребенок станет мотать нервы не ей – только по этой причине поступление в сад видится как прогресс. На самом деле, теперь она видит лишь верхушку айсберга, да и сам ребенок за день растрачивает большую часть энергии на других детей и воспитателей – и маме достается уже гораздо меньше, чем когда все было лишь для нее одной. А ведь на самом деле проблема остается. В этом легко убедиться, если уехать куда-то на несколько дней или выбыть по болезни – тут же выясняется, что трудности с поведением никуда не делись.
Так что надеяться на то, что ребенка в саду исправят, как в армии, несколько наивно.
Одним словом, если ваш ребенок «садовской категории», если вы нашли хорошего воспитателя и достаточно выросли – вперед, в детский сад, вы к нему готовы, и вам там будет хорошо.
Если же нет – организуйте свою жизнь так, чтобы ребенок социализировался и осваивал навыки дисциплины под вашим чутким руководством. Если есть время и желание, у вас, безусловно, получится ничуть не хуже, чем у воспитателей в детском саду.
Понятно, что всех проблем с садом не решить быстро, поэтому, учитывая нереальные российские очереди (длиной в несколько лет) в сады, запишитесь заранее, а там видно будет, нужно вам это или нет.
Учимся в школе всей семьей
– У тебя два яблока. Я одно выбросил. Сколько у тебя осталось? Тихое скуление.
– Ты держал в своих грязных руках два немытых яблока. Я вырвал у тебя одно и сожрал. Сколько осталось? Плач, рев, удары. – Папа! Не надо!
– Нет, надо! У тебя было два яблока. Я у тебя вырвал и растоптал одно. Сколько у тебя осталось?!! Дрожание, вой, крики, визг мамы.
– Тишина! Весь дом молчит! Не подсказывать! Или он не будет идиотом, или не вырастет вообще!!!
Михаил Жванецкий. «Абстрактное мышление».
Итак, мы с вами уже выяснили, что детский сад – предмет в программе детства необязательный, поэтому на его подводные камни натыкаются не все.
Другое дело школа: этого ребенку невозможно «избежать», здесь недостаточно будет просто «просидеть» девять-одиннадцать лет, и от родительской позиции в данном случае зависит очень многое.
Самое главное, что может дать нам школа, – это не аттестат, а умение быть самостоятельным, успешно справляться с самыми разнообразными задачами, жить в коллективе и интерес к знаниям. И все это там действительно можно получить – даже учитывая все несовершенство нашей образовательной системы, – нужно только не мешать собственному ребенку.
