Ознакомительная версия.
73. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. – М., 1991.
74. Дусавицкий А. К. Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. 1982. № 3.
75. Дьяченко К. И. Эмоционально-волевая регуляция учебной деятельности младшего подростка: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1999.
76. Екимова В. И. Феномен Чернобыльского следа: Психологический аспект // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. – М., 1994.
77. Жане П. Страх действия как существенный элемент меланхолии // Психология эмоций: Тексты. – М., 1984.
78. Жуковская Н. С. Клиника неврозов страха у детей и подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1972.
79. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. К методике оценки уровня тревожности по характеристике временной перцепции // Психологический журнал. Т. 10. 1989. № 5.
80. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 4.
81. Заваденко Н. Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. 1999. № 4.
82. Залученова Е. А. Соотношение самооценки и уровня тревожности и его влияние на личностные особенности: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1995.
83. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб., 2000.
84. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.
85. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982.
86. Захаров А. И. Игра как способ преодоления неврозов у детей. – СПб., 2006.
87. Захарова Е. И. Опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Семейная психология и семейная психотерапия. 1997. № 1.
88. Захарова Л. Н., Сергиюк П. И., Кузьминова М. П. Тревога, эмоциональная напряженность и стресс в профессиональной деятельности учителя // Психология человека в условиях социальной нестабильности. – М., 1994.
89. Зимбардо Ф. Застенчивость. – М., 1991.
90. Зимбардо Ф., Ширли Р. Застенчивый ребенок. – М., 2005.
91. Ибн-Сина ( Авиценна ). Избранные философские произведения. – М., 1980.
92. Иванова В. А. Страхи и тревоги россиян: «западники» и «традиционалисты» // Социологические исследования. 2002, № 3, с. 44—51.
93. Изард К. Психология эмоций. – СПб., 2003.
94. Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования. – Тбилиси, 1966.
95. Исурина Г. Л. и др. «Трудные» подростки в массовой школе // Патохарактерологический опросник для подростков. – Л., 1976.
96. Калашников Г. А. Некоторые пути преодоления чувства страха в физическом воспитании: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Калинин, 1963.
97. Камю А. Бунтующий человек. – М., 1990.
98. Кант И. Критика способности суждения // Кант И. Соч.: в 6 т. Т. 5. – М., 1966.
99. Карандышев В. Н., Лебедева М. С., Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. – СПб., 2004.
100. Катастрофическое сознание в современном мире в конце XX века (По материалам междунар. исслед.) / Моск. обществ. науч. фонд, Ин-т социологии РАН, Ун-т штата Мичиган / Под ред. В. Э. Шляпентоха и др. – М., 1999.
101. Категории человеческого существования. Вып. I. Страх: Рефераты. – М., 1989.
102. Катычин Ю. А., Умнов В. П., Чунаев А. А. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками // Психофизиология. – Л., 1979.
103. Кисловская В. Р. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении (в возрастном плане): Дис… канд. психол. наук. – М., 1972.
104. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М., 1983.
105. Кляйн М. Ребенок, который не мог спать // Знаменитые случаи из практики психоанализа. – М., 1995.
106. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. – М., 1992.
107. Кондаш О. Переживания: страх перед испытанием. – Киев, 1981.
108. Кондаш О. Шкала классического, социально-ситуационного страха, волнения. – М., 1973.
109. Копина О. С., Суслова Е. А., Заикин Е. В. Экспресс-диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников // Вопросы психологии. 1995. № 3.
110. Кочубей Б. И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. – М., 1988.
111. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М., 1993.
112. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М., 1992.
113. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 1984.
114. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. 1969. № 1.
115. Лейбин В. М. Психоанализ и философия неофрейдизма. – М., 1977.
116. Леонова А. Б. Психодиагностика и регуляция функциональных состояний учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка. – М., 1990.
117. Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. – М., 1993.
118. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоциии. – М., 1971.
119. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. – М., 1970.
120. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
121. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
122. Ловелле Р. П. Психотерапевтическое лечение фобических состояний и посттравматического стресса. – М., 2001.
123. Локк Дж. Опыт о человеческом разумении // Локк Дж. Соч.: в 3 т. Т. 1. – М., 1983.
124. Лубовский Д. В. Применение диагностического комплекса проективного интервью в работе детского психолога-практика. – М., 1992.
125. Лурия А. Р., Леонтьев А. Н. Исследование объективных симптомов аффективных реакций // Проблемы современной психологии. – Л., 1926.
126. Лутошкин А. Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. – М., 1978.
127. Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад // Психологическая наука и образование. 1998. № 2.
128. Мампория Ж. Ф. Некоторые вопросы патогенеза бронхиальной астмы у детей: Автореф. дис… канд. психол. наук. – Тбилиси, 1976.
129. Манова-Томова В. С., Пирьов Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. – София, 1981.
130. Масгутова С. К. Психологическая реабилитация детей, перенесших железнодорожную катастрофу // Вопросы психологии. 1990. № 1.
131. Матвеева С. Я., Шляпентох В. Э. Страхи в России в прошлом и настоящем. – Новосибирск, 2000.
132. Мельниченко О. Г. Исследование тревожности в связи с личностными и биохимическими особенностями // Психофизиология. – Л., 1979.
133. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.
134. Методики психодиагностики в спорте / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов и др. – М., 1984.
135. Михал В. Проективное интервью. Диагностическая техника детской психологической практики. – М., 1986.
136. Молоканов М. В., Хайруллина З. Р. Психологическая обоснованность использования знаний клиента об отклонениях при его рождении в качестве психотерапевтической метафоры // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 4.
137. Монтень М. О страхе // Монтень М. Опыты. Т. 1. Гл. XVIII. – М., 1960.
138. Морган У. П., Эликсон К. А. Ситуативная тревога и результативность деятельности // Вопросы психологии. 1990. № 3.
139. Мороз М. П., Вязовец Н. В. Изменение показателей РЭГ и ЭЭГ у студентов с состоянием беспокойства-тревоги в процессе экзаменов // Проблемы умственного труда. Вып. 6. – М., 1983.
140. Моссо А. Страх. – СПб., 1887.
141. Мурзенко В. А. Психологический анализ личностно-поведенческой структуры так называемых «трудных детей» в условиях массовой школы: Автореф. дис… канд. психол. наук. – Л., 1979.
142. Мусина И. А. Диагностика уровня тревожности по характеристикам восприятия времени: Дис… канд. психол. наук. – М., 1993.
143. Мэй Р. Смысл тревоги. – М., 2001.
144. Мэш Э., Вольф Д. Детская патопсихология: Нарушения психики ребенка. – СПб., 2003.
145. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
146. Наенко Н. И. Психическая напряженность. – М., 1976.
147. Найдиффер Р. М. Психология соревнующегося спортсмена. – М., 1979.
148. Нежнова Т. А., Филиппова Е. В. Различие в эмоциональном отношении к школе и учению у детей 6-летнего и 7-летнего возраста // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., 1971.
149. Неймарк М. С. Направленность личности и аффект неадекватности у подростков // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
Ознакомительная версия.
