Ознакомительная версия.
В конце второго года жизни все большее значение для развития ребенка приобретает сюжетно-ролевая игра. Малыш копирует окружающую его жизнь во всем ее многообразии. Игра усложняется, становится сюжетной с последовательными действиями. Например, мальчик берет машинку, нагружает ее, заводит мотор, везет груз, издавая при этом звуки, похожие на шум мотора. Играть, не отвлекаясь, он может в течение 15 – 20 минут.
Подвижные игры
Ваш малыш наверняка очень любит игры, развивающие ловкость, быстроту, он старается постоянно двигаться и преодолевать препятствия. Он любит играть в догонялки, прятки, играть с мячом, переносить предметы… Доставьте ему удовольствие – поиграйте с ним!
Бросаем ловко мячики! Покажите малышу, как надо бросать вдаль мяч среднего размера обеими руками и маленький мяч – одной рукой, то правой, то левой. Пусть ребенок бросает вам мячи, а вы ловите их.
Обязательно похвалите малыша за ловкие броски!
Воробьи. Вы и ваш малыш – «воробьи». Попросите малыша подпрыгивать на обеих ногах. При этом держите его под мышки, а позже – за плечи лицом к себе. Затем держите малыша за одну руку и прыгайте вместе с ним.
Ну что за задорные воробушки! Просто загляденье!
Тучки-летучки. Ребенок, сидя или стоя, изображает кругообразными движениями рук над головой и движениями всего тела маленькие и большие тучи. Потом он бежит, как тучка, которую гонит по небу ветер.
Качалка. Ребенок, сидя на мягкой подстилке, сгибает ноги в коленях и обхватывает их руками. Затем с вашей помощью перекатывается в группировке в положение лежа на спине и делает качательные движения на спине.
Маленькие ножки бежали по дорожке. Попросите малыша показать ножки, приговаривая, что ножки у него маленькие, но бегают по дорожке быстро: «Маленькие ножки бежали по дорожке». Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, идет он медленно: «Большие ноги шли по дороге». Создав образы легкого и быстрого, медленного и тяжелого движения, предложите в зависимости от слов припевки то бегать, то медленно вышагивать.
Зайка. Встаньте посередине комнаты и скажите: «Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так и ушами шевелит». Затем поднесите пальцы к голове, пошевелите ими, поворачиваясь то вправо, то влево. Пусть малыш подражает вашим действиям.
Дальше продолжается рассказ и показ движений, которые повторяет ребенок. Зайка любит морковку и откусывает от нее кусочек передними зубами, нижние зубы соединяются с верхними. «Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть». Похлопайте вместе с малышом в ладоши, приговаривая: «Вот так, вот так, надо лапочки погреть». После этого скажите: «Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать». Малыш прыгает на одном месте, руки на поясе, повторяя: «Вот так, вот так, надо зайке поскакать!» Продолжайте: «Зайку волк испугал ( рычите ), зайка тут же убежал». Малыш убегает в другую комнату.
Помогаем ребенку открывать свои таланты
В возрасте от 1,5 до 3 лет ребенок учится думать и понимать. Он внимательно наблюдает за тем, как взрослые реагируют на его поступки, замечает, какие ситуации могут привести к конфликту.
Очень важно, чтобы ребенок понял, что рост и отделение от родителей – нормальный и естественный процесс. Многие мамы так привязываются к своему малышу и так «привязывают» его к себе, что надолго, а то и навсегда отучают его от самостоятельности. Имейте в виду, дорогие мамочки, что такая любовь может душить не только способности вашего ребенка, но и его желание вообще что-то делать!
В возрасте 5 – 7 лет дети, выросшие в атмосфере удушающей любви, будут производить весьма жалкое впечатление: они могут отказываться играть со сверстниками, постоянно прижиматься к маме, кричать и плакать, когда мама попытается освободиться от их рук.
Чтобы этого не произошло, необходимо вовремя поддержать первые проявления самостоятельности вашего малыша.
Ключевые слова:
• Попробуй сделать это сам(а).
• Я рад(а), что ты начинаешь сам(а) о себе заботиться.
• Посмотри, ты уже сам(а) можешь это сделать!
• Давай ты будешь думать сам(а) за себя, а я – сам(а) за себя. И я буду рядом с тобой.
Сейчас самое лучшее время, чтобы научить ребенка правилам поведения и дать ему понять, что существуют границы дозволенного.
Научите своего малыша говорить «нет» и иметь собственное мнение по любому вопросу.
Если малыш раздражается, важно выяснить причину этого. Просто так вряд ли он будет испытывать отрицательные эмоции.
Вообще старайтесь показать ребенку, что вы его услышали, что вам небезразличны его проблемы и заботы. Для ребенка это сейчас очень важно. Так вы показываете ему, что вы его искренне любите.
Ключевые слова:
• Ты сейчас сердишься, но я не разрешу тебе ранить своим поведением других людей».
• Спокойно подумай, как сделать лучше.
Постепенно учите малыша владеть своими чувствами.
Уважайте своего малыша. Если вы вынуждены отказать ему в его просьбе, разговаривайте спокойно и обязательно объясняйте причину своего отказа. Например, так:
• Я слышу тебя, но не могу сделать этого, потому что…
• Я понимаю, как тебе хочется иметь эту игрушку, но я не могу ее купить, потому что…
Развиваем мышление
Продолжаем играть и одновременно развивать интеллектуальные способности малыша.
• Постройте улицу и гараж из коробок. Предложите ребенку провести машину или паровоз по заданному маршруту. Используйте понятия: «вперед-назад», «влево-вправо».
• Когда малышу исполнится два года, научите его вытирать пыль влажной тряпочкой.
• Предложите ребенку накрыть стол и накормить обедом игрушки. Попросите его помочь вам сервировать стол для настоящего завтрака или ужина.
• Поставьте на полу несколько препятствий (коробку, пластмассовое ведро) и понаблюдайте за тем, как малыш будет их преодолевать.
• Маленькой ложкой переливайте воду из тарелки в стакан (сначала правой, затем левой рукой).
• Копируйте движения животных: изобразите медведя, льва, цаплю, затем попросите малыша повторить.
• Рассыпьте на полу мелкие предметы (не больше десяти) и попросите ребенка сложить их в банку. Проговаривайте вслух названия предметов: орех, пуговица, ключ.
• В маленькие баночки положите шалфей, кусочек мыла, гвоздику, горчицу, ванилин, чеснок, апельсиновую кожуру, капните немного духов. Поочередно подносите баночки к носику малыша и предлагайте понюхать.
• Разложите на полу подушки и покажите ребенку, как можно падать. Вместе придумайте сигнал, по которому он будет падать влево, вправо, вперед, на попку. Выполняя это упражнение, малыш научится контролировать свое тело.
• Подуйте на перышко и понаблюдайте вместе с малышом, как долго оно продержится в воздухе.
Развиваем творческие способности
• Обращайте внимание на расширение словарного запаса малыша, на его умение пользоваться словами. Знакомя его с каким-то предметом, давайте все возможные характеристики: «Это чашка. Это чашка большая – папина, это маленькая – твоя, а это – бабушкина, в цветочек».
• Развитию творческого потенциала помогают движения под музыку, пантомимические изображения, танцы.
Занятия рисованием
Ваш малыш создает шедевры!
Большинство родителей и воспитателей стремятся научить детей изображать окружающий мир, передавать сходство с реальными предметами. И в этом заключается их ошибка. Все дело в том, что как раз это несвойственно детской психике. Рисуя, малыш пытается осознать свое место в жизни, выразить то, что его пугает. Детский рисунок – нечто вроде тайнописи, и вам нужно постараться ее расшифровывать для того, чтобы знать, что происходит в душе вашего любимого человечка.
Если взрослые будут вторгаться в интимный процесс детского творчества своими непрошеными советами и навязывать ребенку свои представления о прекрасном, то они будут мешать его нормальному развитию.
Помните о том, что каждый ребенок очень талантлив от рождения. Поэтому все, что он создает, – чудесно.
Совсем нетрудно сделать так, чтобы малыш получал радость от рисования и надолго сохранил вкус к творчеству. Для этого всего лишь нужно обеспечить его необходимыми материалами и… предоставить его самому себе. Да, и еще. Как можно чаще восхищайтесь созданными им шедеврами. И устраивайте домашние выставки.
Материалы для рисования
Краски, карандаши и фломастеры. У малыша может возникнуть желание попробовать материалы на зуб, поэтому все, чем он рисует, должно быть безвредным. Поэтому покупайте только нетоксичные краски (не менее 12 цветов в наборе), карандаши (лучше восковые или обычные, но толстые) и фломастеры. Они должны быть предназначены для детей до трех лет.
Особенно интересно использовать фломастеры разной толщины и фломастеры – хамелеоны, цвет которых может меняться.
Ознакомительная версия.
