• Учимся координировать речь и движения.
Оливер Твист.
Стихотворение нужно рассказывать, одновременно выполняя действия. Последнее слово строки произнесите от 1 до 5—7 раз, в зависимости от возможностей ребенка, столько же раз повторите действия.
Поди подивись (один раз разводим руками) —
Оливер Твист (один раз показываем на себя),
Не может ни сесть (привстаем один раз и садимся),
Не может ни встать (встаем один раз и садимся),
Ни хлопнуть в ладоши (хлопаем в ладоши один раз).
Начнем опять (хлопаем себя по коленям):
Поди подивись, подивись (два раза разводим руками) —
Оливер Твист, Твист (два раза показываем на себя),
Не может ни сесть, ни сесть (привстаем два раза и садимся),
Не может ни встать, ни встать (встаем два раза и садимся),
Ни хлопнуть в ладоши, в ладоши (хлопаем в ладоши два раза).
Начнем опять, опять (хлопаем себя по коленям два раза):
Поди подивись, подивись, подивись (три раза разводим руками) —
Оливер Твист, Твист, Твист (три раза показываем на себя),
Не может ни сесть, ни сесть, ни сесть (привстаем три раза и садимся),
Не может ни встать, ни встать, ни встать (встаем три раза и садимся),
Ни хлопнуть в ладоши, в ладоши, в ладоши (хлопаем в ладоши три раза).
Начнем опять, опять, опять (хлопаем себя по коленям три раза) и т. д.
Дом, который построил Джек.
Это замечательное стихотворение С. Маршака ребенок будет рассказывать, одновременно показывая действия, о которых пойдет речь.
Вот дом, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
А это пшеница (руками показываем горы пшеницы),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
А это веселая птица синица (взмахиваем руками и вертим головой),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
Вот кот (потягиваемся),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
Вот пес без хвоста (машем рукой у себя за спиной),
Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
А это корова безрогая (машем руками над головой),
Лягнувшая старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),
Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
А это старушка седая и строгая (грозим пальцем),
Которая доит корову безрогую (имитируем пальцами доение коровы),
Лягнувшую старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),
Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
А это ленивый и толстый пастух (медленно прохаживаемся, выпятив животик),
Который бранится с коровницей строгою (машем рукой перед ртом),
Которая доит корову безрогую (имитируем пальцами доение коровы),
Лягнувшую старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),
Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
Вот два петуха (размахиваем прямыми руками),
Которые будят того пастуха (хлопаем в ладоши),
Который бранится с коровницей строгою (машем рукой перед ртом),
Которая доит корову безрогую (имитируем пальцами доение коровы),
Лягнувшую старого пса без хвоста («лягаемся» ногами),
Который за шиворот треплет кота (потряхиваем кистями рук, пальцы складываем щепоткой),
Который пугает и ловит синицу (прыгаем и делаем хватательные движения),
Которая часто ворует пшеницу («пощипываем» воздух пальцами),
Которая в темном чулане хранится (ладонями закрываем глаза)
В доме, который построил Джек (руками очерчиваем контуры дома).
Кот.
Кот Антипка жил у нас (показываем на себя),
Он вставал с лежанки в час (потягиваемся),
В два – на кухне ел сосиски (руки подносим ко рту),
В три – сметану пил из миски (быстро наклоняем голову несколько раз),
Он в четыре – умывался («умываем» лицо руками),
В пять – по коврику катался (крутимся на месте),
В шесть – таскал сельдей из кадки (делаем хватательные движения двумя пальцами),
В семь – играл с мышами в прятки (прыгаем в стороны),
В восемь – хитро щурил глазки (щуримся),
В девять – ел и слушал сказки (поглаживаем себя по животу),
В десять – шел к лежанке спать (медленно шагаем вперед),
Потому что в час вставать (потягиваемся).
Спор.
Стали спорить на поляне (поворачиваемся в стороны и размахиваем руками)
Сразу несколько зверей (загибаем пальцы в такт):
Тигр («загребаем лапами»),
Волк (горбимся),
Две обезьяны (подпрыгиваем),
Три медведя (переваливаемся с ноги на ногу) —
Кто умней (подносим палец ко лбу)?
Серый заяц прискакал (подскакиваем)
И зверей пересчитал (отмечаем пальцем),
Только сбился он со счета (разводим руки) —
Ох, и трудная работа («утираем пот» со лба).
Нужно зайчику помочь (хлопаем в ладоши)
Сосчитать зверей точь-в-точь (загибаем пальцы)!
Постоянно поддерживайте в ребенке веру в себя, он должен быть уверен в том, что сможет справиться с речевой проблемой, малыш не должен бояться говорить.
На заметку!
Вы не забыли о простых поручениях, выполнение которых требует не только речевых навыков, но и решительности, уверенности, умения владеть собой. Пусть ребенок спросит у прохожего, который час, сходит к соседям за солью, отнесет вашей подруге журнал. Ребенку более старшего возраста можно дать поручение посложнее, малышу – попроще. Главное, чтобы ребенок понял: есть вещи, которые он может сделать сам и может сделать хорошо!
Возраст от 1,5 лет• Рассказываем сказки.
Очень полезно рассказывать вместе с малышом сказки, в которых содержится большое количество повторений. Повторяющиеся фразы с небольшими вариациями и добавлениями может проговаривать даже совсем маленький ребенок. При этом он будет изображать происходящее, то есть разыгрывать маленькие спектакли.
Репка.
Взрослый: Посадил дед репку и говорит:
– Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!
Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.
Стал дед ее тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку.
Ребенок: Бабка!
Взрослый: Бабка за дедку,
Дедка за репку...
Ребенок: Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Взрослый: Позвала бабка внучку.
Ребенок: Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Взрослый: Позвала внучка Жучку.
Ребенок: Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Взрослый: Позвала Жучка кошку.
Ребенок: Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.
Взрослый: Позвала кошка мышку.
Ребенок: Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут – и вытянули репку.
На первых порах можно произносить текст вместе с малышом, постепенно давайте ему возможность больше говорить самостоятельно. Учите ребенка изображать то, о чем он говорит, жестикулировать, показывать различные действия.
