кружимся на месте сначала в одну сторону, потом в другую;
Припев:
стоим на месте, хлопаем в ладоши;
А в саду тропинка,
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка!
«едим ягоды» – «берем ягоды» с ладони и кладем в рот.
Пирожки Сл. Н.Кукловской Муз. А.Филиппенко
«Лепим пирожки» – ладони горсткой, смена положений ладоней (сверху-снизу);
протягиваем вперед обе руки (дающий жест), ладони горсткой;
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай, кушай, мамочка,
хлопаем в ладоши;
Вкусные два пряничка.
А ребяток позову,
зовущий жест «сюда»;
«раздаем пирожки» – дающий жест «на» (можно повторить несколько раз).
Цыплята Сл. Т.Волгиной Муз. А.Филиппенко
Ходим, руки за спиной;
присаживаемся на корточки, пальцами «щиплем травку»;
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки.
бегаем, «машем крылышками».
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
«грозим» указательным пальчиком правой руки;
руки перед грудью, «гребем»;
присаживаемся на корточки, щепотью правой руки достаем из земли воображаемые зернышки.
складываем ладони вместе;
указательными пальцами закручиваем спиральки;
губки вытягиваем, втягиваем воздух;
руки вытягиваем вперед, соединяем вместе ладони.
Дед Мороз Сл. Т.Волгиной Муз. А.Филиппенко
Хлопаем в ладоши;
«несем елочку» на плече (можно использовать палку);
А на ней фонарики,
Золотые шарики.
делаем «фонарики» – поднимаем руки вверх, сгибаем пальцы внутрь ладони («шарики»), крутим кистями рук из стороны в сторону.
Ёлочка Сл. Р.Кудашевой Муз. Л.Бекман
Водим хоровод по кругу, руки опущены вниз;
водим хоровод по кругу, поднимаем руки вверх;
Зимой и летом стройная,
Зеленая была.
останавливаемся, размыкаем руки, кружимся на месте.
Во поле береза Русская народная песня
Мелкими шажками идем в одну сторону (можно друг за другом);
идем в другую сторону;
кружимся на месте в одну сторону;
кружимся в другую сторону.
Бабушкин козлик Русская народная песня
Жил-был у бабушки
Серенький козлик.
Делаем «рожки» – приставляем ко лбу указательные пальцы обеих рук;
Вот как, вот как,
Серенький козлик!
хлопаем в ладоши;
Бабушка козлика
Очень любила.
«гладим» козлика;
Вот как, вот как,
Очень любила.
хлопаем в ладоши.
Мишка с куклой пляшут полечку Сл. и муз. М.Качурбиной
Мишка с куклой бойко топают,
Прыжки на месте с подскоками;
Бойко топают, посмотри!
И в ладоши звонко хлопают,
хлопаем в ладоши.
Звонко хлопают: раз, два, три!
Сл. С.Козлова
Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Машем головой из стороны в сторону;
Все лежу и лежу
И на солнышко гляжу.
Крокодил-дил-дил плывет,
«плывем» – руками «загребаем воду»;
идем вперевалку;
Только я все лежу
И на солнышко гляжу.
машем головой из стороны в сторону;
указательный жест;
приставляем к ушам прямые ладони, шевелим ими из стороны в сторону;
Только я все лежу
И на солнышко гляжу.
машем головой.
Спят усталые игрушки Сл. З.Петровой
Спят усталые игрушки, книжки спят,
Выполняется стоя.
Одеяла и подушки ждут ребят.
Сомкнутые прямые ладони подкладываем под щеку;
Даже сказка спать ложится,
...под другую щеку;
Чтобы ночью нам присниться,
поднимаем руки вверх, раскачиваем ими из стороны в сторону;
движения укачивания;
Баю-бай, должны все люди ночью спать.
сомкнутые прямые ладони подкладываем под щеку;
Баю-баю, завтра будет день опять.
За день мы устали очень,
...под другую щеку;
Скажем всем: «Спокойной ночи».
поднимаем руки вверх, раскачиваем ими из стороны в сторону;
Глазки закрывай, баю-бай...
движения укачивания.
Принципы отбора загадок:
краткость – загадки должны содержать не больше 2–4 строк;
доступность содержания – смысл загадок должен быть доступен для понимания детей раннего возраста;
наличие рифмы – отгадкой является последнее слово-рифма;
Итак, подбирая загадки, старайтесь, чтобы их содержание было доступно для детей. Если содержание загадки незнакомо малышам из опыта, необходимо предварительное объяснение с показом игрушки, предмета или картинки с изображением отгадки (такую работу можно проводить на занятиях по знакомству с окружающим миром). Из опыта работы были отобраны в основном загадки про животных.
Чтобы малышам легче было отгадывать загадки, вначале можно предъявлять игрушки-отгадки. На следующем этапе дети могут выбрать отгадку из набора игрушек и предметов. Помимо развития речи, ставится задача развития мышления малышей. Завершается работа отгадыванием уже знакомых загадок. Дети любят узнавать их и стараются быстро дать ответ (используется принцип повторяемости).
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую... (лису)
«Как бы мне пошла кор-рона»,
Важно каркает... (ворона)
В лесу живёт,
Малину жуёт.
Весёлый топтыжка —
Кто же это?.. (мишка)
Прыгает далёко,
Плавает глубоко.
Весёлая квакушка —
Кто это?.. (лягушка)
В норке живёт.
Корку грызёт.
Серая малышка —
Кто же это?.. (мышка)
В небе кружит,
Весело жужжит.
Приземлился на сук
Кто же это?.. (жук)
Очень тоненько поёт,
Маму-курочку зовёт.
Жёлтенький ребёнок —
Кто это?.. (цыплёнок)
На небе живёт.
Садится и встаёт.
Светит в оконце —
Что же это?.. (солнце)
Громко лает,
Дом охраняет,
Большая забияка —
Кто это?.. (собака)
Встает на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?.. (петушок)
Птица черная кружится,
«Кар», – кричит она и злится.
Всем известная персона,
А зовут ее... (ворона)
Свернулся в клубочек
Пушистый комочек,
Розовый ротик —
Кто же это?.. (котик)
«И-го-го», – кричит ребёнок.
Значит, это... (жеребёнок)
Вяжет мама
Длинный шарф,
Потому что сын... (жираф)
Пусть крыша течёт
И сломалась калитка,
Свой дом ни за что
Не покинет... (улитка)
Быстро прячется от страха
В панцирь твердый... (черепаха)
Куда ведёт подземный ход?
Об этом знает только... (крот)
Он соло пел среди ветвей.
Певца назвали... (соловей)
Почему-то не до игр,
Если рядом бродит... (тигр)
Жарким летом по горам
В шубе бегает... (баран)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков,
Чик-чирик, не робей!
Я бывалый... (воробей)
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок,
Голосок визглив и звонок,
Кто же это?.. (поросёнок)
Только вышел из пелёнок —
Петушиться стал... (цыплёнок)
По реке плывет бревно —
Ох и злющее оно!
Тем, кто в реку угодил,
Нос откусит... (крокодил)
«Ухвачу-ка! Проглочу-ка!», —
Щёлкает зубами... (щука)
Прячьтесь, куры!
В небе ясном
Чёрной тенью
Кружит... (ястреб)
Апельсины и бананы
Очень любят... (обезьяны)
Как гора огромен он —
Очень добрый, добрый... (слон)
Развитие речи на основе знакомства с окружающим миром
