Ознакомительная версия.
Ведущий. Замечательно, теперь мы друг друга знаем. Действительно, сегодня собрались самые-самые. У нас сегодня представлены такие страны, как… и такие жанры, как… (перечисляет страны и жанры).
Перейдем к теме сегодняшней конференции. Давайте напомним друг другу, какие важные качества должны быть у журналиста? Что отличает его от людей других профессий?
Ведущий фиксирует на ватмане те качества, которые называют дети, так, чтобы всем было видно. Это могут быть такие качества, как интеллект, чувство юмора, изобретательность, коммуникабельность, обаяние и т. д.
...
Ведущий. А теперь напишите у себя на листочке качества из общего списка, которые присущи вам лично. {Дети составляют списки у себя на листочках.) А сейчас допишите те качества, которыми вы не обладаете, но очень хотели бы их в себе развить. Сегодня вы можете попытаться сделать это (т. е. развить какие-либо качества), так как у нас будут проводиться специальные мастер-классы. И у каждого из вас будет задание: вам необходимо наблюдать за вашим партнером в течение всей игры, а в конце – написать о нем статью. Так что будьте внимательны – наблюдайте и помните, что за вами тоже наблюдают
Итак, приглашаем вас всех в мастер-классы. Возьмите, пожалуйста, с собой листочки для заметок и ручки.
Участники приглашаются в тренинговый зал или отделенную часть того же помещения.
...
Ведущий. Первый наш мастер-класс называется «Я начинаю разговор…». Каждый журналист в своей работе встречается с огромным количеством людей. И от того, как он начнет разговор, подчас зависит успех всего дела. Сейчас вам предстоит попробовать начать разговор с незнакомыми и очень разными людьми. Рассчитайтесь, пожалуйста, на первый-второй. Первые номера – шаг вперед, повернитесь лицом ко вторым номерам… Отлично. У нас получилось два круга. Теперь по моей команде вы поприветствуете человека, который окажется перед вами. Причем делать это нужно, внимательно слушая мои инструкции. По команде «Стоп. Внешний круг – шаг вправо» – внешний круг делает шаг вправо, а внутренний – остается на месте. И разговор продолжается, но уже с другим человеком. Итак, начнем… Поприветствуйте друг друга, как будто вы только что познакомились, но встреча с этим человеком имеет для вас очень большое значение. ( Участники здороваются.) Далее вам нужно поприветствовать друг друга следующим образом:
• как старые друзья… шаг вправо;
• как будто вы испытываете друг к другу брезгливое чувство… шаг вправо;
• как будто вы очень обижены на этого человека… шаг вправо;
• как будто вы сильно обидели этого человека, и хотели бы, чтобы он вас простил… шаг вправо;
• как с большим начальником… шаг вправо;
• как дипломаты на приеме… шаг вправо;
• как с человеком, с которым вам предстоит длительное совместное путешествие… шаг вправо.
...
Ведущий. Замечательно. Спасибо. Вы отлично поработали. Прошу пройти сюда для обсуждения. ( Все садятся на ковер.) Чему был посвящен наш первый мастер-класс? Легко ли вам было друг с другом общаться? Какие качества помогали вам находить общий язык? Какими качествами обладал человек, с которым вам было приятно общаться? Вспомните, как вел и проявлял себя ваш Герой – человек, за которым вы наблюдаете. Запишите свои наблюдения на листочек.
Эта процедура происходит после каждого мастер-класса. Дети должны не только концентрироваться на себе, но и наблюдать за своим
Героем, о котором в конце игры будут писать статью.
...
Ведущий. Дальше я приглашаю вас всех в следующий мастер-класс. Он называется «Необычная ситуация». Каждый журналист в своей работе попадает в разные необычные ситуации, где он должен показать себя с лучшей стороны, проявить свои профессиональные качества. Вам предлагается следующее. Вот перед вами покрывало. Каждый из вас будет ложиться на него, а остальные – браться за концы покрывала и поднимать лежащего человека. Вы понимаете, как ответственно мы должны подойти к этой процедуре? Нужно равномерно распределить нагрузку так, чтобы человек не упал с покрывала. Будем поднимать медленно. Итак, кто хочет стать первопроходцем?..
Все дети проходят через испытание – ложатся на покрывало и доверяются тем, кто держит. Если кому-то становится страшно, то надо разобраться, почему, поднять вопрос доверия коллективу. Надо следить за тем, чтобы дети очень аккуратно поднимали друг друга. Если на одном конце кто-то дернет сильнее, на другом – человек упадет.
...
Ведущий. Все прошли испытание? Легко ли было включиться в «необычную ситуацию»? Что мешало вам расслабиться? Что помогало? Что вы чувствовали, когда поднимали других? Теперь запишите наблюдения за своим Героем.
А теперь мы переходим к нашему третьему мастер-классу, который называется «“Форт-Боярд” для журналистов». Можно сказать, что каждый журналист – одиночка: он делает свое дело и, казалось бы, мало зависит от других. Но вы-то знаете, что существует настоящее журналистское братство, которое может и поддержать и помочь в трудную минуту. Итак, представьте себе, что вы – группа журналистов, оказавшихся в заключении. Вы находитесь в заточении за высокими стенами, по которым проходит электрический ток. Но неожиданно вам представилась возможность бежать. И вы, выбрав удобный момент, все вместе тайно покидаете место заключения. Перед вами веревка, обозначающая стену. Через нее надо перебраться всей вашей группе. Причем это надо сделать очень аккуратно, тихо, чтобы вас не заметили. «Шумно» прыгать на другую сторону может только первый человек. Остальные должны приземлиться мягко. (Внимание! Это обязательное условие!) Если кто-то дотронется до «стены», то все, даже те, кто уже перебрался, возвращаются назад. Начинаем.
Это испытание – самое сложное. На него отводится столько времени, сколько требуется именно для этой группы детей. Упражнение довольно опасное, и взрослые должны очень внимательно контролировать процесс. Для детей с травмами спины надо придумать что-то, что сведет их переход к минимальному риску.
Как показывает практика, несколько раз детей приходится возвращать. После нескольких попыток можно ввести условие, что возвращаются обратно только последние 2–3 человека. И в конце, когда остается один человек, веревку можно приспустить, но так, чтобы дети не заметили.
Если в группе оказывается взрослый, то либо он перебирается сам, либо для него необходимо придумать иной способ переправы.
В нашей практике встречались оба варианта. Однажды нам пришлось придумывать, как переправить взрослую, достаточно тяжелую женщину. В какой-то момент игры мы сказали детям, что у них есть 5 секунд, чтобы переправить одного человека через «черную дыру». Они должны были решить, кого именно, и сделать это очень быстро. Конечно, они, рассчитав свои силы, выбрали взрослого.
Когда все успешно завершилось (а для этого ведущим нужно быть предельно внимательными и включенными), происходит обсуждение. Не забывайте, что каждый участник должен обязательно что-то записать о своем Герое.
...
Ведущий. Мы переходим к нашему последнему мастер-классу – «Спасибо тебе за…». Сейчас каждый из вас, сидя в нашем кругу, скажет своему соседу-коллеге несколько теплых слов. И пусть они будут о том, как вам с ним сегодня работалось. Ведь профессиональный журналист должен уметь быть благодарным и подмечать в человеке хорошие стороны его души. Кто хочет начать?…
По кругу все говорят своему соседу справа или слева несколько слов. Остальные внимательно слушают и затем делают запись о своем Герое.
...
Ведущий. А теперь хочу вас поздравить с тем, что наши мастер-классы подошли к концу. И, как завершение нашей международной конференции, мы сейчас выпустим газету, посвященную нам самим. Мы обобщим информацию, которую получили друг о друге, и сделаем спецвыпуск «Я – репортер». Приглашаю вас в конференц-зал.
Все возвращаются в класс. Каждый участник получает лист цветной бумаги, на которой пишет очерк о своем Герое (см. Приложение 4, рассказ о Герое). Ведущие помогают ребятам заполнять «Рассказы», вырезать, приклеивать на общий ватман. Когда все закончено, этот выпуск могут принять редакторы школьной газеты, если таковая в школе существует.
...
Ведущий. У нас получилась газета, в которой вы действительно показали все свое мастерство. Поздравляем вас с окончанием конференции. Надеемся, что сегодня каждый что-то почерпнул для себя и чему-то научился…
Далее все переходят в другое помещение для обсуждения игры (уже в качестве учеников).
Ознакомительная версия.
