Замечено, что в тестах по определению уровня интеллекта (IQ) проявляются различия между полами в средних величинах. Иными словами, мужчины и женщины показывают стабильно разные результаты, причем разница эта проявляется уже в детском возрасте. Однако говорит это отнюдь не о том, что один из полов умнее другого.
О чем же?
Результаты теста подтверждают факты. Девочки начинают говорить и читать раньше, чем мальчики, и реже сталкиваются с трудностями при обучении чтению. Среди детей, испытывающих трудности с чтением, мальчиков в четыре раза больше, чем девочек. Ученые, которые проявили интерес к этим характерным различиям, задались вопросом — от каких мозговых структур, а точнее, от каких особенностей мозга эти различия зависят?
Гипотеза о прямой связи интеллектуальных способностей и особенностей мышления человека с биологическим полом за время своего существования не получила достоверных подтверждений, но она широко распространена и в обществе, и среди специалистов. В западных странах сторонники этой гипотезы не в почете, потому что их обвиняют в сексизме (дискриминации по половому признаку). Поэтому все открытия, которые были сделаны в этой сфере, сделаны до того, как феминизм набрал силу. Но если оставить в покое феминисток, то сама по себе гипотеза спорна и неоднозначна — возможно, подтверждения ей не были получены именно поэтому.
Интеллект и различия в умственных способностях людей изучаются с середины XIX века. Среди первых исследователей, занимавшихся этими вопросами, были Фрэнсис Гальтон, Чарльз Дарвин и Поль Брока. Первые работы по изучению умственных способностей мужчин и женщин основывались на элементарных наблюдениях. Ч. Дарвин в своей работе «Происхождение человека» пишет: «Мужчина смелее, агрессивнее, энергичнее и изобретательнее женщины. В абсолютном измерении мозг мужчины больше, хотя соотношение величины мозга и массы тела в полной мере не выяснено. У женщины лицо круглее; она созревает раньше, чем мужчина». Со временем научных систематизированных данных о связи интеллекта и пола становилось все больше. Однако и по сей день ученые не достигли согласия в том, что такое интеллект и насколько объективны способы его измерения.
Для оценки умственных способностей человека используются различные тесты. Наиболее распространены из них тесты, определяющие коэффициент интеллекта (к примеру, так называемый тест Айзенка, один из наиболее авторитетных тестов на IQ). Помимо них существуют другие тесты, оценивающие способности человека. Изучение разницы в интеллектуальных способностях мужчин и женщин основывается на анализе тестирований в школах, университетах, в армии США и Западной Европы. В нашей стране тестирования интеллекта получили распространение совсем недавно.
Согласно некоторым исследованиям, мужчины демонстрируют более высокий IQ. Об этом говорит Р. Ирвинг в своих работах «Половые различия в интеллекте и размере мозга: теория развития»[10] и «Половые различия в общем знании»[11]. Ранее такие же выводы озвучивали и другие ученые.
Повторный анализ результатов шести широкомасштабных тестирований, проведенных в США с 1960 по 1992 год, показал, что в среднем по всем тестам у мужчин результаты выше. Тесты включали проверку различных способностей, в частности способности чтения, словарный запас, пространственную ориентацию, ассоциативное мышление и память и пр. Женщины набирали больше очков в тестах на чтение, скорость восприятия и ассоциативное мышление. В целом средняя разница между мужчинами и женщинами была невелика. Однако руководители исследования Л. Эджес и А. Новелл указывают, что данные анализа не позволяют судить о причинах существующих различий между результатами тестирования у мужчин и женщин. В большинстве IQ-тестирований разница в результатах у мужчин и женщин либо отсутствует, либо является статистически незначимой. Единственное подтвержденное экспериментами различие существует в задачах на пространственное вращение, с которыми мужчины в среднем справляются лучше.
Кроме того, довольно распространены и ничуть не менее важны тесты на эмоциональный интеллект (EQ). Эмоциональный интеллект — понятие, возникшее в дополнение к интеллекту в его традиционном понимании. Если обычно интеллект мы связываем с такими вещами, как ум, образование, уровень IQ, то эмоциональный интеллект — нечто другое. Это способность человека воспринимать и использовать эмоциональную информацию, ту, которую мы получаем и передаем с помощью эмоций.
Эмоции — вообще загадочная область, поэтому в науке на сегодняшний день нет единого определения эмоционального интеллекта. Но существуют науки, которые вплотную изучают это явление. Эмоциональный интеллект входит в круг интересов и естественных, и гуманитарных наук — неврологии, психологии, нейропсихологии, физиологии, социологии, философии. IQ и EQ, как явления, представляют собой уникальную основу взаимодействия человека с самим собой и с окружающим миром. Эмоциональный интеллект может помочь вам управлять контактами, что особенно важно, если вы работаете в коллективе или если ваша работа связана с общением (а под эти критерии подпадает подавляющее большинство должностей). EQ поможет мотивировать людей, а если в вашей работе присутствует элемент конкуренции, то и превосходить соперников. Общаясь с руководителями служб персонала крупных компаний, можно узнать, что, проводя отбор на работу, они рассматривают EQ так же, как профессиональные навыки, и нередко перед приемом на работу требуют проведения не только теста на IQ, но и EQ-теста.
У кого же лучше развит EQ — у мужчин или у женщин? Дэниел Гоулман, знаменитый популяризатор эмоционального интеллекта, психолог и научный журналист, на своем официальном сайте www.danielgoleman.com утверждает, что ответ на этот вопрос не однозначен. Чтобы отыскать истоки этого вопроса, нужно иметь в виду, что эмоциональный интеллект состоит из 4 частей: самоосознание, управление эмоциями, эмпатия и навыки общения.
С одной стороны, существует множество тестов на EQ, и большинство из них показывают, что женщины имеют преимущество над мужчинами. Некоторые измерения выявили у женщин в среднем более высокие степени эмпатии, чем у мужчин. Зато мужчины лучше управляют разрушающими эмоциями. Да и с эмпатией все не так просто, как это кажется на первый взгляд.
Есть три вида эмпатии: познавательная (способность осознавать, как другой человек смотрит на вещи), эмоциональная (способность чувствовать то, что чувствует другой) и сопереживающая, она же симпатия (готовность помочь кому-то в том, в чем он нуждается). В целом женщины склонны проявлять себя лучше, чем мужчины, в эмоциональной эмпатии, которая способствует развитию взаимопонимания и взаимно притягивает людей друг к другу. В сфере эмоционального интеллекта различие между женщинами и мужчинами лежит именно здесь: когда другой человек расстроен, то мозг женщины стремится объединиться с этими чувствами, а мозг мужчины, ощутив чувства другого, переключается на те области мозга, которые пытаются решить проблему и устранить волнение. Это связано с умением мужского мозга самоизолироваться от разрушительных эмоций и сильных неприятных переживаний. Благодаря этому мужчина способен сохранять спокойствие в трудных обстоятельствах и концентрироваться на поиске решения, а не на переживаниях. В то время как мозг женщины настроен на помощь и поддержку в эмоционально сложных ситуациях.
Различия в процессе познания
Когда мужчины и женщины примерно одного возраста собираются вместе, они сосредотачиваются на различиях, а не подобиях в том, как они думают и как решают проблемы. Согласно стереотипу, женщины имеют тенденцию сосредоточиваться на чувствах, а мужчины — на действиях. Да, проводились исследования, результаты которых подтверждают это мнение, — особенно в том, что касается стрессовых ситуаций. Однако это верно не для каждого человека.
Опасность в том, что из-за стереотипного мышления, свойственного людям, может сложиться впечатление, будто тот или иной человек не способен выполнять определенные действия только потому, что эти действия не соответствуют его полу. Это хорошо видно на детях, когда девочки боятся проявить активность или заступиться за себя. Поэтому, кстати, родители способны сыграть важнейшую роль в том, чтобы помочь ребенку развить способности, которые особенно нужны там, где проявляется его наибольший интерес. Наглядный пример: один маленький мальчик увидел, как мужчина танцевал на детском телешоу, и попросил родителей позволить ему брать уроки танцев. Родители поощряли его стремление заниматься, при том что он был единственным мальчиком в танцевальном классе. И уроки эти не сделали его женоподобным, напротив: впоследствии танцевальное искусство, которое он изучил в детстве, помогло ему стать превосходным футболистом.
