Сергей Елисеев - Четыре гавани нашей жизни

В большинстве случаев, руководству не очень важно то, как вы учились в университете, самое главное для них – ваша поведенческая гибкость, умение контактировать с людьми и договариваться с ними. Те, кого распределяют куда нужно, умеют подсуетиться и договориться заранее. А те, кто ничего не делает, надеется на справедливость.

Юрий Мороз рассказал историю: одна фирма выставила престижные вакансии. Задание по отбору кадров было поручено менеджеру. Как ни пытался сотрудник найти соответствующие кандидатуры, ничего у него не получалось. Пришел с кипой резюме к начальнику. Тот дал указание положить документы на стол, а после наобум выбрал пять листов, сказав при этом: «Выбирай из этих». Менеджер удивленно посмотрел на него и сказал, что эти ничем не отличаются от других, на что начальник ответил: «Этим повезло, а оставшимся – нет».

Этот случай свидетельствует о парадоксальности выбора. Ведь выбирают тех, кто понравится. А нравятся обычно предприимчивые и находчивые люди.

Менталитет слишком критичен к ошибкам. Он считает, что если ты делаешь что-то, то их не должно быть, хотя на самом деле ошибки – это естественное и обязательное составляющее любого пути.

Ошибки дают нам жизненный опыт, который необходим любому человеку. Всего добивается тот, кто может позволить себе совершать ошибки и находить решения. Не нужно бояться осуждения, нужно брать и делать.

В народе верят, будто что-то может происходит само по себе, без всякой на то причины. На самом же деле природа очень рациональна, и все в нашей жизни происходит далеко не просто так. Дело в том, что есть линейная причинно-следственная связь. Эта та связь, которую мы понимаем. Нелинейная – причинно-следственная связь, которая находится за пределами нашего понимания. Например, мне абсолютно понятно, почему женщин бросают мужчины. Но некоторые женщины склонны обвинять кого угодно, только не себя. Если мы сами не можем найти ответы на вопросы, то нужно искать человека с более широкой когнитивной картой. Очень часто человек находит ложную причинно-следственную связь. Например, многие умудряются считать виноватыми сотрудников ГАИ в своих нарушениях. Но не винят себя, что рискуют жизнью других. Штраф – это предупреждение, которое ограждает человека от чего-то более серьезного. Когда ты ездишь, соблюдая правила, то шансов стать посетителем морга у тебя гораздо меньше.

Говорят, что в Тибете есть вершина, где изможденные путники, совершив восхождение, видят слова: «Научился ли ты радоваться неудачам и препятствиям?» Обычно к трудностям мы относимся плохо, не обращая внимания на то, что именно они «накачивают» наши психологические мышцы и закаливают дух.

В логотерапии Виктора Франкла есть такое понятие, как экзистенциальный поворот: человек перестает предъявлять претензии к жизни, а вместо этого смотрит, что от него хочет жизнь в той или иной ситуации. Мы имеем столько наглости, что считаем, будто можем что-то просить, хотя наша жизнь – это экзистенциальный работодатель. И, принимая некоторые позиции, мы найдем там урок, который позволит перейти на новый уровень бытия. Именно это может придать смысл и открыть для нас новые горизонты.

Однажды я смотрел передачу в разгар европейского кризиса, когда очень многих в Европе увольняли. В новостях показали трех успешных людей, которые организовали свое агентство праздников и стали клоунами, а их заказы были расписаны на несколько месяцев. И за все это они были благодарны только одному событию – кризису. До него они были серыми офисными клерками, которые не могли поверить в свой жизненный потенциал и мечту, да и люди относились с юмором к тому, чем они хотят заниматься. Каждый день они, как и все, ходили на нелюбимую работу и мечтали о том, чтобы быстрее закончился очередной рабочий день. Но произошел кризис, многим офисным сотрудникам грозило увольнение. Приятели решили организовать агентство праздника для детей. Через короткое время они стали зарабатывать гораздо больше, чем раньше, и были счастливы, что случился кризис.

Михаил Пелехатый рассказывал: на тренингах НЛП (а данная система основана на моделировании деятельности успешных людей) буквально раскладывают мышление и жизненные стратегии по полочкам, а уже потом делятся ими со всеми остальными, поскольку эти жизненные стратегии сильно отличаются от остальных. Однажды институт НЛП моделировал экстрасенсов, из ста мошенников они выбрали двух. И попросили одного из них помочь женщине, на что экстрасенс сказал: «Я помогу, но первый месяц вы будете меня ненавидеть, а через полгода поблагодарите». Согласие было получено. Через короткое время эту женщину сбивает машина, ее сына исключают из университета, партнер по бизнесу бросает. Она вынуждена была переехать в подмосковье, найти посредственную работу из-за сломанной ногой. Но через полгода она встречает мужчину, своего будущего мужа, который является бизнесменом более крупного масштаба, чем она была раньше, и с ним находит свое семейное счастье, о котором так давно мечтала.

Стивен Гиллиген на своем семинаре «Генеративный (порождающий) транс» говорит о трех стратегиях обычных людей и о трех «плюсах» одной стратегии, которой пользуются избранные. Первые три стратегии: «бей, беги, замирай». Это тот стратегический репертуар, которым пользуются очень многие. А последняя стратегия называется «преобразуй и используй».

Любое событие содержит в себе энергетический потенциал, а любая ситуация может быть как выталкивающей, так и заталкивающей. Все зависит лишь от того, воспринимаем мы ее как препятствии или как жизненный урок.

Жизненный урок обязательно нас к чему-то призывает. В знаменитом фильме «1+1», основанном на реальных событиях, сюжетная линия такова: миллионер, который парализован и может двигать только мышцами лица, ищет себе нового помощника. Среди претендентов случайно оказывается человек, которому нужно срочно найти работу, так как к этому его обязывают власти. У них заходит разговор о музыке, и молодой человек начинает спорить с миллионером так, будто бы он не парализован и вовсе не миллионер. После того, как он уходит, миллионер говорит: «Вот этого и надо взять. У его помощницы круглые глаза: «Ведь он же хам»! На что миллионер отвечает гениальной фразой: «Вы не понимаете, ни грамма сожаления». И в этом заключается великая мудрость. Потому что все остальные относятся к нему как к инвалиду, а он единственный относится как к здоровому человеку. В конце фильма миллионер женится, у него рождаются двое детей, и после на экране показывают настоящих прототипов героев.

Если говорить о том, на чем базируется человеческая личность в процессе ее становления и воспитания, то мы можем представить себе три кита:

Первый кит – импринтинг – это мгновенное впечатывание в психику определенных посланий, которые функционируют в бессознательном и направляют личность по одному и тому же маршруту.

Второй кит – система подкреплений (сознательная). Это когда ребенку конкретно говорят, что можно, а что нельзя, эмоционально и физически это подкрепляя.

Третий кит – бессознательное подкрепление («Делай как я», или «Обезьянка»).

Дело в том, что любой ребенок учится по принципу обезьянки, т. е. смотрит на поведение родителей и бессознательно повторяет за ними. Бессознательная система подкреплений может быть конгруэнтна с сознательной системой подкреплений. Например, папа говорит, что курить вредно и сам не курит – две системы сходятся воедино. Или мама говорит ребенку: «Я тебя люблю», – и демонстрирует эмоциональное тепло. Родители учат ребенка тому, что сами умеют.

Смысл сознательной и бессознательной системы очень прост, усвоить что-то ребенок может только тогда, когда обе эти системы работают слаженно. Именно об этот краеугольный камень и разбиваются очень многие принципы и правила воспитания, которые при правильности действий не работают. Если сознательная система идет вразрез с бессознательной, тогда у ребенка возникает скрытый протест, который очень часто сопровождается проблемами с психикой и здоровьем.

Преодолеть любые проблемы, связанные с воспитанием, помогает проработка и осознанность именно в этом направлении, благодаря ей можно вырваться из любых оков и значительно пересмотреть свое поведение, воспитание, полученное в детстве, а также использовать эти навыки, чтобы применять их при воспитании собственных детей.