Сергей Елисеев - Четыре гавани нашей жизни

Если папа зрелый и здоровый мужчина, то ребенок продолжает любить его, т. е. у ребенка конкуренция остается нефрустрированной. И в психику импринтируется: конкурировать можно и нужно. В дальнейшем это окажет серьезное влияние на его жизнь. Он будет ведущим, а не ведомым. Будет активно и здраво конкурировать, ребенок начнет воспринимать правила игры и получать грамотное послание о системе иерархии.

Если же папа испытывает чувство ревности, а ребенок начинает ему мешать, то он негативно настраивается по отношению к ребенку. В этом случае он либо подавляет ребенка, у которого начинает действовать установка на собственную ущербность, либо ребенок незаслуженно получает лавры, когда выходит за допустимые границы.

В первом случае папа подавляет способность к конкуренции в ребенке, закладывая послание: «Даже не пробуй, ты все равно проиграешь!» В результате у него сужаются границы, он получает ущербное иерархическое послание: «Конкурировать нельзя, т. к. это опасно!» В дальнейшем в любой ситуации, где нужна и важна будет конкуренция, ребенок будет уходить в сторону, не понимая, почему он это делает. Мы воспитаем отличного бойца, который с радостью отдаст кому-нибудь свою возможность повышения.

Во втором случае, мы воспитаем человека, который конфликтует с начальством.

В результате данного импринтинга иерархическая система может быть либо здоровой и конкурентной, либо нездоровой. Мы получаем или патологический минус (воспитывается модель безусловного подчинения), или патологический плюс (модель патологического превосходства).

Иерархическая система – очень важна для жизни.

Со временем ребенок понимает, что он у мамы не на первом месте (на первом – папа). Иерархическая система кристаллизируется окончательно, и психика ребенка делает следующий вывод: раз папа на первом месте, значит, у него есть чему поучиться.

И тогда у ребенка появляется здоровый интерес к отцу: он старается ему подражать. Папа для него – кладезь знаний и авторитета. Ребенок усваивает на этой стадии: разрыв с мамой не фатален, несмотря на то, что он не на первом месте, с ним не случилось ничего страшного, его продолжают любить. Главное, что импринтируется на этой стадии: потеря объекта для него не фатальна. Благодаря этому у него всегда будут абсолютно здоровые отношения с женским полом.

Это очень важный задел на будущее, ведь в этот момент он получает импринт: «Если расстался с важным человеком, ничего страшного не произойдет и не случится». В дальнейшем такой человек спокойно уйдет с невыгодной работы либо от женщины, которая его не любит, ведь ничего страшного не произойдет.

Если же ребенок не проходит этой нужной стадии, то мы получаем глубоко зависимого человека, который не может расстаться с женой и будет иметь трудности с переходом на новое место. Ведь у него не отложилась в психике нужная модель поведения, а осталось понимание того, что «потеря – это фатально».

Следующее, что делает этот импринт, – приучает ребенка к иерархии. Он понимает, что с более сильным лучше сотрудничать и взаимодействовать, нежели ему сопротивляться.

Когда ребенок начинает что-то делать и у него не получается, очень важно поддержать его и объяснить, что неудачи естественны, как и удачи. И ни в коем случае нельзя критиковать ребенка. Если ребенок прошел этот паттерн и родители объяснили, что ошибки – это естественно, но в тоже время они не стали помогать ему, делая что-то вместо него, либо помогли таким образом, чтобы ребенок активно принял в данном процессе участие. Такой ребенок будет пробовать новые виды деятельности, у него не будет страха, что не получится. Он будет выделяться трудолюбием и успехом, в принципе, во всем будет добиваться успеха.

Раньше на Руси было принято иметь много детей, каждый ребенок уже с двух лет приучался к труду, был помощником по хозяйству: кто гусей пас, кто следил за чистотой в доме и т. д. Поэтому «трудовых» неврозов не существовало.

Сейчас (особенно под влиянием западной пропаганды и различных «детозащитных» организаций) распространен миф о том, что нельзя эксплуатировать детей. В результате многие дети к 18 годам ничего не умеют и абсолютно не готовы к взрослой жизни. Они почему-то не знают, что живут в квартире, за которую нужно платить, едят продукты, на которые нужно заработать денег. Ребенок просто обязан иметь в семье обязанности и нести соответствующую ответственность.

Однажды в детском магазине мальчик выпрашивал у отца игрушку, отец ответил, что эта игрушка ему не нужна, она маленькая и стоит дорого, он купит другую. Такое ощущение, что папа выбирал игрушку себе, а не мальчику. Очень важно поддерживать интересы ребенка, а не навязывать ему свое мнение. Порой ребенок, не выбирая, посещает несколько кружков сразу только для того, чтобы родителям было чем похвастаться. И так до смерти: родители выбирают, что для их детей лучше. Вначале – игрушки, потом – профессия. Человек никогда не будет счастлив, если занимается тем делом, которое ему не по душе. Ведь рано или поздно он будет получать хороший доход там, где ему нравится работать. Если родители принимают интересы ребенка и поддерживают его, он быстро становится самостоятельным.

Со временем мальчика начинают интересовать девочки, и он рассказывает об этом родителям. Если родители поддерживают его увлечения, то у него формируется позитивное отношение к женскому полу.

Если же мама отрицательно относиться к этому, то формируется негативное отношение к женскому полу. Родители должны очень серьезно воспринимать даже ранние увлечения своего ребенка, объясняя и поддерживая его начинания, поскольку человеческой психике свойственен механизм обобщения. Мы делаем вывод обо всем и сразу.

Человек индивидуально интерпретирует свои неудачи, но если у него есть поддержка, тогда любое событие воспринимается по-другому.

Эта стадия переходная, как говорится, «мышцы не окрепли» и кажется, что твои близкие все делают неправильно.

Обычно в этот период ребенок стремится вступать в различные субкультуры. Еще это можно назвать синдромом «неоперившегося птенца». В некоторых семьях, где иерархия выставлена правильно, он проходит почти безболезненно и незаметно, потому что эти дети в любом возрасте уважают своих родителей. Но в тех семьях, где не очерчены границы иерархии, как правило, плохое поведение проявляется во всей красе. В этом случае дети хотят, чтобы к ним относились как к взрослым. В этом случае либо ребенок может пойти в разнос, либо будет жестко подавлен.

Но самое лучшее, конечно же, – золотая середина. Например, можно ответить так: «Да, тебе действительно не повезло с родителями, ведь мы не можем дать тебе то, что, по твоему мнению, дали другим детям. И если тебе нужно, то ты можешь от нас уйти и жить там, где тебе нравится. Но если ты живешь в семье за наш счет, тогда должен соблюдать правила, заведенные в этой семье. Человек, который живет в племени, должен соблюдать законы этого племени либо уйти из него. А пока ты ешь за на счет и живешь у нас, то, будь любезен, уважать то, что есть. Ведь у многих нет и этого». В качестве примера всегда есть те, кому хорошо живется, и те, кому хуже.

Когда ребенок становится взрослым, совершенно естественно, что он хочет вырваться из родительского гнезда. И здесь родители делятся на два типа: одни поддерживают эти начинания, другие, наоборот, пытаются удержать ребенка как можно дольше. Разбивая вдребезги его желание становится самостоятельным. В первом случае, если родители поощряют самостоятельность, у него есть шанс стать психологически здоровым и самостоятельным человеком. Во втором же свою самостоятельность он может так и не приобрести.

Если импринт – это мгновенное впечатывание в психику, которое происходит иногда бессознательно как для родителя, так и для ребенка, то правила воспитания – это работа, которая проводится и закрепляется по типу «плохой-молодец».

В средневековой Европе человека запихивали в бочку (из-за этого он не мог расти), и его тело деформировалось. Это очень хорошее сравнение с тем, что происходит, когда ребенок получает плохое воспитание, ведь он вырастает психологически неполноценным.