Саймонтон К., Саймонтон С. Психотерапия рака. СПб.: Питер, 2001.
Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С., Еникеев Д.А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные проблемы физиологии и медицины. Уфа: Башк. гос. мед. университет, 1997.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика-Пресс, 1992.
Сатир В. Психотерапия семьи. СПб.: Ювента, 1999.
Селъе Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.
Семаго М.М. Право на судьбу. Консультрование семьи «проблемного» ребенка. 2003, http://psy.1september.ru/2003/08/.
Сергеева Л.С. Телесно-ориентированная психотерапия. Хрестоматия. СПб.: СПб РОФ «Практическая психотерапия», 2000.
Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по А. Адлеру. СПб.: Речь, 2000.
Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе. СПб.: Речь, 2001.
Славина Л.С. Трудные дети. / Чудновский В.Э. (ред.). М. – Воронеж: Изд-во Инст-та практической психологии – МОДЭК, 1998.
Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 37–49.
Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. № 5.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М.: Школьная пресса, 2000.
Смирнова Е. О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М.: Инст-т социальной работы, 1997.
Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошколь ном возрастах. М. Воронеж: Изд-во Ин-та практической психологии – МОДЭК, 1998.
Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками. М.: Академия, 2000.
Смит Э.Д. Стареть можно красиво. М.: Крон-Пресс, 1995.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб.: Речь, 2003.
Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. М.: НФ «Класс», 1996.
Соломин И.Л. Психологическое консультирование и тестирование // Журн. практического психолога. 1999а. № 7–8. С. 49–55.
Соломин И.Л. Рисуночная методика «Мой жизненный путь». СПб.: 1999.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982.
Стюарт Я., Джойнс В. Современный транзактный анализ. СПб.: Со-циально-психологичский центр, 1996.
Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. СПб.—М.: Сова – Эксмо, 2003.
Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1986.
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Просвещение, 1961.
Томэ X, Кэхеле X. Современный психоанализ. Т. 2. Практика: Пер. с англ. / Общ. ред. А.В. Казанской. М.: Издательская группа «Прогресс»-«Литера», Издательство агентства «Яхтсмен», 1996.
Тутушкина М.К. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. СПб.: Дидактика Плюс, 1999.
Тхостов А.Ш., Степанович Д.А. Влияние кризисной жизненной ситуации на структуру самооценки // Вопросы психологии. 1987. № 2.
Уайт Б. Первые три года жизни. М.: Педагогика, 1982.
УхтомскийА.А. Собр. соч. Л.: Изд-во АН СССР. Т. 2. 1951.
Файзуллаев А.А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал. 1989. № 3.
Фанч Ф. Преобразующие диалоги. Киев: Ника-Центр, Вист-С, 1997а.
Фанч Ф. Пути преобразования. Общие модули процессинга. Киев: Ника-Центр, Вист-С, 1997б.
Фелъденкрайз М. Осознавание через движение. М. СПб.: Университетская книга, 2000.
Фелъденкрайз М. Понимание при делании / Под ред. Баскакова В. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике. М.: Смысл, 1997.
Фелъдштейн Д.И. Психология взросления. М.: МПСИ, «Флинта», 1999.
Феруччи. П. Кем мы можем быть // Психосинтез. Теория и практика. М. – Киев: REFL-book – Ваклер, 1994.
Фигдор Г. Дети разведенных родителей: Между травмой и надеждой. М.: Наука, 1995.
Филозоп А.А. Психокоррекционные возможности танцевальной те – рапии в работе с лицами пожилого возраста // Психология зрелости и старения. 2002. № 1.
Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие: В 4 т. М.: Генезис, 1998.
Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. М.: Генезис, 2000.
Франкл В. Психотерапия на практике. СПб.: Ювента, 1999.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. СПб.: Ин-т психоанализа, 1997.
Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989.
Фрейд З. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. М.: Медицина, 1991.
Фридан Б. Западни женственности. СПб.: Питер, 1992.
Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001.
Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. Л.: Наука, 1988.
Фролькис В.В. Системный подход, саморегуляция и механизмы старения // Геронтология и гериатрия. Киев: Выща школа, 1985.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: Республика, 1994.
Фромм Э. Иметь или быть? / Пер. с англ. / Под ред. В.И. Добренько-ва. М.: Прогресс, 1990.
Фромм Э. Человек для себя: Исследование психологических проблем этики / Пер. с англ. Л.А. Чернышевой. – Мн.: Коллегиум, 1992.
Фурманов ИЛ. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Мн.: Литера, 1996.
Ханна Т. Искусство не стареть. Как вернуть гибкость и здоровье. СПб.: Питер, 1996.
Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М.: КСП+, 1997.
Холлис Дж. Перевал в середине пути. Кризис среднего возраста. М.: Инфра-М, 2002
Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / Психоанализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М.: Юрист, 1995.
Хорни К. О психологии женщины / Психоанализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М.: Юрист, 1995а.
Хрящева Н.Ю. (ред.) Психогимнастика в тренинге. СПб.: Ювента, 1999.
Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. М.: Академия, 2001.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 1997.
Черепанова Е.М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. М.: Академия, 1997.
Черников А.В. Интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики. Тематическое приложение к журналу «Семейная психология и семейная терапия». М.: 1997.
Чопра Д. Нестареющее тело. Вечный дух. М.: 1997.
Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни // Мир психологии. 1992. № 2. С. 74–80.
Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба человека // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни. М.: ПИРАО, 1997.
Шарден Т. О счастье // Человек. 1991. № 2.
Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. М.: Медицина, 1996.
Шахматов Н.Ф. Старение – время личного познания вечных вопро-сов и истинных ценностей // Психология зрелости и старения. 1998. № 2. С. 14–20.
Шевченко Ю. С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. М.: Вита-пресс, 1997.
Шелухина Л. Особенности групповой психотерапии людей преклонного возраста. 2001, http://www.temenos.ru/sheluhina.htm.
Шерман Р. Фредман Н. Техники семейной психотерапии. М.: НФ «Класс», 1997.
Шибутани Т. Социальная психология. М. Ростов-на-Дону, Аст – Феникс, 1999.
Шипицина Л.М. (сост.). Детский аутизм. Хрестоматия. СПб.: Дидактика-Плюс, 2001.
Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. СПб.: Ювента, 1999.
Шкурко Т.А. Танцевально-экспрессивный тренинг. СПб.: Речь, 2003.
Шостром Э. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии. СПб. М.: Сова – Эскмо, 2002.
Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы риска». 2001. http://www.ergeal.ru/archive/psy/book6/.
Шутц У. Глубокая простота. Основы социальной философии. СПб.: Роза мира, 1993.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990.
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994.
