Борис Лемберг - Какого пола ваш мозг?

Ваш пол ______

Ваш возраст _______

Теперь обработайте результаты, чтобы узнать, какого пола ваш мозг.

Вы получаете 1 балл за каждый положительный ответ на вопросы 1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 14, 15, 17.

(Отрицательные ответы не дают баллов.)

Итого: ……..

Вы получаете 1 балл за каждый отрицательный ответ на вопросы 2, 4, 5, 8, 12, 13, 16, 18, 19, 20.

(Положительные ответы не дают баллов.)

Итого: ……..

Теперь сложите оба результата.

Итого: ……..

Результат:

Чем ближе ваш общий балл к 20, тем более женским является ваш мозг.

Чем ближе ваш общий балл к 1, тем более он мужской.

Результат в районе 9–11 показывает, что ваш мозг имеет четкий баланс мужского и женского.

Руки — еще один фактор организации мозга, и если вы объедините результат теста с нижеследующими данными, то получите более ясную картину организации вашего мозга.

Большое число исследований показывает, что соотношение длины пальцев отражает организацию мозга. Поверните руки ладонями к себе. Распрямите ладони. Посмотрите на соотношение длины двух пальцев: указательного и безымянного.

Для типичного мужского мозга характерно:

Указательный палец короче безымянного.

Для типичного женского мозга характерно:

Указательный и безымянный пальцы — одной длины, в некоторых случаях указательный длиннее.

Иногда бывает, что одна рука у человека соотносится с типично мужским мозгом, а другая — с типично женским. Эта загадка пока еще требует изучения. Предположительно, ориентироваться в этом случае нужно на ведущую руку.

Примечание. Опросник составлен на материале многочисленных исследований, которые исходили из того (или приходили к тому), что биологический пол не всегда соответствует полу мозга.

Вот некоторые из этих исследований, изучавшие пол мозга:

Бризендайн Л. Женский мозг. Bantam Press, USA, 2007.

Мойр Э., Джессл Д. Пол мозга: Истинная разница между мужчинами и женщинами. Mandarin, USA, 1991.

Мойр Э., Мойр Б. Почему мужчины не железные: Наука гендерных исследований. Citadel, USA, 2001.

Сакс Л. Почему пол имеет значение. Doubleday, USA, 2005.

Исследования, посвященные рукам, на основании которых мы можем делать выводы, озвученные выше:

Бэйли Э. А., Херд П. Л. Длина пальцев соотносится с агрессивностью у мужчин, но не у женщин // Биологическая психология (Biological Psychology). 2005. № 3 (68). Маннинг Дж. Т. Длина пальцев: указатель на фертильность, поведение и здоровье. Rutgers University Press, USA, 2002.

Маннинг Дж. Т., Барон-Коэн С., Уилрайт С., Сандерс Г. Указательный и безымянный пальцы и аутизм // Детская неврология (Child Neurology). 2001. № 43.

Первым, кто предложил критерии для определения преобладающего у человека полушария, был американский психолог Элис Пол Торренс. Свою методику он разработал на основе исследований, которые самостоятельно проводил с большим количеством участников. Торренс стремился определить, какой тип мышления преобладает у этих людей — левополушарный или правополушарный. На основании полученных данных Торренс разработал тест, который позволяет определить, к какому типу мышления склонен человек:

• левополушарному, в котором преобладают логика и анализ;

• правополушарному, с преобладанием эмоций, интуитивного и образного подхода к проблемам;

• интегрированному, когда правое и левое полушария используются одновременно.

Работа была издана в американском психологическом журнале «Omni», по материалам которого тест Торренса вышел в свет уже в России[21].

Ответьте на вопросы теста, выбирая только один ответ на каждый вопрос.

1.

A) Чтобы что-то запомнить или усвоить, мне надо специально изучать эту информацию. (Л)

В) Я хорошо запоминаю различные факты и детали без специального изучения вопроса. (П)

C) В разных случаях бывает по-разному. (И)

2.

A) Я люблю фантастику. (П)

B) Предпочитаю литературу, основанную на реальных событиях. (Л)

C) Люблю и ту и другую. (И)

3.

A) Иногда я люблю помечтать, а иногда строю вполне реалистичные, деловые планы. (И)

B) Больше люблю мечтать. (П)

C) Предпочитаю реалистическое планирование. (Л)

4.

A) Читая или занимаясь умственной работой, я люблю слушать музыкальные записи или радио. (П)

B) Читать или работать я могу только в полной тишине. (Л)

C) Если я читаю просто для развлечения, то могу одновременно слушать музыку или радио, но при умственной работе или чтении учебника мне требуется полная тишина. (И)

5.

A) Если бы я был(а) писателем, я работал(а) бы в жанре художественной литературы. (П)

B) Я писал(а) бы только о том, что произошло на самом деле. (Л)

C) Я мог(ла) бы работать в обоих жанрах. (И)

6.

A) Обсуждать свои психологические проблемы и трудности я бы предпочел(ла) в группе людей, которым тоже свойственны эти проблемы. (П)

B) Я бы предпочел(ла) делиться своими психологическими проблемами наедине со специалистом. (Л)

C) Оба варианта мне подходят. (И)

7.

A) Когда я рисую, то предпочитаю рисовать «из головы», используя собственное воображение и идеи. (П)

B) Я больше люблю копировать, вставляя кое-что от себя. (Л)

C) Мне нравится и то и другое. (И)

8.

A) По-моему, меня легко можно загипнотизировать. (П)

B) Наверное, меня можно загипнотизировать, но не без труда. (И)

C) Вряд ли я поддаюсь гипнозу. (Л)

9.

A) Я одинаково люблю остросюжетные приключенческие рассказы, истории о таинственном и сверхъестественном. (И)

B) Предпочитаю приключения. (Л)

C) Больше люблю таинственные истории. (П)

10.

A) В школе я одинаково относился(лась) к алгебре и геометрии. (И)

B) Предпочитал(а) алгебру. (Л)

C) Предпочитал(а) геометрию. (П)

11.

A) Если мне придется раскладывать по порядку какие-либо предметы, например приводить в порядок библиотеку или коллекцию марок, я расположу их в хронологическом порядке. (Л)

B) Я больше люблю сортировать предметы так, чтобы были наглядно видны связи, существующие между ними. (П)

C) Одинаково хороши оба способа классификации. (И)

12.

A) Я хорошо запоминаю тексты и произнесенные слова. (Л)

B) У меня хорошая музыкальная память. (П)

C) Я хорошо запоминаю и слова, и мелодии. (И)

13.

A) Обычно я завершаю свои дела к указанному сроку. (И)

B) Планируя свои дела, я исхожу прежде всего из их количества, а уже во вторую очередь учитываю сроки. (Л)

C) Мне бывает трудно соотнести свои дела с каким-либо определенным режимом дня. (П)

14.

A) Мое настроение часто меняется. (П)

B) Перемены настроения редки. (И)

C) У меня почти всегда ровное настроение. (Л)

15.

A) Я люблю общаться с животными. (П)

B) Я не очень легко нахожу взаимопонимание с животными. (И)

C) Мне довольно трудно общаться с животными. (Л)

16.

A) Я одинаково отношусь к кошкам и собакам. (И)

B) Больше люблю кошек. (П)

C) Больше люблю собак. (Л)

17.

A) В компании я люблю балагурить. (П)

B) Смотря по обстоятельствам, я могу быть серьезным(ной), могу много шутить и веселиться. (И)

C) Не люблю излишнего веселья. (Л)

18.

A) Я часто рассеян(на), как бы отсутствую, витаю в облаках. (П)

B) Такая рассеянность находит на меня лишь иногда. (И)

C) Я практически всегда сосредоточен(а), крепко стою на земле. (Л)

19.

A) В телерекламе мое внимание привлекают красиво снятые кадры, приятные цвета, чувственные образы и сцены. (П)

B) В рекламе я ценю информативность, которая позволяет сравнить разные товары и сделать свой выбор. (Л)

C) Люблю красивую и оригинальную рекламу, но в основном она все же влияет на меня своей информативностью. (И)

20.

A) Когда мне объясняют, как действует тот или иной прибор, я одинаково хорошо воспринимаю и словесные пояснения, и наглядную демонстрацию. (И)

B) Предпочитаю, чтобы мне наглядно показали, как он работает. (П)

C) Лучше пусть объяснят на словах. (Л)

21.

A) Мне безразлично, есть ли иллюстрации в художественной литературе, которую я читаю. (И)