Пожалуй, наименее спорным является критерий физической зрелости. Но т у т приходится признать, что этому критерию человек начинает соответствовать задолго до того, как его можно считать взрослым по всем прочим критериям. Иными словами, телесная зрелость - скорее даже не компонент, а условие подлинной взрослости - необходимое, но отнюдь не достаточное.
Официальный срок наступления совершеннолетия также можно (точнее, приходится)рассматривать как ступень достижения зрелости. Однако необходимо отдавать себе о т ч е т в условности этого параметра. Е г о значительные культурные вариации заставляют признать, что это параметр скорее статистический, да и к тому же основанный на житейском здравом смысле: в рамках некоторого общества принято считать взрослым человека с определенного срока, при том что большинство его сверстников «на глазок» могут считаться таковыми. Научно обоснованных критериев того, отчего за один и тот же проступок человек сегодня считается шалуном, а завтра, став на день старше, будет назван бандитом, похоже, просто не существует.
Таким образом, все выделенные критерии либо условны, либо очевидно недостаточны. Главным критерием следует признать критерий психологический, хотя и он, увы, довольно расплывчат. Для его дефиниции можно было бы воспользоваться терминологией Э. Берна, выделявшего эго-состояние Взрослый в качестве наиболее зрелой и совершенной инстанции личности. Взрослым в самом широком смысле этого слова, вероятно, следует признать того, в ком сформировался здравомыслящий берновский Взрослый, умеющий трезво соотнести притязания Дитя и требования Родителя с объективно существующими условиями действительности. Настоящий взрослый умеет примирить инстинктивные позывы своей природы и директивные назидания социума, не идя на поводу ни у тех, ни у других. Взрослый руководствуется соображениями разумной целесообразности. Он поступает определенным образом не потому, что ему это приказали, и не для того, чтобы любой ценой воспротивиться приказу, сделать на-борот (хотя умеет при необходимости и подчиняться, и бунтовать). Взрослым движет не прихоть, не страх, а здравый смысл. Разумеется, учиться этому приходится долгие годы. В иных случаях полноценным взрослым можно так никогда и не стать, несмотря ни на аттестат зрелости, ни на законный паспорт, ни на косую сажень в плечах. Взрослость - это самостоятельность, причем даже не столько материальная и юридическая (все мы находимся в чьем-то подчинении), сколько психологическая. Соответственно главный принцип воспитания можно почерпнуть из старого афоризма: «Воспитывать детей — значит учить их обходиться без нас».
Трудный возраст? Трудные времена!
По мнению многих родителей, современные' подростки вынуждены жить в таком обществе, которое провоцирует развитие у них депрессии и патологической тревожности. Именно этим они объясняют большинство психологических проблем, возникающих у их детей. Как показали опросы, проведенные британским фондом Norwich Union Healthcare, практически четверо родителей из каждых пяти (78%) уверены в том, что их дети никогда не станут такими же спокойными и уверенными в себе, какими стали они сами. Этому помешают постоянные стрессы, не позволяющие детской психике нормально развиваться. «В отличие от предшествующих поколений, современным подросткам приходится постоянно беспокоиться о своем месте в обществе и о том, смогут ли они достичь того, о чем мечтают, - рассказала в интервью корреспонденту Би-би-си доктор Дина Морли, одна из авторов этого исследования. - Ведь в современном мире слишком многое зависит от случайного стечения обстоятельств, которое человек не может контролировать. И подросток, желающий добиться исполнения своих желаний или же желаний родителей (ведь каждая семья хочет, чтобы дети добились большего, чем их родители!), разрывается между идеальным и реальным, что только мешает ему расти и развиваться».
ПРИЛОЖЕНИЕ
Тесты для родителей
Ваши педагогические идеалы
Перед вами десять совсем обыденных, часто встречающихся в жизни ребенка ситуаций. Из приведенных ответов выберите те, которые в наибольшей мере отвечают вашим представлениям о воспитании.
1. Ваш ребенок шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего только не случается: то вернется домой с разодранными штанами, то с синяком...
а) вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете компресс - 3;
б) оказываете помощь ребенку, но журите, говорите, что в один прекрасный день его шалости могут ему дорого обойтись - 0;
в) вообще не обращаете внимания, пусть позаботится о себе сам - 5.
2. У ребенка есть друзья, но они непослушны, дурно воспитаны...
а) вы разговариваете с их родителями - 2; , б) зовете детей в дом, стараетесь повлиять на них - 5;
в) объясняете своему ребенку, в чем состоят недостатки его друзей, что они для него плохой пример - 0.
3. Ребенок любит играть, но не умеет проигрывать...
а) вы ничего не предпринимаете, пусть сам научится проигрывать — 0;
б) отказываетесь играть с ним, пока он будет так болезненно воспринимать поражение - 3;
в) умышленно создаете такие ситуации, в которых он научился бы проигрывать - 5.
4. Ваш ребенок мог бы играть все 24 часа в сутки. По вечерам он вообще не хочет идти спать...
а) вы объясните, как важен сон - 3;
б) позволяете, чтобы он ложился, когда захочет, но утром заставляете вставать вовремя — 5;
в) укладываете его в постель в определенное время и оставляете одного. Сказку рассказываете, только когда он хорошо ведет себя днем - 0.
5. Детской телепередачи ему уже недостаточно, он может смотреть телевизор целый день...
а) после детской программы он ложится спать, а вы включаете телевизор после того, как он заснул - 0;
б) говорите с ним о том, что ему можно смотреть, а что нет, так, чтобы он понял - 2;
в) выбираете для него некоторые передачи - 3;
г) определяете, сколько часов он может смотреть телевизор, но он сам может решить, когда и что смотреть - 5.
6. Ребенок ваш достаточно дерзок, за словом в карман не полезет...
а) объясните, что такое поведение неприлично, что люди его за это осудят - 5;
б) запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание - 0;
в) каждый день, когда он ведет себя прилично, поощряете его — 3.
7. Вашему ребенку еще немного лет, но он уже интересуется противоположным полом...
а) оставляете все как есть, ведь в этом возрасте такое увлечение совершенно безобидно — 3;
б) пытаетесь пресечь детскую влюбленность, если она возникает — 0;
в) по-деловому объясняете, что такое любовь и какими должны быть отношения между мужчиной и женщиной — 5.
8. Другие дети преследуют вашего ребенка: бьют его, насмехаются над ним...
а) учите его давать сдачи - 5;
б) разговариваете с родителями обидчиков - 3;
в) стараетесь организовать жизнь ребенка таким образом, чтобы он избегал контактов с этими детьми - 0.
9. Вы создаете старшему сыну (дочери) все необходимые условия. Но он (она) ничего не ценит, обижает младшего брата (сестренку)...
а) призываете к благоразумию, обычно в присутствии младших — 5;
б) уделяете ему больше внимания, независимо от того, что он старше — 3;
в) вообще не вмешиваетесь — 7.
10. Е с л и ваш ребенок грубит, не способен сопереживать, нападает на других детей...
а) вы считаете: как он относится к другим, так и вы к нему, чтобы он на своем опыте мог оценить собственное поведение — 0;
б) стремитесь оказывать ему больше внимания, чем до сих пор — 5;
в) запрещаете ему смотреть фильмы, в которых демонстрируется насилие — 2
От 0 до 18 баллов. Вы воспитываете своего ребенка для жизни, которой вы жили и живете сами, по своему образу и подобию, как будто он не принадлежит к другому поколению. Вы считаете, что послушание и уважение к старшим - лучшие качества, забывая, что в третьем тысячелетии решающими: будут уверенность в себе, самостоятельность, творческие способности. Вашему ребенку потребуются эти качества, но вы не развиваете их в нем, не видите, что жизнь идет вперед и меняется.
От 19 до 35 баллов. Вы еще недостаточно задумываетесь над обстановкой, в которой будет жить ваш ребенок. Однако надо отдать вам должное: вы стремитесь быть современным, не используете стереотипные методы в воспитании, предоставляете ребенку известную меру самостоятельности, не подавляете его своим авторитетом.
От 36 до 50 баллов. Вы верите, что ваш ребенок станет жить в мире, в котором ценится инициатива, а эгоизм строго осуждается, в мире, где уважают независимое мышление, откровенность, активную жизненную позицию. Это вполне достойная педагогическая позиция. Хотелось бы только надеяться, что мир будет соответствовать этому идеалу.
