да как Гитлер эксплуатировал угрозу коммунизма и голодной смерти, чтобы заполучить власть и влияние. Для такого успеха в ужасающих количествах требуются энтузиазм, присутствие духа и умение вести за собой. Оба диктатора обладали этими чертами в высшей мере.
Опасность наделения властью культовых лидеров состоит в том, что фактически они никогда не отдают ее обратно. В статье, опубликованной в декабрьском номере журнала «Парад» за 1994 год, Карл Саган писал о пугающей угрозе культовых лидеров. Он сказал: «Стоит вам однажды дать подобному шарлатану власть над собой — и вы вряд ли когда-нибудь получите ее назад». Парадокс Наполеона и Гитлера в том, что они смогли захватить диктаторскую власть на платформе страстного национализма. По иронии корсиканец Наполеон (итальянского происхождения, говоривший на ломаном французском) и австриец Гитлер возобладали над народами, погрязшими в националистической идеологии. Они преодолели эти препятствия силой своей воли. Наполеон убедил французов короновать его императором в возрасте тридцати трех лет за его военные успехи в Италии. Гитлер присвоил себе диктаторскую власть над Германией как ее фюрер (вождь), обещая спасти нацию от эксплуатации евреями и коммунистической угрозы. Придя к власти, он отправил на смерть миллионы немцев за идею арийского превосходства и мечту об установлении господства одной расы над другими. Гитлера, как и Наполеона, никогда не смущало истинное положение вещей, и, однажды получив власть, он уже никогда не выпускал ее из своих рук. Его сила убеждения привела к гибели сорока миллионов людей.
Жизнь преуспевающих людей окружена парадоксами. Врач Монтессори ненавидела саму идею о том, что только в области образования для нее открываются возможности профессиональной деятельности, и все же в корне перевернула мир образования. Заплатив всего за один урок, Айседора Дункан отвергла балет и бросила занятия, чтобы основать собственную школу современного танца. Элена Рубинштейн была асексуальна и не ходила на свидания, пока ей не исполнилось тридцати лет, спустя долгое время после того, как она начала свой бизнес, основанный на том, чтобы сделать женщин соблазнительными, Уолт Дисней так ненавидел искусство, что никогда не позволял употреблять это слово в стенах студии, и все-таки совершенно изменил манеру создания мультипликационных героев. Примерно так же презирал художественные школы Пикассо, но стал у истоков собственной школы, кубизма. Фрэнк Ллойд Райт, вероятно, самый большой парадокс. Не осталось ни одной заповеди, которую не нарушил бы сын баптистского священника, бросив свое дело, жену и шестерых детей ради сумасшедшего побега с женой одного из клиентов. Парадоксы этих четырнадцати провидцев представлены в следующем списке.
Парадоксы власти
Как мог иммигрант с Корсики, говоривший на ломаном французском, использовать национализм, чтобы стать императором чужого народа и повести миллионы французов на смерть?
Как средней руки мультипликатор, ненавидевший художников, создал непревзойденные в истории шедевры мультипликационного искусства?
Что позволило недоучившейся пятикласснице, которая в жизни не брала урока танцев, создать современный танец и произвести революцию в искусстве?
Как обыкновенная женщина-пилот смогла завоевать репутацию «Богини воздуха» и стать всемирно известной летчицей?
Как смог неудачник, до сорока лет не имевший никакой профессии, стать самым отъявленным тираном двадцатого века, не будучи даже гражданином страны, которой правил?
Как мог Говард Хьюз, человек с риском в крови, готовый залихватски рискнуть жизнью и состоянием, цепенеть перед микробами и мухами?
Что побудило женщину, ненавидевшую преподавание как профессию, посвятить свою жизнь революционному преобразованию этой самой профессии?
Как мог пуританин разбогатеть и прославиться, строя свою газетную империю на вульгарных, непристойных и откровенно порнографических репортажах?
Как смогла женщина, не знающая азов музыкальной грамоты, стать величайшей исполнительницей шансонов в Европе?
Как смог Пикассо создать новую художественную школу— кубизм,— когда страстно ненавидел все художественные школы и художественный истеблишмент?
Как могла асексуальная женщина, не нуждавшаяся в мужчине, стать Первой Леди Красоты, делая женщин соблазнительными?
Каким образом воспитание, полученное в иезуитском аббатстве, вылепило родоначальника «садизма», что дало толчок к появлению всемирно известного интеллектуала секса?
Почему именно пацифист, оставшийся таковым всю свою жизнь, изобрел разрушительное, сеющее смерть излучение и раскалывающий землю вибратор, способный уничтожить человечество?
Почему давали течь величайшие творения величайшего в мире архитектора? И что подвигло этого верного христианина бросить жену, шестерых детей и процветающий бизнес в пике своей карьеры?
[OCR: Марс Рахманов. «Перерождение ради процветания. Жить полноценно». 2009 г. www·MARSEXXX·com]
Глава 1
Природа или воспитание: творчество и власть
Многое из того, что относится на счет биологической предрасположенности, формируется не эгоистичными доминирующими генами, а скорее под воздействием социального взаимодействия в различных неравнозначных условиях.
Алвин Тоффлер. Порядок из хаоса.
Нет такого человеческого качества, которое невозможно изменить.
Джером Каган, психолог из Гарварда.
Энтузиазм и мечты против генов и средств
Эта книга о власти и личности, а не о врожденных талантах. Она о четырнадцати личностях, которые, используя средние способности, добились огромной власти. Рубашки, в которых якобы рождаются везунчики, образование в престижных заведениях, высокий умственный коэффициент по результатам теста и социально зарегистрированный статус — всего этого недостаточно для достижения и сохранения власти. Самые могущественные люди способны взять власть в свои руки, так как искренне считают, что заслуживают ее. Эти мечтатели верили в себя, и их вера вооружала их теми качествами, которые привели их к немыслимой власти.
Власть и награды не сваливаются на вас в одночасье, подобный мгновенный успех сродни мысленной мастурбации. Огромная власть приходит после долгих лет пота и тяжкого труда и не может быть заработана за одну ночь. Она — побочный продукт немыслимой умственной, эмоциональной и физической борьбы. Истинная власть заложена в самом человеке. Власть знаний, авторитарная и харизматическая власти — всего лишь внешние проявления неукротимой, скрытой глубоко внутри веры в себя. Даже если эта вера ничем не оправданна, люди охотно следуют за лидером, что и показано в главах, посвященных Наполеону, Гитлеру и Хьюзу.
Моцарт был своего рода аномалией, а Форрест Гамп — не только голливудской фантазией. Суперзвезды и творческие гении — это люди средних способностей с анормальным энтузиазмом. Они одержимы идеей «актуализации» собственных сокровенных грез и образов самих себя. Такими не рождаются, такими становятся. В истории есть множество примеров того, как люди, одаренные лишь немногими талантами, добились власти. Великие учатся быть таковыми. Мухаммед был простым погонщиком верблюдов, но он превратил Мекку в цитадель в результате духовного откровения, вдохновившего его на написание Корана. Вряд ли Колумб обладал еще и другими выдающимися качествами, кроме своей мечты, которую он горел желанием воплотить в жизнь. Внезапное озарение превратило Мартина Лютера из студента-законника в религиозного реформатора. Страх и воображение дали ему огромную религиозную власть. Потеря слуха послужила причиной создания самой великой симфонии Бетховена — Девятой. Врожденное увечье лорда Байрона не ущемляло, а наоборот — вдохновляло его.
Три месяца формального образования Томаса Эдисона дали старт самой плодовитой изобретательской карьере. Эйнштейн нарушил все традиции в такой догматической науке как физика. Концепцию относительности он мысленно увидел еще подростком и признавался, что за всю его взрослую жизнь ему никогда не приходила в голову другая такая по-настоящему оригинальная мысль. Он сказал: «Если вы умудрены опытом, вы знаете слишком много». Эйнштейн никогда не обращал ни малейшего внимания на знатоков и постоянно изменял мир. Он сообщал: «Дар фантазии до сих пор значит для меня больше, чем мой талант впитывать в себя положительные факты». Абрахам Линкольн был так прост и основателен, что его постоянно подстерегали неудачи. Упорство и энтузиазм позволили ему стать одним из величайших президентов Америки. Имя Сталин — производное от русского слова «сталь». Иосиф Сталин вырос и осуществил мечту своего детства: деспот жестоко отомстил слабым согражданам. Насилию Сталин выучился у своего пьяницы-отца, терроризировавшего всех окружающих. Это и воспитало в нем революционный дух, хотя мальчика прочили в священники. Все эти преуспевающие люди, приведенные мною в пример, вдохновились воплощением в жизнь сокровенных образов и фантазий, и, поступая так, добились немыслимых власти и успеха.
